蘇教版六年級(jí)下學(xué)期混合練習(xí)語文期末試卷

1、蘇教版六年級(jí)下學(xué)期混合練習(xí)語文期末試卷時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績(jī) _A . 蒜瓣（bn）彩繪（hu）喧嘩（hu）千鈞一發(fā)（ j n） B . 枯萎（ g）剝削（ xu）摩平（ m）寢不安席（ qn） C . 躥出（ cun）薄弱（ b）竄過（ chun）饒有興趣（ r o）5. 句子樂園1. （1）讀下面的句子，請(qǐng)按要求做練習(xí)。一、基礎(chǔ)練習(xí) (40分 )暑假，小紅與媽媽去大西北旅游，傍晚火車路過大戈壁，她看到太陽圓圓的，像個(gè)大紅燈籠掛在天邊，一戶農(nóng)家屋頂炊煙裊裊上1. 讀拼音，寫詞語升，黃河水正在流淌， 她忽然想起“ _，_”的詩句 夜晚，她看到起伏的山的上空，月

2、亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好j xi ch u y bi n p oj y 像下了雪，小紅真想用李賀的詩句“ _，_”來贊美這美景。_m n b z i h wyu n w g w d y u u_2. （2）仿照例句，以“寬容”開頭寫句子。s k ng ji n gu nyu sh u h oxi nf ng hu zh ng mo_例：寬容如春雨，滋潤(rùn)人的心田；寬容如陽光，溫暖人的靈魂。寬容如 _，_；寬容如 _，_。2. 選擇正確的字音3. （3）種樹人語重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來澆水，每興 奮 _ （ xngxng）倔 強(qiáng) _天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，

3、無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿缇蜁?huì)（ji ngqi ng）枯萎得更多?！?( 改為轉(zhuǎn)述句 )呵欠（hh ）曲意逢迎（qq）6. 在下面的橫線填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。堤岸（ t）載歌載舞（iz）_dzi3. 從漢字書寫大會(huì)成語大會(huì)到詩詞大會(huì)，從朗讀花 _多， _沒有奇花異草。者到經(jīng)典詠流傳，漢語言之美越來越深入人心。舉例說說老師說：“不要讓自己的腦子睡大覺， _發(fā)現(xiàn)問題，_你讀某一首古詩詞的感受。應(yīng)該立刻指出來?！?. 下列劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）_這座山有多高，我們 _要征服它。小孩子們買各種花炮燃放， _不跑到街上去淘氣，在家中照樣 _能有聲有光地玩耍。1 / 57. 下列說法不正確的

4、一項(xiàng)是（）A . 為人民服務(wù)是毛澤東為紀(jì)念張思德所寫的，它屬于記敘文。B . 凡卡一文中，作者在凡卡寫信過程中穿插了兩次對(duì)鄉(xiāng)村快樂生活的回憶，這樣安排意在與現(xiàn)實(shí)中城里的悲慘生活形成鮮明的對(duì)比。C . 湯姆索亞歷險(xiǎn)記中湯姆經(jīng)歷的幾次歷險(xiǎn)不單純是孩子的游戲， 還穿插著“喬?！边@個(gè)強(qiáng)盜的故事。D .鐵道游擊隊(duì)紅目小兵張嘎都是革命題材小說。8. 請(qǐng)根據(jù)要求完成句子考查1. （1）修改病句哥哥最喜歡打籃球和足球。2. （2）將下面的句子改寫為陳述句，且不改變句意。這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？3. （3）根據(jù)場(chǎng)景補(bǔ)充的人物語言學(xué)校正在實(shí)施 20+20 親近母語，提升小學(xué)生語文素養(yǎng)工

5、程。你的好朋友吳天浩讀書結(jié)結(jié)巴巴添字、掉字現(xiàn)象嚴(yán)重。你想幫他提高朗讀能力，會(huì)這樣對(duì)他說：“ _”4. （4）實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)”的道路上有千難萬險(xiǎn)。 千難萬險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（加上關(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)小句子合成一句話）5. （5）下面的句子所運(yùn)用的說明方法是 _地球雖有缺點(diǎn)，可是比月球上的滿目凄涼，到處窟窿要強(qiáng)得多。地球有一個(gè)斜軸，造成一年四季的變化才有了綠葉之后賞紅葉的美景。9. 判斷正誤。1. （ 1）“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”意思是說：你連一間小小的屋子都不掃，是不可以去掃天下的。2. （2）跳水的作者是俄國(guó)的列夫托爾斯泰。 在文中，作者批評(píng)了船長(zhǎng)用槍指著兒子， 逼兒子跳水

