初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

1、初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃(2014-2016)校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的主要體現(xiàn)，是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色 的集中反映，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需求。為了更好地貫 徹教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知和市縣教育主管部門(mén)文件 精神，切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，將我校教育教學(xué)水平提高 到一個(gè)新高度，根據(jù)縣教育局關(guān)于開(kāi)展“校園文化示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)的要求，結(jié) 合我校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教 育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā) 點(diǎn)，突出“以人為本、和諧

2、育人”的教育理念，建設(shè)充分展示我校個(gè)性魅力和辦 學(xué)特色、具有傳承性的校園文化，為學(xué)生的成長(zhǎng)、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展 創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍，使校園成為師生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。二、工作目標(biāo)（一） 促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，要讓校園的 每一面墻壁、每一個(gè)角落、每一處空地都具有教育作用。通過(guò)校園文化的熏陶， 引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。把倡導(dǎo)“八榮八恥” 社會(huì)主義榮辱觀的要求內(nèi)化為青少年學(xué)生的自覺(jué)行為，使之自覺(jué)崇尚真善美，憎 惡假惡丑，抵制低級(jí)趣味，不斷追求崇高的人生境界。（二） 促進(jìn)校園文化品位的提升。通過(guò)開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，使師生進(jìn)一

3、 步認(rèn)識(shí)我們學(xué)校的價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué) 校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核 心的精神文化的統(tǒng)一。（三） 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅 的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，形成催人奮 進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué) 奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。（四） 促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì) 學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，通過(guò)積極開(kāi) 展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力，

4、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文 化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想、有抱負(fù)、有創(chuàng)新能力的人才，使得學(xué)校 發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的新境界。三、總體要求此次校園文化建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”的原則，做到“四化二 特色一品味”，即硬化、凈化、綠化、美化與個(gè)性特色、教育特色和文化品味。 實(shí)現(xiàn)五個(gè)“每一”，即每一個(gè)人都有事務(wù)負(fù)責(zé)，每一件事情都有人負(fù)責(zé)，每一個(gè) 人都能體現(xiàn)自己的個(gè)性特色，每一個(gè)角落都有育人的功能，每一寸土地都有管理 的痕跡。1、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，突出教育性。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在 于促進(jìn)師生全面、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。以校園環(huán) 境為載體的靜態(tài)校園文化，要精

5、心設(shè)計(jì)和布置，使校園的每一寸墻壁、每一個(gè)角 落、每一處空地都具有教育作用。各部門(mén)、各班級(jí)要在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，積極行動(dòng)，使得整個(gè)校園和諧統(tǒng)一，布置物的制作必須講究藝術(shù)性，必須是建立在充 分發(fā)揮師生自己動(dòng)手、親自創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造，達(dá)到 簡(jiǎn)潔、美觀、高雅、大方、催人奮進(jìn)。2、 堅(jiān)持師生共同參與，突出主題性。各部門(mén)負(fù)責(zé)人以及各班班主任是校園 文化建設(shè)的主要負(fù)責(zé)者，起著主導(dǎo)作用，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。要 充分發(fā)揮所有員工和所有學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)教師尤其是學(xué) 生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成各部門(mén)以其負(fù)責(zé)人為核心、各班級(jí)以班主任 為核心的全員參與、群策

6、群力、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在 建設(shè)中受到熏陶和教育。3、 堅(jiān)持百花齊放，突出特色性。在整個(gè)文化建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校只做總體上 的、綱領(lǐng)性的、指導(dǎo)性的安排，各部門(mén)、各班級(jí)要以現(xiàn)有文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，依據(jù) 自己的情況，結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢(shì)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，做好自己的文化建設(shè) 發(fā)展規(guī)劃；要從辦學(xué)理念出發(fā)，從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要、學(xué)校歷史、師生 規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，結(jié)合我校所處的地理人文資源、民 俗風(fēng)情和班級(jí)發(fā)展的狀況，形成班級(jí)有特色，部門(mén)有特點(diǎn)，學(xué)校有新貌；總之， 在文化建設(shè)活動(dòng)中，力爭(zhēng)在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。四、活動(dòng)內(nèi)容校園文化建設(shè)是一個(gè)紛繁復(fù)

