大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及思想政治教育措施_精選

1、 精編范文 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及思想政治教育措施溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及思想政治教育措施 本文關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo), 思想政治教育, 措施, 大學(xué)生大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及思想政治教育措施 本文簡(jiǎn)介：摘要：思政教育是優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的重要載體, 就業(yè)指導(dǎo)則是豐富思政教育活動(dòng)的重要內(nèi)容。在高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的時(shí)代背景下, 從就業(yè)指導(dǎo)角度出發(fā), 綜合實(shí)施思政教育活動(dòng), 不僅豐富思政教學(xué)內(nèi)容, 優(yōu)化思政教學(xué)機(jī)制, 更能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè), 實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)模式的全面創(chuàng)新。該文擬從高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活

2、動(dòng)的實(shí)施大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及思想政治教育措施 本文內(nèi)容：摘要：思政教育是優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的重要載體, 就業(yè)指導(dǎo)則是豐富思政教育活動(dòng)的重要內(nèi)容。在高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的時(shí)代背景下, 從就業(yè)指導(dǎo)角度出發(fā), 綜合實(shí)施思政教育活動(dòng), 不僅豐富思政教學(xué)內(nèi)容, 優(yōu)化思政教學(xué)機(jī)制, 更能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè), 實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)模式的全面創(chuàng)新。該文擬從高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施價(jià)值分析入手, 結(jié)合高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思政教學(xué)要求, 進(jìn)而分析高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育活動(dòng)的創(chuàng)新措施。關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育；創(chuàng)新措施高校學(xué)生思政教育與就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)之間, 有著密不可分的關(guān)系。思政教育是

3、就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)有效實(shí)施的載體, 就業(yè)指導(dǎo)則是思政教育全面創(chuàng)新的方式。在高校就業(yè)指導(dǎo)中, 實(shí)施思想政治教育時(shí), 需要對(duì)高校學(xué)生的思想狀況、興趣實(shí)際、個(gè)性特點(diǎn), 以及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)與人才訴求, 進(jìn)行全方位了解, 進(jìn)而制定完善的、針對(duì)性思政教育方案, 引導(dǎo)高校大學(xué)生形成正確的就業(yè)理念, 切實(shí)提升思政教育活動(dòng)的實(shí)際效果。1高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施價(jià)值分析高校學(xué)生培養(yǎng)的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生順利就業(yè)。與常規(guī)的知識(shí)教育與技能培養(yǎng)不同, 就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)側(cè)重于學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng), 幫助學(xué)生形成良好的就業(yè)心態(tài), 最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。因此, 在高校教育活動(dòng)中, 實(shí)施系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo), 價(jià)值突出。1.1良好的就業(yè)指導(dǎo)能夠幫

4、助大學(xué)生及時(shí)了解就業(yè)環(huán)境在高校大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中, 良好的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng), 能夠幫助大學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)人才需要和就業(yè)形勢(shì), 并且?guī)椭鷮W(xué)生正確認(rèn)清自身特長(zhǎng), 引導(dǎo)學(xué)生尋找到正確的就業(yè)定位。就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中, 通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)技巧與理論教育, 以及就業(yè)形勢(shì)與政策講解, 讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前我國(guó)就業(yè)環(huán)境形成充分了解, 讓學(xué)生將自身的工作預(yù)期、個(gè)人理想與社會(huì)需要之間統(tǒng)一整合, 有效緩解學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的焦慮心態(tài)與壓力, 幫助學(xué)生順利就業(yè)。1.2完善的就業(yè)指導(dǎo)體系能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)態(tài)度對(duì)于大學(xué)生就業(yè)活動(dòng)來(lái)說(shuō), 正確的就業(yè)觀是幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)理念, 樹(shù)立正確的就業(yè)觀念的關(guān)鍵要求。實(shí)際上, 正確的就業(yè)觀

5、能夠讓大學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)自身差距, 完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系, 有側(cè)重的提高自身素質(zhì), 進(jìn)而適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的整體需要。完善的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)中, 除了包含職業(yè)生涯規(guī)劃, 也需要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的職業(yè)理想、職業(yè)精神1。1.3系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)是緩解學(xué)生就業(yè)壓力的重要要求目前我國(guó)大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模與社會(huì)崗位需要之間, 存在“人才供給”與“社會(huì)需要”之間的矛盾。出現(xiàn)這一問(wèn)題的根源, 既與當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的時(shí)代環(huán)境相關(guān), 也與高校教學(xué)體系中缺乏科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)教育活動(dòng)有關(guān)。部分學(xué)生缺乏正確的就業(yè)觀, 對(duì)未來(lái)就業(yè)的期待值存在不合理的認(rèn)知現(xiàn)象, 加劇了學(xué)生的就業(yè)壓力。很多高校即使開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng), 但是由于科

