減數(shù)分裂與受精作用教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、word整理版 學(xué)習(xí)參考資料 基本信息 課題 人教版高中生物必修2遺傳與進(jìn)化第二章第一節(jié)減數(shù)分裂與受精作用 作者及工作單位 徐玲玲 金溪一中 教材分析 1新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，改變?cè)袉我槐粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)過程不應(yīng)是被動(dòng)地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程，而應(yīng)該親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新過程。 2.減數(shù)分裂和受精作用處于高中生物必修2中的第二章第一節(jié)，這節(jié)不僅是第二章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整本書的重點(diǎn)內(nèi)容之一。這節(jié)主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)了必修一分子與細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的基礎(chǔ)及細(xì)胞的有絲分裂

2、等基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過減數(shù)分裂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)細(xì)胞分裂的種類，實(shí)質(zhì)和意義，并為后面學(xué)習(xí)遺傳和變異奠定了細(xì)胞學(xué)的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課內(nèi)容在知識(shí)上具有承上啟下的作用。 學(xué)情分析 word整理版 學(xué)習(xí)參考資料 1由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1，已經(jīng)掌握了有絲分裂，有性生殖等相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課減數(shù)分裂的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 2高二學(xué)生已經(jīng)具有了一定的認(rèn)知能力，觀察分析能力，抽象思維能力，及一定的自主學(xué)習(xí)能力，但對(duì)于細(xì)胞中微觀世界的物質(zhì)變化缺乏感性認(rèn)識(shí)，仍難以理解，較難抓住本質(zhì)。 3大部分學(xué)生表現(xiàn)為基本知識(shí)，基本技能能“學(xué)會(huì)”但“會(huì)學(xué)”的同學(xué)不多，主要原因是學(xué)生在邏輯推理和整體把握兩個(gè)方面存在障礙，對(duì)問題探討停

3、留于表象認(rèn)識(shí)，難于抓住事物的本質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生觀察減數(shù)分裂動(dòng)畫過程，通過創(chuàng)設(shè)一系列問題情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，獲取信息能力，綜合分析能力，語言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力，交流合作能力。通過學(xué)生自己動(dòng)手制作染色體行為變化過程，掌握減數(shù)分裂過程和概念，加深對(duì)事物自身變化規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點(diǎn)，并贊美生命的奇妙。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：減數(shù)分裂的過程和概念。這是生殖細(xì)胞形成的基礎(chǔ)，又是遺傳和變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：同源染色體，四分體的概念，以及染色體行為的變化規(guī)律。其中染色體行為的變化規(guī)律既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，它是學(xué)生理解減數(shù)分裂的關(guān)鍵。 教學(xué)過程 word整理版 學(xué)習(xí)

4、參考資料 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課 細(xì)胞分裂是生物體生長和繁衍的基本保證,我們已經(jīng)學(xué)過有絲分裂的有關(guān)知識(shí),有絲分裂最重要的特點(diǎn)是什么?結(jié)果怎樣? 有絲分裂要經(jīng)過間期，前期，中期，后期，末期且各有特點(diǎn)。親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制，精確的分分裂的結(jié)果是子細(xì)胞中染色體數(shù)與親代細(xì)胞一樣配到兩個(gè)字子細(xì)胞中。 使學(xué)生能夠及時(shí)回憶有絲分裂的過程，及其產(chǎn)生的結(jié)果 word整理版 學(xué)習(xí)參考資料 行有性生殖的多細(xì)胞生物體都是由一個(gè)受精卵通過有絲分裂和細(xì)胞分化發(fā)育而來的，有性生殖的生物在性成熟后都要產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞，若精子和卵細(xì)胞按有絲分裂方式產(chǎn)生的（引入課題）減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)

5、胞的形成 話，會(huì)有怎樣的結(jié)果? 學(xué)生討論 通過設(shè)問，引起同學(xué)的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生急需探究心理，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由潛伏期迅速自然進(jìn)入活躍狀態(tài)。 word整理版 學(xué)習(xí)參考資料 精子的形成過程 圖片展示精子的形成過程（或者動(dòng)畫展示）哺乳動(dòng)物精子在什么器官中形成、能形成精子的是什么細(xì)胞？該細(xì)胞有何特點(diǎn)？ 精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，染色體是怎樣減少一半的？又是減少了怎樣的一半？ 減數(shù)分裂過程中，染色體有沒有復(fù)制？精原細(xì)胞進(jìn)行了幾次分裂？最終一個(gè)精原細(xì)胞形成了幾個(gè)精子？ 學(xué)生通過邊聽老師的講解邊觀察課本，做好筆記 適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，主動(dòng)獲取知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生大膽猜

6、想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和發(fā)散思維能力。 word整理版 學(xué)習(xí)參考資料 卵細(xì)胞的形成過程 卵細(xì)胞形成過程中與精細(xì)胞有什 學(xué)生尋找區(qū)別，并做好記錄 提高學(xué)生的總結(jié)能力及發(fā)現(xiàn)問題能力 學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，合作交流 引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥模擬減數(shù)分裂全過程，加深對(duì)減數(shù)分裂過程的理解 學(xué)生動(dòng)手 通過多引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手以突破教學(xué)難點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì) word整理版 學(xué)習(xí)參考資料 2、1 減數(shù)分裂 一、減數(shù)分裂 1.減數(shù)分裂的概念 對(duì)象: 進(jìn)行有性生殖的生物 時(shí)期: 原始生殖細(xì)胞 成熟生殖細(xì)胞 特點(diǎn): 細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復(fù)制一次 結(jié)果: 成熟生殖細(xì)胞中的染色體比原始生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目減

7、少一半 (一)精子形成的過程 1.場所: 睪丸 2.過程: 3各時(shí)期特征 (二)卵細(xì)胞形成的過程 1.場所: 卵巢 2.過程: 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) word整理版 綜合學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表（生評(píng)） 評(píng)價(jià)對(duì)象_ 總成績_ 互評(píng)） 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)項(xiàng) 優(yōu) （） 良 （） 中 （） 較差 （） 一、活動(dòng)行為評(píng)價(jià) 1、參與活動(dòng)態(tài)度 積極熱情主動(dòng) 積極熱情但欠主動(dòng) 態(tài)度一般 較差 2、活動(dòng)計(jì)劃制定情況 計(jì)劃周密詳細(xì)步驟有條理 計(jì)劃周密 步驟簡單 計(jì)劃較簡單 計(jì)劃制 定較差 3、活動(dòng)記錄情況 記錄完整 規(guī)范 記錄完整但欠規(guī)范 有記錄完整性一般 記錄較差 學(xué)習(xí)參考資料 4、協(xié)作意識(shí)協(xié)作意識(shí)協(xié)作意識(shí)較協(xié)作意識(shí)與協(xié)作意識(shí)完 word整理版 學(xué)習(xí)參考資料 教學(xué)反思 通過動(dòng)手用橡皮泥模擬減數(shù)分裂的全過程，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，更好的識(shí)別減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的圖示，培養(yǎng)識(shí)圖和判斷能力；通過分析減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)量和行為變化規(guī)律，培養(yǎng)分析和判