7、雜的系統(tǒng)工程，其內(nèi)容包括我們學(xué)習(xí)、生活、工 作、思想等方方面面，需要我們的教師和學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中去發(fā) 現(xiàn)，去創(chuàng)造，去體驗(yàn)，去實(shí)踐。為了明確目標(biāo)，將活動(dòng)內(nèi)容氛圍以下四塊，各處 室、各班級(jí)可以根據(jù)情況，在此基礎(chǔ)上予以創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。（一）物質(zhì)文化建設(shè)各部門(mén)、各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際，遵循“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn) 發(fā)展”的原則，搞好綠化、美化，可以適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)、專欄等， 做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園的育人功能無(wú)處不在，無(wú)處不有，使我校成為師生工作、 學(xué)習(xí)、休息的理想場(chǎng)所。1、 校園的凈化。各處室、各班級(jí)要大力加強(qiáng)校園的衛(wèi)生保潔工作，全面治 理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，

8、要徹底消除“努力打掃，沒(méi)有保持”的現(xiàn) 象。辦公室、教室、各功能室要干凈整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設(shè)施干凈衛(wèi) 生，常消毒，常檢查，保持櫥窗等設(shè)施的整潔、有序。通過(guò)一系列的措施，要實(shí) 現(xiàn)師生有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，有自覺(jué)抵制污染環(huán)境、破壞環(huán)境的意識(shí)，無(wú)亂扔果皮 紙屑的現(xiàn)象，地上垃圾無(wú)人拾撿的現(xiàn)象基本消除，隨手亂丟亂棄的行為受到道德 的譴責(zé)和紀(jì)律的約束，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧。為了實(shí)現(xiàn)這一目的， 學(xué)校將開(kāi)展“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“文明班級(jí)”、“文明辦公室”、“文明宿舍”、“環(huán)保模范 教師”等評(píng)選活動(dòng)，努力提升我校環(huán)境建設(shè)水平。2、 校園的綠化。以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇 為輔，

9、做到點(diǎn)面結(jié)合、科學(xué)布局、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造花草蔥蘢、綠樹(shù)成蔭、清爽優(yōu) 美、賞心悅目的校園環(huán)境。實(shí)行對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一片 區(qū)域，教師負(fù)責(zé)一個(gè)點(diǎn)，班級(jí)負(fù)責(zé)一塊，學(xué)生負(fù)責(zé)一株的責(zé)任制管理。組織師生 定期對(duì)全校花草、樹(shù)木等進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。充分發(fā)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性，將花壇 劃分區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生利用山區(qū)的自然資源，親自動(dòng)手栽培花草樹(shù)木；鼓勵(lì)學(xué)生將 教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)木G化。努力做到節(jié)儉、實(shí)用、美觀、科學(xué)、和諧、實(shí)踐，使校園 春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠。3、 校園的美化。要突出高品位的原則，校園內(nèi)的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀、精致。走廊、過(guò)道、教室、宿舍、辦公室、護(hù)欄、圍墻等，要根據(jù)需要，裝飾與 環(huán)

10、境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、 人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等內(nèi)容要求的名人畫(huà)像、名人名 言、名家字畫(huà)，或警示性、告誡性的標(biāo)語(yǔ)，或師生的警句、書(shū)畫(huà)、美工作品、學(xué) 習(xí)園地等。（二）精神文化建設(shè)校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。校園 精神不但是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為 師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。1、 加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌，校訓(xùn)、校 風(fēng)主題詞和班訓(xùn)、班風(fēng)主題詞要規(guī)范、科學(xué)，具有我校與班級(jí)特色，要實(shí)現(xiàn)師生 人人

