人類染色體與性別決定教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題人類染色體與性別決定一、教材分析本節(jié)內(nèi)容建立在第一節(jié)“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”上，從染色體層次上描述了遺傳物質(zhì)的傳遞以及性別決定的機(jī)理。教材對(duì)這部分內(nèi)容描述如下：比較男女染色體圖譜來分析人體的性別決定。介紹人的體細(xì)胞中含有 46 條 23 對(duì)染色體，而生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目減半。通過受精作用，受精卵的染色體數(shù)目又恢復(fù)到 46 條。二、學(xué)生分析本節(jié)內(nèi)容的授課對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，正處于青春期，對(duì)于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。所以，在授課時(shí)，我充分利用學(xué)生的好奇心作為授課的一個(gè)切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生求知的積極性，達(dá)到師生互動(dòng)的效果。但不能忽視的是八年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力薄弱，

2、對(duì)于課本提及的關(guān)于生男生女機(jī)會(huì)均等的知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來會(huì)有一定的難度。在第三章的學(xué)習(xí)中具備了對(duì)生殖細(xì)胞的認(rèn)識(shí)；胚胎的形成和發(fā)育；了解細(xì)胞核的功能。在生活中，一知半解地知道了性別是由染色體決定的。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的觀察、思維和推理能力因此，我通過讓學(xué)生參與模擬探究生男生女幾率的活動(dòng)，把抽象的問題具體化，以更利用于學(xué)生理解掌握。三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)：1、描述人類染色體的組成和傳遞規(guī)律。2、能夠解釋人類性別決定的原理。（二）能力目標(biāo)：通過模擬人類的性別決定過程、探究生男生女的比例，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、體驗(yàn)科

3、學(xué)探究的樂趣。2、能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題,認(rèn)同男女性別比例合理的重要性，感悟人體和諧的美。四、教學(xué)環(huán)境名師精編優(yōu)秀教案網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境其他移動(dòng)學(xué)習(xí)五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？ 使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200 字1、使用的技術(shù)：使用了 PPT、繪聲繪影、flash、美圖秀秀、微信群 等2、各環(huán)節(jié)使用情況及預(yù)期效果: 課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)通過微信群發(fā)布信息，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 課堂導(dǎo)入時(shí)，通過 PPT 問題展示使學(xué)生能迅速回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。設(shè)情景時(shí)，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)

4、生活中人物照片展示，巧妙設(shè)疑，極大地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，增加學(xué)生的探究欲望。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過 PPT 展示男、女的染色體圖譜，使學(xué)生清楚的觀察到男女染色體的區(qū)別， 從而能迅速分辨常染色體和性染色體，突破了難點(diǎn)。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析問題的能力。通過動(dòng)畫展示生殖細(xì)胞的形成過程， 使抽象的知識(shí)直觀明了的呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于難點(diǎn)的突破。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講授、（如：探究、實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練、研討、 評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）溫故知新提問思考并獨(dú)立回答問PPT1、什么是染色體？題2、染色體的主要化學(xué)組成包括哪幾部分？、嘗試描述細(xì)胞核、3 基因

5、之 DNA 染色體、 間的關(guān)系。情景導(dǎo)入1、上海衛(wèi)視金星脫口秀視頻男、女之間的區(qū) 別是什么呢？男、女體細(xì)胞中的染 色體是如何組成 的？有什么不同？ 與性別的微視頻，PPT 圖片展示名師精編優(yōu)秀教案決定有什么關(guān)系？ “他們”是男性 還是女性。為什么是這樣、泰國人妖 2僅通過外表能不能準(zhǔn)確判斷一個(gè)人的性別？資料：1993 年在我國上海舉行的東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上，組委會(huì)采用了只需 1 根帶毛囊的頭發(fā)即可鑒別運(yùn)動(dòng)員的性別的新技術(shù)，準(zhǔn)確率達(dá) 100%，你能說出這種鑒別方法的科學(xué)依據(jù)嗎？學(xué)習(xí)任務(wù)（一） 【合作交流】1、看教材進(jìn)行自主 學(xué)習(xí)，重點(diǎn)知識(shí)在【展示】人體染色體教材上畫下來。5 圖譜：分鐘后小組交流。 2、

6、寫出自己體內(nèi)體細(xì)胞、生殖細(xì)胞的染色體組成 自主學(xué)習(xí) PPT人的體細(xì)胞中有 1. 23 對(duì)染色體，即：【提問】（1）哪幅圖 22 對(duì)常染色體+1 對(duì)顯示的是女性的染色性染色體。體？哪幅圖顯示的是 2.女性兩條性染色男性的染色體？判斷體相同，用 XX 表依據(jù)？（2）圖中哪條示。3.男性兩條性染色染色體？Y 染色體是用 XY 表示。 ，不同體染色體在形態(tài) X 它與名師精編優(yōu)秀教案學(xué)生觀察 思考總結(jié)染色體在生殖過程上的主要區(qū)別是什）寫中的傳遞規(guī)律出自己么？ （3 體內(nèi)體1在人產(chǎn)生生殖細(xì)細(xì)胞、生殖細(xì) 胞的染胞過程中，染色體色體組成： 學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)目減少一半。不（二）【觀察】人是任意的一半，而染色體 傳遞過