6、的錯(cuò)誤做法。3. （3）大自然的秘密告訴我們：人是萬物之靈，所以人不用遵循大自然的規(guī)律。4. （4）成吉思汗和鷹中，成吉思汗從怒而殺鷹的教訓(xùn)中，悟出了一個(gè)道理：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。10. 下列句子排序正確的一項(xiàng)是（ ）它為著向往陽光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。你看見過壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？一粒種子的力量如此之大，如此如此。它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。A . B . C . D . 11. 補(bǔ)充課文1. （1）我國(guó)古代有句

7、名言“良藥苦口利于病， _。”告訴我們要聽得進(jìn)別人的建議或意見；而“ _，_?！眲t讓我們明白 _。2. （ 2）在 _里，在 _里，在 _里，看不出_的時(shí)候，也看不出 _的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。這句話寫出了 _。3. （3）優(yōu)秀的古詩詞是我們豐富的文化營(yíng)養(yǎng)， 我們要用心2 / 5品味。 于 石灰吟中的“_， _?！蹦芨惺艿?人的高尚情操； 著李清照夏日 句中的“ _， _?！庇?我感受到她 烈的 情之情。4. （ 4）本學(xué)期我 了很多人物，有被日本人稱 “_”和“ _”的 榮臻將 ，有 _的天游峰的 路人，有 _的伯 德夫人一家人，個(gè)個(gè)都令我敬佩。我 在作者的 下神游了浙江金 的_，欣 了 _

8、的三 落日收 真的不小?。《?、閱讀理解 (30 分 )12. 下文，回答 正在 ， 聲響了。 聲從院子里 來，穿 走廊， 每個(gè)教室。 蒂尼里 _起來， 抱我， _我的 ，在我 上留下了唾沫印兒，他 _住我的手，_著我的上衣。達(dá)尼埃里把那幾 瑞士 票_在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也 _ 了我。 聲 是不停地響著， 的班 都已 離開教室了?！暗?候啦，孩子 ，咱 得走了?！蔽冶?他 排好 ，但 在是不可能的了。全體學(xué)生簇 著我， 上是跑著出去的。 但是一到街上，孩子 像是煙消云散， 眼就不 了， 他 的爸爸、 、奶奶、姐姐早把他 走了。只剩下我一個(gè)，孤零零地站在 口，一副衣冠不整的 子，上衣 掉

9、了一 扣。 會(huì)拿走我的 扣呢？我 上 有粘呼呼的唾沫印哩。再 吧，學(xué)校。很久以后我再回來 ，會(huì)遇到陌生的老 。那 候，我能找個(gè)什么借口才能回到那 老教室，才能拉開那個(gè) 蒂尼里放 蜥蜴的抽 呢？不管怎么 _我 有聊以自慰的 西 _達(dá)尼埃里的瑞士 票和斯巴多尼的筆帽 _ 有 _ 蒂尼里也可以保存一點(diǎn) 西 _因 只有他 _才會(huì)把我的上衣 扣扯去的 _等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去 上的唾沫印兒。1. （ 1 ）本文 自 文 _，作者是 _的_。（ ）A . 學(xué)校的最后一天 意大利 萬尼莫斯卡 B . 在學(xué)校的最后一天 美國(guó) 萬尼莫斯卡 C . 學(xué)校的最后一天意大利 大 歐文

10、D . 在學(xué)校的最后一天 意大利 萬尼莫斯卡2. （2）文中橫 上依次要填寫的字 是（ ）A . 站 吻 拉 抓 塞 放 B . 跳 吻 抓 拉 塞 塞 C . 站 吻 抓啦 放 塞 D . 跳 吻 拉 抓 塞 塞3. （3）文中沒有 點(diǎn)的地方 加的 點(diǎn)是（）A . ， ： 。 ， ， ， 。B . ， ， 。 ， 。 ， 。C .， ： ， ， ， ， 。D . ， 。 ， ， ， ， 。4. （4）判斷下面的 法是否正確“ 聲從院子里 來，穿 走廊， 每個(gè)教室?！?句 用了夸 的修辭手法，表 生之 要分 之前的 分 舍。 _“孩子 像是煙消云散， 眼就不 了” 句 是 孩子 老 的 是一