11、了解內(nèi)容，知道含義。學(xué)校將著手創(chuàng)作圖文并茂、寓意深刻，又能體現(xiàn)我校 特色的?；铡⑿Ｆ?，同時(shí)創(chuàng)作健康向上、富有朝氣、旋律優(yōu)美的校歌。學(xué)校根據(jù) 時(shí)間，組織開(kāi)展學(xué)校歷史陳列展、校慶、學(xué)校榮譽(yù)展覽等活動(dòng)，增強(qiáng)師生對(duì)校史、 校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。2、 營(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng)?！皭?ài)生”和“敬業(yè)”是師德規(guī)范的核心，各處室、黨團(tuán) 婦少組織要以此為內(nèi)涵確定主題詞，各教師也應(yīng)以此為核心確定自己的座右銘， 人生目標(biāo)。主題詞要內(nèi)容明確，通俗易懂，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，符合教育規(guī)律。 組織形式多樣的主體活動(dòng)，定期編發(fā)教育信息，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。 辦好學(xué)校刊物，體現(xiàn)我校的教育教學(xué)特色，反映我校師

12、生的文化生活。3、 培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的內(nèi)容能體現(xiàn)學(xué)生為中心，符合學(xué)生自身發(fā)展特 點(diǎn)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到潛移默化的作用，學(xué)生熟知其內(nèi)容并能在自己的學(xué)習(xí)實(shí) 踐中進(jìn)行靈活運(yùn)用，各部門(mén)、各班級(jí)要本著這些原則，制定班級(jí)的學(xué)風(fēng)主題詞， 并通過(guò)教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成舉止文明、尊重師長(zhǎng)、勤奮 刻苦、博學(xué)善思的行為習(xí)慣。（三）活動(dòng)文化建設(shè)各處室、各班級(jí)要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào) 動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。1、 各處室、各班級(jí)要利用好“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“十一”國(guó) 慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等時(shí)間，設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。利用入學(xué)、畢業(yè)、 入團(tuán)儀式等各種

13、特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升降旗儀 式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話和國(guó)旗頌。2、 各處室、各班級(jí)要從實(shí)際出發(fā)，組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融 趣味性、思想性和知識(shí)性為一體的文娛活動(dòng)，以及多種形式和內(nèi)容的學(xué)生興趣小 組，如成立作文組、書(shū)法組、繪畫(huà)組、歌唱組、舞蹈組等等，舉辦文藝表演、召 開(kāi)校園歌詠比賽、小制作比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類展覽。通過(guò)活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野， 培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)機(jī)能，規(guī)范學(xué)生的言行，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神文化生 活。3、 書(shū)是知識(shí)的載體，是學(xué)校的根本標(biāo)志，通過(guò)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“書(shū)香 校園”的目的。學(xué)校要辦好圖書(shū)室、閱覽室，班級(jí)也要

14、組織學(xué)生建立圖書(shū)角或圖 書(shū)柜，積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，結(jié)合全市每年讀書(shū) 活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，舉行講座、演講、征文等有益活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的 展開(kāi)，豐富學(xué)生的精神世界。（四）制度文化建設(shè)制度文化是校園文化的保障。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩，是校 園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的 根本保證。1、 建立科學(xué)的管理制度。各處室、各班級(jí)要根據(jù)自己的實(shí)際，建立健全學(xué) 校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學(xué)生管理制度、教學(xué)管理制度、財(cái)務(wù)管理制 度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設(shè)備管理制度、校產(chǎn)管理制度、 圖書(shū)管理制度、德育方案

15、、文體活動(dòng)管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍 紀(jì)律、師德規(guī)范、班主任工作制度、績(jī)效工資發(fā)放制度、違紀(jì)學(xué)生處分條例、各 類預(yù)案等等。實(shí)現(xiàn)學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，要按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公 平、公正、公開(kāi)的原則。實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，體現(xiàn)依法治教的精神。同 時(shí)，各部門(mén)、各班級(jí)要在完善各種管理制度的基礎(chǔ)上，采取措施落實(shí)到位，真正 發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵(lì)和約束的功能，使其真正成為師生生活、學(xué)習(xí)、工作的行為準(zhǔn) 則。2、 培育和諧的管理文化。管理文化是學(xué)校制度文化建設(shè)的保障。學(xué)校對(duì)管 理文化的目標(biāo)定位是：學(xué)生成人、教師成才、學(xué)校成功；管理文化構(gòu)建的落腳點(diǎn) 是：服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展、服務(wù)于教師的專業(yè)成