7、程，推是每對(duì)染色體中其測(cè)染色體從親代到生殖中一條進(jìn)入精子或細(xì)胞到受精卵（后代）的 傳遞規(guī)律。卵細(xì)胞。2生物的體細(xì)胞生殖細(xì)胞受精卵體細(xì)胞染色體數(shù)量變化為 2nn 2n2n。3受精卵中的每一對(duì)染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。 4后代的體細(xì)胞中具有來自父母雙方的遺 傳物質(zhì)。觀看視頻，大膽猜 2、觀看視頻（1）人類的性別決定 測(cè)：生男生女機(jī)會(huì)視頻來源是否均等 /us/48255272/32757577.shtml（2）小品 超生游擊 隊(duì)圖片 視頻，PPT 情境展示 男性會(huì)產(chǎn)生幾種 1.生殖細(xì)胞，分別含什么性染色體？2.女性會(huì)產(chǎn)生幾種生殖細(xì)胞，含什么 性染

8、色體？3.精子 和卵結(jié)合形成的受提出問題：生男生女精卵類型有幾種，名師精編優(yōu)秀教案的機(jī)會(huì)均等嗎？性染色體組成分別是怎樣的？將來發(fā)育成男孩還是女 孩？合作探究1學(xué)生參照教材提供的探究步驟，設(shè)計(jì)自己的探究方案。 2問題引導(dǎo)： (1)為什么要用不透明的布袋？ 拿出的棋子為什么(2)你還要放回原袋？ (3)打算取多少次棋子得 出結(jié)匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論結(jié)論：生男生女的機(jī)會(huì)是excel論？學(xué)生小組合作完成3.探究活動(dòng)（8 分鐘）。組別男XY女XX一二三.合計(jì)均等的。我國第六次人口普查性別比觀察、分析、交流男女比例偏高的原教師點(diǎn)撥：“生男”還 PPT因，舉例說出說出案例分析是“生女”是隨機(jī)的，男女比例失調(diào)

9、的?！吧小焙汀吧钡暮?。男性 比例基本相同染色體還 X 精子中是染色體決定了后是 Y 這就是生代的性別- 男還是生女的奧秘。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳課堂小結(jié)理 PPT歸納整合判斷下列說法是對(duì)還是錯(cuò)，錯(cuò)的請(qǐng)說明原因。 隨堂練習(xí)名師精編優(yōu)秀教案（1）男性的染色體是 ：22 對(duì)+XX ()（2）女性的染色體是 ： 22 條+XX ()（3）男性生殖細(xì)胞的染色體是 ：22 條+Y()（4）男性的性染色體是：22 條+Y () 2選擇題（1）正常人體細(xì)胞中染色體的組成通?？杀硎緸椋?） A.22+X 或 22+Y B.44+XX 或 44+XY C.44+XX 或 44+X D.22+XY 和 22+X（

10、2）人體細(xì)胞內(nèi)的染色體，正確的是（）A.一半來自父親，一半來自母親B.一半以上來自父親，一半以下來自母親C.一半以下來自父親，一半以上來自母親D.與父親相似的人，來自父親多，與母親相似的人，來自母親多（3）一位母親生了一對(duì)龍鳳胎，這兩個(gè)小孩來自于（）A.一個(gè)受精卵B.一個(gè)卵細(xì)胞分別與兩個(gè)精子結(jié)合C.兩個(gè)受精卵D.兩個(gè)卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合3下圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖回答：（1）a b 分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為條 （2）生殖細(xì)胞 c、d 的染色體數(shù)均為條，比 a b減少。（3）B 過程為，形成的 e 細(xì)胞的染色體數(shù)為，又恢復(fù)到與細(xì)胞一樣的數(shù)量。 （4）f 細(xì)胞是女兒的細(xì)胞，其染色體為條。（5）由上述可以看出，生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來自 的遺傳物質(zhì)。一條來自。因此，后代個(gè)體具有 七、教學(xué)特色名師精編優(yōu)秀教案本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的前提下，利用多種現(xiàn) 代化的教學(xué)手段，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，積極探究獲得處 理信息、分析和解決問題的能力。通過創(chuàng)設(shè)生活化的情景引入新課，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且大大激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性； 課堂導(dǎo)入時(shí)，溫故知新環(huán)節(jié)使學(xué)生迅速回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)； 通過視