蘇教版同步強(qiáng)化訓(xùn)練六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷VIP

1、蘇教版同步強(qiáng)化訓(xùn)練六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績(jī) _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)j xi l ng y r ng y pi zu wi q n_chu y ncn k bi n p oy u y k ng b _2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)bi npof icuhnnpi hui_l ng l r n yk nbdn sh n_3. 組詞度踱渡_步_ 江溫_崖涯芽發(fā)_ 云_天_4. 按要求填空。1. “屈”字在字典里的解釋有：彎曲，使彎曲；屈服，使屈服；理虧；委屈，冤枉；姓。將下列詞語(yǔ)中的“屈”字的正確解釋的序號(hào)填在橫線上。頑強(qiáng)不屈

2、 _ 能屈能伸 _ 理屈詞窮 _ 屈打成招_2. “已”用音序查字法查字典，應(yīng)查音序 _?！耙选痹谧值渲械慕忉層校?已經(jīng)；后來(lái)；停止?！百潎@不已”中的“已”應(yīng)選第 _種解釋。3. “固”用部首查字法，應(yīng)先查部首 _，再查 _畫(huà)；按音序查字法，應(yīng)先查音序 _，再查音節(jié) _?！肮獭痹谧值渲械慕忉層校航Y(jié)實(shí)；堅(jiān)定的；本來(lái)。“人固有一死”的“固”應(yīng)選第 _種解釋。5. 與“積少成多”意思相近的成語(yǔ) _6. 找出一首類(lèi)似出塞這樣描述邊塞軍旅生活的古詩(shī)寫(xiě)在下面。7. 下面句子與課文原句一樣的一項(xiàng)是（ ）A . 那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正名姓。B . 生命的過(guò)程，大約就是學(xué)步

3、和尋路的過(guò)程。 C . 他呵，是剛敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雷！ D . 跨峻嶺，橫瀚海，穿荒原，經(jīng)絕壁，縱橫十萬(wàn)里。8. 按要求寫(xiě)句子。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改為陳述句）_我的耳畔又響起了隊(duì)員們熟悉的笑聲。（縮句）_那一摞碗在少年的頭上不停地晃動(dòng)著。 （改為擬人句）_小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢。”（改為轉(zhuǎn)述句） _1 / 4她 到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有 ，沒(méi)有痛苦的地方去了。（用劃 造句） _9. 使卵石臻于完美的，并非 _，而是 _。（印度）泰戈 集10. 下列句子排序正確的一 是（ ）它 著向往陽(yáng)光， 著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石 如何重，石

4、與石 之 如何狹，它必定要曲曲折折地，但是 不屈地透到地面上來(lái)。你看 在瓦 和石 下面的一棵小草的生成 ？一粒種子的力量如此之大，如此如此。它的根往土壤里 ，它的芽往地面上挺。 是一種不可抗的力，阻止它的石 ， 果也被它掀翻。A . B . C . D . 11. 充 文1. （1）我國(guó)古代有句名言“良 苦口利于病， _?！备?我 要聽(tīng)得 人的建 或意 ；而“ _，_?！?我 明白 _。2. （2）在 _里，在 _里，在 _里，看不出_的 候，也看不出 _的 候，無(wú)日不迎 吐 。 句 寫(xiě)出了 _。3. （3） 秀的古 是我 豐富的文化 養(yǎng)， 我 要用心品味。 于 石灰吟中的“ _， _?！蹦芨?/p>

5、受到 人的高尚情操； 著李清照夏日 句中的“ _，_?！庇?我感受到她 烈的 情之情。4. （4 ）本學(xué)期我 了很多人物，有被日本人稱(chēng) “_”和“ _”的 榮臻將 ，有 _的天游峰的 路人，有 _的伯 德夫人一家人，個(gè)個(gè)都令我敬佩。我 在作者的 下神游了浙江金 的_，欣 了 _的三 落日收 真的不小??！二、閱讀理解(30 分 )12. 下面的文字，在括號(hào)里填上與 文相 的人物1. （1）一個(gè)光著 赤著腳的小女孩在街上走著穿著一雙拖鞋，那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她 穿的。 _2. （2）他很 意沒(méi)人打 他寫(xiě)信，就戴上帽子， 破皮 都沒(méi)披，只穿著 衫，跑到街上去了。 _3. （3）父 仍舊穿

6、著那件布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼睛。我看到了他那亂蓬蓬的 下面的平靜而慈祥的 。_4. （4）她穿著一 黑色 裙， 白 端莊的 出 定又略 淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛， 你 得能看透一切，看透未來(lái)。 _5. （5）他很年 ， 的 ，明亮的眼睛，當(dāng)他 著 快的步子走 教室里，全班同學(xué) 烈鼓掌 迎。 _13. 句。我 通 有 的 來(lái)不斷 大自己的知 面。 我 的成 是非常有意 的。14. 下文，回答 迎著 走2 / 4一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺(jué)越走越深。雖然岔路很多，他們卻并

7、不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。不知過(guò)了多久， 手電筒的光暗下去時(shí)， 他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走， 走來(lái)走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記， 每一條通道都似曾相識(shí)， 他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)等待著他們。終于，他們的手電筒全熄滅了， 周?chē)黄诎怠Ｒ婚_(kāi)始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點(diǎn)，外面應(yīng)該暗下來(lái)了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)很深，所以，他們沒(méi)有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。沉默了會(huì)兒， 領(lǐng)隊(duì)忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機(jī)， 有人將打火機(jī)

8、遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。 大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身， 站在岔路口，靜靜地感覺(jué)那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境， 不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是那樣會(huì)讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向

9、生活的風(fēng)雨，才會(huì)在沒(méi)有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮 _（xngxng）似曾相識(shí) _（shs）屏住呼吸 _（bngpng）磨難 _（nnnn）2. （2）“一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞， 立即就趕去探險(xiǎn)”這句話表現(xiàn)了探險(xiǎn)者們 _的心情，其中“_和_”這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問(wèn)題。探險(xiǎn)者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險(xiǎn)者們的害怕？4. （4）探險(xiǎn)隊(duì)員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。三、寫(xiě)作 (30 分 )15. 閱讀短文，寫(xiě)作文。六年的學(xué)習(xí)生活， 多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。 每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，沉寂了一夜的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。早操開(kāi)始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿， 還真有幾分軍人的氣概呢 ! 上課鈴響了， 我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽(tīng)得專(zhuān)心，讀得動(dòng)情，以人熱戀，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來(lái)的甘泉。中午十五分鐘的寫(xiě)字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂(lè)曲聲中，我們一筆一畫(huà)的描紅名