16、長(zhǎng)、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)品位的提 升?？v向分塊，分教育、教學(xué)、后勤三塊管理；橫向分線，實(shí)行學(xué)校、年級(jí)、班 級(jí)三線管理，各處室、各班級(jí)要根據(jù)自己的情況，建立健全規(guī)范、科學(xué)的制度體 系，努力形成民主、科學(xué)、自主、以人為本的管理文化，促進(jìn)廣大師生形成良好 的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。五、實(shí)施步驟加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要全 體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。為迎接省市縣督導(dǎo)評(píng)估，全面提升我校整體 文化品位，現(xiàn)將我校文化建設(shè)工作分為如下三個(gè)階段：第一階段：準(zhǔn)備動(dòng)員階段（2014.92014.12）。1、 學(xué)校制定方案；2、 學(xué)校召開(kāi)

17、校園文化建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)（利用每月例會(huì)）；3、 總務(wù)處、政教處分別召開(kāi)相關(guān)人員會(huì)議，安排部署此項(xiàng)工作。第二階段：組織實(shí)施階段（2015.22016.7）1、 2015.22015.3：凈化、綠化、美化校園（各班級(jí)、各處室）?？倓?wù)處負(fù) 責(zé)校園綠化、食堂衛(wèi)生整治、宿舍文化建設(shè)，搭建學(xué)生晾衣架，制作后勤相關(guān)制 度、宣傳牌；政教處組織各班級(jí)整理好校園環(huán)境、保持校園干凈整潔、布置班級(jí) 環(huán)境、更換破舊宣傳牌、規(guī)劃校園標(biāo)識(shí)牌、文化景觀等；教務(wù)處組織搞好各辦公 室、功能室衛(wèi)生整治與文化布置。2、 2015.42015.5：學(xué)校組織宿舍文化、教室文化和各辦公室、功能室建 設(shè)評(píng)比；抓好花壇草坪的管理（政教處、教務(wù)處

18、、總務(wù)處）；實(shí)時(shí)更換花草品種 （總務(wù)處）；向全校征集校徽、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等非物質(zhì)文化宣傳品； 修訂各種管理和評(píng)價(jià)制度（各處室）。3、 2015.6：確定?；?、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容，并向全校公布；設(shè)計(jì)各 種文化標(biāo)志牌式樣；修訂的各項(xiàng)管理制度與評(píng)價(jià)辦法與教師、學(xué)生見(jiàn)面，聽(tīng)取意 見(jiàn)，著手制作學(xué)校辦學(xué)章程、管理制度、評(píng)價(jià)辦法、獎(jiǎng)懲方案資料匯編。4、 2015.72015.8：制作大型文化宣傳標(biāo)牌，維修相關(guān)建筑，亮化、美化 校園環(huán)境。5、 2015.9-2015.12：舉辦“我為學(xué)校添光彩”活動(dòng)，組織全校師生投入到學(xué)?！叭苯ㄔO(shè)中來(lái)，培養(yǎng)師生“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、珍惜美”的思想情懷， 結(jié)合行為規(guī)范養(yǎng)成教育等活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步優(yōu)化校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，樹(shù) 立全校師生的良好社會(huì)形象。同時(shí)開(kāi)展教師節(jié)慶?；顒?dòng)。并對(duì)綠化實(shí)行目標(biāo)責(zé)任 制，劃分到校領(lǐng)導(dǎo)、到班級(jí)、到教師、到學(xué)生；整理學(xué)校榮譽(yù)集錦，制作校史展 牌，迎“國(guó)慶”，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。6、 2016.02201