高二生物暑假作業(yè)練習題布置

1、高二生物暑假作業(yè)練習題布置2019 年學期期末考試完結，接下來就是假期時間，查字典生物網(wǎng)特整理了高二生物暑假作業(yè)練習題，希望能夠對同學們有所幫助。1、酶的作用(1) 細胞代謝：細胞中每時每刻都進行著許多化學反應，統(tǒng)稱為 _ 。細胞代謝是細胞_的基礎。(2) 活化能：分子從 _轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的_所需要的能量。催化劑( 酶及無機催化劑) 的作用機理是 _ _ 。2、 atp的結構、功能和利用(1) 結構： atp的結構簡式是 _，一個 atp分子中含有一個腺苷、兩個 _、三個 _(2) 功能：是一種高能磷酸化合物，直接給細胞的生命活動_;(3) 利用：atp可用于 _、生物發(fā)電和發(fā)光、 _

2、、大腦思考及各種吸能反應。3、 atp與 adp的相互轉化(1) atp 水解：在有關酶的催化作用下， atp分子中_的高能磷酸鍵很容易水解，并釋放出大量的能量 ;(2) atp 形成：在有關酶的催化作用下，adp可以接受能量，第 1頁同時與 _結合，重新形成atp;(3) atp 形成的能量來源對于動物、 人、真菌和大多數(shù)細菌來說，均來自 _，對于綠色植物來說，則來自于_;細胞內(nèi)atp與 adp相互轉化的能量供應機制，是生物界的_。一、選擇題1、下列關于酶本質(zhì)的研究，按研究時間的先后順序，排列正確的是 ()證明了脲酶是一種蛋白質(zhì)酒精發(fā)酵需要活細胞的參與發(fā)現(xiàn)少數(shù)rna也具有生物催化功能人們認識

3、到釀酒就是讓糖類通過發(fā)酵變成酒精和二氧化碳用不含酵母菌的酵母提取液進行發(fā)酵獲得成功，證明生物體內(nèi)的催化反應也可在體外進行a. b. c. d. 2、如圖甲是過氧化氫酶活性受ph 影響的示意圖，圖乙表示在最適溫度下，ph=b 時， h2o2分解產(chǎn)生o2的量隨時間的變化情況。若該酶促反應過程中某一個條件發(fā)生變化，下列說法正確的是()a.ph=a 時， e 點下移， d 點左移 b.ph=c 時， e 點為 0c. 溫度降低時， e 點不變， d 點右移 d.h2o2 的量增加時， e 點下移， d 點左移第 2頁3、atp是細胞的能量“通貨”，是生命活動的直接能源物質(zhì)，下圖為 atp的結構和 at

4、p與 adp相互轉化的關系式。下列說法不正確的是()a. 圖 1 中的 a 代表腺苷， b、 c 為高能磷酸鍵b. 圖 2 中進行過程時，圖1 中的 c 鍵斷裂并釋放能量c.atp 與 adp快速轉化依賴于酶催化作用具有高效性d. 夜間有 o2存在時，圖2 中過程主要發(fā)生在線粒體4、下列操作中，不可能導致淀粉酶活性發(fā)生變化的是()a. 淀粉酶溶液中加入強酸b. 淀粉酶溶液中加入蛋白酶c. 淀粉酶溶液中加入淀粉溶液d. 淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑5、某一不可逆化學反應 (s p+w)在無酶和有酶催化時均可以進行。當該反應在無酶條件下進行到時間t 時，向反應液中加入催化該反應的酶。圖中能正確表示加酶

5、后反應物濃度隨反應時間變化趨勢的曲線是()a. 甲 b. 乙 c. 丙 d. 丁6、細胞中不能合成atp的部位是 ()a. 線粒體的內(nèi)膜b. 葉綠體中進行光反應的膜結構c. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜d. 藍藻 ( 藍細菌 ) 中進行光反應的膜結構7、北京師范大學賈宗超教授、鄭積敏博士，在研究中發(fā)現(xiàn)了在同一蛋白的同一活性中心上行使相反功能的新機制，其研究成果首先公布在頂級專業(yè)期刊nature 上。下列有關第 3頁說法錯誤的是()a.“活性中心”指的是酶的識別位點b.“同一蛋白”指的是酶c. 每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學反應，所以活性中心與反應物是一一對應關系d. 要較長時間保持酶活性，各種酶制劑都應保