11、沖 ， 了自己的爸爸 就忘了老 ，是孩子的天性。 _“只剩下我一個(gè)，孤零零地站在 口”是 老 和孩子 分開以后感到很失落，很孤 。 _3 / 5“一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣”是說這些孩子太調(diào)皮，把老師的紐扣都扯掉了。 _“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒”這句話是說“我”極想留下一些什么學(xué)生的東西作為永久的紀(jì)念，所有沒收上來的東西都已經(jīng)還給了學(xué)生，只有這“唾沫印兒”是學(xué)生主動(dòng)給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的不舍，對(duì)學(xué)生的愛。 _5. （5）聯(lián)系上下文解釋詞語。煙消云散： _。聊以自慰： _。6. （6）第二自然段中孩子們和老師分

12、別時(shí)做了哪幾件事？請(qǐng)按順序?qū)懴聛?，這樣寫表現(xiàn)了孩子們對(duì)老師怎樣的感情？7. （7）你也即將離開母校，和你的老師分別，有什么話想對(duì)你的老師講嗎？請(qǐng)寫出自己的心里話。13. 閱讀下文，回答問題愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問題，做那些需要?jiǎng)幽X筋、花氣力才能做好的事情。愛因斯坦 5 歲的時(shí)候，有一天，爸爸從兜里掏出個(gè)指南針給他玩。他拿著搖來搖去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個(gè)方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開一看，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了 ( 興趣 愛好 ) 。愛因斯坦上了小學(xué)，因?yàn)樗苌僬f話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不大喜歡他。有一天上手工課， 大家都把自

13、己的作業(yè)交給了老師， 老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個(gè)很不像樣的小板凳，生氣地問：“你們誰見過這么糟糕的板凳？”孩子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭， 后來他站起來小聲地說： “有的?！蓖瑢W(xué)們 ( 驚奇 奇怪 ) 地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。1. （1）選擇括號(hào)中合適的詞語。產(chǎn)生了 _ ( 興趣愛好 ) ( 驚奇奇怪 ) _ 地看著2. （2）在文中找出下列詞語的反義詞。討厭 _渺小 _3. （3）開始老師不大喜歡愛因斯坦，因?yàn)?_，后來老師改

14、變了對(duì)他的態(tài)度，因?yàn)?_。4. （4）“孩子們都笑了起來， 愛因斯坦卻低下了頭”你知道這是怎么回事嗎？5. （5）在文中最后一段中沒有標(biāo)點(diǎn)的加上標(biāo)點(diǎn)。同學(xué)們 ( 驚奇 奇怪 ) 地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說 _老師 _這是我第一次和第二次做的_交給您的是我第三次做的_老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。14. 閱讀下文，回答問題迎著風(fēng)走一群探險(xiǎn)者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留

15、下一個(gè)標(biāo)記。不知過了多久， 手電筒的光暗下去時(shí)， 他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走， 走來走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。4 / 5每一個(gè)岔路口都有 ， 每一條通道都似曾相 ， 他 有些驚慌，不知道會(huì)有什么 的命運(yùn)等待著他 。 于，他 的手 筒全熄 了， 周 一片黑暗。一開始，他 想 洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他 相互 著的手已沁出汗水。夜光手表 示已是下午六點(diǎn)，外面 暗下來了，靠光源找洞口的希望破 了。而且，他 被 包 著，原以 洞不會(huì)很深，所以，他 沒有準(zhǔn) 食物。 望 爬上他 的心 。沉默了會(huì)兒， 忽然 有打火機(jī)， 有人將打火機(jī) 他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一 不 地看

16、著那簇火苗，忽然，火苗稍微地 斜了一下。 看了一下熄 打火機(jī)， 著大家向與火苗 斜相反的方向走去。就 每到一個(gè)岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一 微 。 大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人 的心再度沉了下去。 忽然脫光上身， 站在岔路口，靜靜地感 那極微弱的 ，其他人 效仿。就 ，他 又走了 久。 大了起來， 于，他 找到了出口，人 的智慧與冷靜。生活中，我 常常在挫折與磨 中陷入困境， 不知何去何從。更多的 候，我 是 逃避，可是那 會(huì) 路越走越 。人生 遇就像故事中黑暗的巖洞，我 只有迎向生活的 雨，才會(huì)在沒有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1） 劃 多音字的正確 音。興奮 _（xngxng）似曾相 _（shs）屏住呼吸 _（bngpng）磨 _（nnnn）2. （2）“一群探 者聽 某地新 一個(gè)巖洞， 立即就趕去探 ” 句 表 了探