6、學(xué)完善的實(shí)施體系, 影響了學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)際效果。因此, 在當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下, 探索良好的就業(yè)指導(dǎo)方案, 就至關(guān)重要。2高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思政教學(xué)要求在高校大學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)時(shí), 將思政教育與高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)有效融合, 不僅是學(xué)生培養(yǎng)理念與方法的有效創(chuàng)新, 更是大學(xué)生順利就業(yè)的重要引導(dǎo)。2.1高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展思政教學(xué)要注重提高教學(xué)的實(shí)效性從高校人才培養(yǎng)規(guī)模與社會(huì)崗位需要的矛盾看, 立足大學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際, 發(fā)揮思政教育活動(dòng)的實(shí)施價(jià)值, 實(shí)施完善的就業(yè)指導(dǎo)教育, 將引導(dǎo)大學(xué)生以正確的就業(yè)心態(tài)來(lái)看待求職活動(dòng), 在早做準(zhǔn)備的同時(shí), 針對(duì)性提升自身技能水平與知識(shí)素養(yǎng), 助力就業(yè)。

7、思政教育是高校學(xué)生培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容, 良好的思政教育活動(dòng)在引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)上, 幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)心態(tài), 因此, 在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展思政教育時(shí), 通過(guò)將職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)與思政教學(xué)相結(jié)合, 融入企業(yè)、社會(huì)等需要的技能, 將有效解決傳統(tǒng)思政教育活對(duì)枯燥的問(wèn)題, 提高思政教育實(shí)效2。2.2高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展思政教學(xué)要注重立足專(zhuān)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)不同, 學(xué)生就業(yè)的方向也不同, 學(xué)生所需要掌握的實(shí)踐技能, 也存在差異。因此, 在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展思政教學(xué)活動(dòng)時(shí), 不能實(shí)施無(wú)差異的教學(xué)方案, 要針對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各個(gè)學(xué)生的基本狀況, 彰顯專(zhuān)業(yè)特色, 通過(guò)有側(cè)重的融入與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容

8、, 確保思政教學(xué)活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值?；诰蜆I(yè)指導(dǎo)的思政教學(xué)活動(dòng), 旨在服務(wù)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。因此, 融入該專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn), 實(shí)施有特色的思政教育活動(dòng), 實(shí)現(xiàn)最佳指導(dǎo)效果。2.3高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展思政教學(xué)要注重提升價(jià)值認(rèn)知傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中, 對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中所實(shí)施的思政教育的重要性與價(jià)值, 存在認(rèn)識(shí)不全面、不系統(tǒng)的問(wèn)題, 多數(shù)師生過(guò)多追求就業(yè)技巧的學(xué)習(xí), 以及就業(yè)信息的指導(dǎo), 更側(cè)重于對(duì)就業(yè)知識(shí)的教育, 未能注重挖掘其中所具有的思想理念和思維, 影響了就業(yè)指導(dǎo)思政教育的實(shí)施價(jià)值。因此, 在當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展思政教育, 應(yīng)該將思想教育與學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知、職業(yè)精神和生涯規(guī)劃等多項(xiàng)內(nèi)容相結(jié)合, 培

9、養(yǎng)學(xué)生形成正確的就業(yè)心態(tài), 發(fā)揮思政教學(xué)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的應(yīng)有價(jià)值。3高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育活動(dòng)的創(chuàng)新措施現(xiàn)階段高校思政教育活動(dòng)正處于機(jī)制創(chuàng)新、體系優(yōu)化的全新時(shí)期, 如何才能豐富教學(xué)內(nèi)容, 提升思政教育價(jià)值, 不僅是思政教育改革的方向, 也是培養(yǎng)學(xué)生形成正確就業(yè)觀的重要要求。對(duì)于高校學(xué)生而言, 實(shí)現(xiàn)順利就業(yè), 這既是高校教學(xué)活動(dòng)的核心, 也是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要訴求。因此, 在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中, 實(shí)施思政教育, 將讓學(xué)生形成良好的就業(yè)觀念, 幫助學(xué)生順利就業(yè)。3.1以就業(yè)需要為宗旨：激發(fā)思政教育“新動(dòng)能”在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中實(shí)施思政教育時(shí), 要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人就業(yè)的目標(biāo)進(jìn)行