6、存在低溫的條件下8、下表是探究溫度對纖維素酶活性的影響實驗設計及結果試管 纖維素懸液 / ml 2 2 2纖維素酶液 / ml 1 1 1反應溫度 / 30 40 50斐林試劑 / ml 2 2 2磚紅色深淺+ + +注：“ +”的多少，代表顏色深淺。根據(jù)以上實驗設計及結果，以下說法不正確的是()a. 該實驗的自變量為溫度b. 該實驗檢測的因變量是還原糖的生成量c. 纖維素被水解成了還原糖d. 該纖維素酶的最適溫度為40 9、下列關于atp的敘述中，正確的是( )a.atp 分子中所有化學鍵都儲存著大量的能量，所以被稱為第 4頁高能磷酸化合物b. 三磷酸腺苷可簡寫為a pp pc.atp 中大

7、量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團中d.atp 中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中10、如圖中，表示有酶催化的反應曲線，表示沒有酶催化的反應曲線，e 表示酶降低的活化能。正確的圖解是()二、非選擇題1、大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟魚類。研究性學習小組嘗試對大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進行研究。(1) 查詢資料得知， 18 時，在不同 ph 條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖 1。由圖可知，在各自最適 ph 下，三種蛋白酶催化效率最高的是 _。(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在1518 之間。學習小組假設：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在1518 間。他們設置15 、 16 、 17 、 18 的實驗溫度，

8、探究三種酶的最適溫度。探究實驗中以干酪素為底物。干酪素的化學本質(zhì)是_，可用 _試劑鑒定。胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的ph應分別控制在 _。為了控制實驗溫度，裝有酶和底物的試管應置于_中以保持恒溫。單位時間內(nèi)_可以表示蛋白酶催化效第 5頁率的高低。實驗結果如圖2，據(jù)此能否確認該假設成立?_。理由是：_。(3) 研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低_的比例，以減少對海洋的污染。2、生物分子間特異性結合的性質(zhì)廣泛用于生命科學研究。以下實例為體外處理“蛋白質(zhì)-dna復合體”獲得dna片段信息的過程圖。據(jù)圖回答下列問題。(1) 過程酶作用的

9、部位是 _鍵，此過程只發(fā)生在非結合區(qū) dna。過程酶作用的部位是 _鍵。(2) 、兩過程利用了酶的 _特性。(3) 若將得到的 dna片段用于構建重組質(zhì)粒，需要將過程的測序結果與 _酶的識別序列進行比對，以確定選用何種酶。(4) 如果復合體中的蛋白質(zhì)為 rna聚合酶，則其識別、結合的 dna序列區(qū)為基因的_。第 6頁(5) 以下研究利用了生物分子間特異性結合性質(zhì)的有_( 多選 ) 。a. 分離得到核糖體，用蛋白酶酶解后提取rrnab. 用無水乙醇處理菠菜葉片，提取葉綠體基粒膜上的光合色素c. 通過分子雜交手段，用熒光物質(zhì)標記的目的基因進行染色體基因定位d. 將抑制成熟基因導入番茄，其mrna與

10、催化成熟酶基因的mrna互補結合，終止后者翻譯，延遲果實成熟3、請你解讀與酶有關的圖示、曲線。(1) 圖 1 和圖 2 是與酶的特性相關的圖示， 請回答下列問題。圖 1 和圖 2 分別表示了酶具有 _。洗衣粉中加入的 a 之所以能夠耐酸堿、忍受表面活性劑和較高溫度，是因為它是通過 _精心設計改造生產(chǎn)出來的 ; 控制其合成的直接模板主要分布在細胞的 _中。(2) 圖 3 是與酶活性影響因素相關的曲線，請分析回答有關問題。當 ph從 5 上升到 7，酶活性的變化過程是_;從圖示曲線我們還可以得出的結論是_。(3)圖 4 和圖 5 是底物濃度和酶濃度對酶促反應的影響曲第 7頁線，請分析回答問題。圖 4 中 a 點后酶促反應的速率不再增加，其限制性因素主要是 _。從圖 5 可以得出的結論是：在底物足量條件下， _ 。一、選擇題1、 a 2 、c 3 、 a 4 、 c 5 、d 6 、 c 7、 c 8 、 d 9、 d 10 、 b二、非選擇題1、 (1) 幽門盲囊蛋白酶(2) 蛋白質(zhì)雙縮脲2和 8 水浴 底物消耗量 ( 或產(chǎn)物生成量 ) 不能據(jù)圖可知隨著溫度提高酶活性逐步升高，酶活性峰值未出現(xiàn)(3) 淀粉、脂肪2、 (1) 磷酸二酯肽 (2)專一性 (3) 限制性核酸內(nèi)切(4)