10、“層次化”分解, 引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的形勢(shì)與環(huán)境等, 形成清晰化、具體化了解。在思政教育過(guò)程中, 要充分發(fā)揮思政教育的啟迪意義, 將學(xué)生在未來(lái)就業(yè)過(guò)程中所需要的敬業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神等一系列內(nèi)容融入思政教育活動(dòng)之中3。在充實(shí)思政教學(xué)的素材基礎(chǔ)上, 培養(yǎng)學(xué)生形成正確的精神理念與思維品格, 適應(yīng)未來(lái)就業(yè)。思政教學(xué)時(shí), 要注重結(jié)合就業(yè)思想與就業(yè)技能等多種內(nèi)容, 優(yōu)化思政教育機(jī)制。3.2以教學(xué)課堂為基礎(chǔ)：挖掘助力學(xué)生就業(yè)的“新素材”思政教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)與精神引導(dǎo)的載體, 良好的思政教育課堂, 能夠有效培養(yǎng)學(xué)生形成正確、全面的思維理念。實(shí)際上, 思政教學(xué)的素材內(nèi)容, 能夠?yàn)楫?dāng)前學(xué)生參與就業(yè)活動(dòng)提供

11、實(shí)質(zhì)幫助。在傳統(tǒng)思政教學(xué)時(shí), 教學(xué)方案過(guò)于片面, 未能融入應(yīng)有的就業(yè)知識(shí), 影響了思政教學(xué)的實(shí)際價(jià)值。因此, 在未來(lái)思政教育創(chuàng)新時(shí), 要利用好思政課堂, 選擇學(xué)生就業(yè)所需要的內(nèi)容, 實(shí)現(xiàn)最佳的職業(yè)引導(dǎo)效果。比如, 在思政教學(xué)中, 在法律基礎(chǔ)知識(shí)講述時(shí), 可以選擇勞動(dòng)法、職業(yè)保障等素材, 在國(guó)際形勢(shì)與政策講述時(shí), 可以將我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)等內(nèi)容融入課堂。通過(guò)豐富思政教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容, 尤其是將未來(lái)就業(yè)相關(guān)的內(nèi)容融入其中, 使得思政教學(xué)活動(dòng)更有實(shí)際價(jià)值, 實(shí)現(xiàn)思政教育對(duì)學(xué)生就業(yè)的有效培養(yǎng)。3.3以實(shí)踐參與為平臺(tái)：構(gòu)建實(shí)踐技能與素質(zhì)提升的“新平臺(tái)”與普通的思政教育不同, 基于就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的思政教育

12、, 要注重突破傳統(tǒng)課堂局限, 完善融入實(shí)踐體系, 通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐參與的機(jī)會(huì), 使得學(xué)生能夠在學(xué)生過(guò)程中, 形成必要的職業(yè)技能和完善的素質(zhì)理念。在傳統(tǒng)的高校思政教育過(guò)程中, 缺乏必要的實(shí)踐參與。因此, 在就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)下實(shí)施思政教育時(shí), 要整合教學(xué)資源, 為學(xué)生實(shí)踐技能與素質(zhì)全面提升搭建平臺(tái)4。要在專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)基礎(chǔ)上, 為學(xué)生提供參與實(shí)踐活動(dòng)的成長(zhǎng)空間與平臺(tái), 通過(guò)開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐等多種活動(dòng), 讓學(xué)生在實(shí)踐參與中, 深化思維理解, 實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與個(gè)人素質(zhì)的全面提升。4結(jié)語(yǔ)讓每一位學(xué)生都能順利就業(yè), 正是當(dāng)前高校大學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)的重要目標(biāo)。開(kāi)展系統(tǒng)化的知識(shí)教育與技能培養(yǎng), 引

13、導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀, 將有效助力學(xué)生就業(yè)。在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中, 開(kāi)展思政教育活動(dòng), 不僅要注重思政教育體系內(nèi)容的全面性和創(chuàng)新性, 同時(shí)也要積極尋找思政教育與就業(yè)指導(dǎo)的切入點(diǎn), 注重發(fā)揮高校學(xué)生思政教育活動(dòng)中的人文特性與思想內(nèi)涵優(yōu)勢(shì), 為學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念提供科學(xué)引導(dǎo)。參考文獻(xiàn)1李雪蓮, 華理想, 孫一平, 等.大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新時(shí)代背景下關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)課程改革的幾點(diǎn)思考J.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào), 20_(5):134-135.2龐馥珊.“校企合作”視域下高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程“五位一體”教學(xué)模式改革研究以蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例J.蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),20_(11）:148-149.3劉梅月, 諸葛福民.從畢業(yè)生視角加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新研究基于山東科技大學(xué)2