新人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：13 ang eng ing ong

1、13 an en in on學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正 確書寫。2、 學(xué)習(xí)聲母與 ang eng ing ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 3、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。4、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：ang eng ing ong 的認(rèn)讀、聲母和后鼻韻母的拼讀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：前后鼻韻母的認(rèn)讀及后鼻韻母 eng ing 的發(fā)音，三拼音的拼讀。 課前準(zhǔn)備1. 部分聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片。(師生)2. 制作相關(guān)的課件。(教師)課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

2、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 談話：上節(jié)語(yǔ)文課咱們學(xué)習(xí)了 5 個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2. 開火車認(rèn)讀前鼻韻母 an、en、in、un、n。3. 指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課教師導(dǎo)入：看，拼音樂(lè)園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1.看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。(1) 出示情境圖，問(wèn)：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外 有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺(jué)、床邊點(diǎn)著一盞臺(tái) 燈。)(2) 相機(jī)出示音節(jié) chn、dn、yn、zhn，告訴學(xué)生：這些音節(jié)中就有我們 今天要學(xué)習(xí)的四個(gè)新的韻母n、en、in、on。(3) 請(qǐng)你仔細(xì)瞧瞧這四個(gè)新韻母，你發(fā)現(xiàn)它

3、們有什么共同點(diǎn)？(都有 n)告訴學(xué)生 這叫做后鼻韻母。2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母n。指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā) a，再發(fā) n。3. 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4. 四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí) en。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。引出游戲：拼音娃娃又要和大家玩游戲了，游戲規(guī)則是讀準(zhǔn)一個(gè)拼音就亮一處燈， 想玩嗎？課件出示：n n n n(3) 出示含有 en的音節(jié)：rn hn fn dn。學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開火 車讀。(4) 四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5.學(xué)習(xí) in。(1)引出謎語(yǔ)游戲：小朋友們真厲害，拼音樂(lè)園的大廳里所有的燈都亮了，我們 準(zhǔn)備回家了，可是拼音樂(lè)園的大門不開，一定要我們猜對(duì)謎語(yǔ)才給我們開門。聽

4、 老師讀：家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛(ài)吃雞和兔。(2) 學(xué)生猜謎語(yǔ)(謎底：鷹)。(3) 讀準(zhǔn) in的音。6. 不知不覺(jué)，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺(jué)。墻上的鐘丁零零響了起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀 一讀？(zhn)7. 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1) 出示整體認(rèn)讀音節(jié) yin。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音 節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母 in的讀音差不多。(2) 學(xué)習(xí) yin的四聲。三、指導(dǎo)書寫引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？(mn lin)1. 說(shuō)說(shuō)他們是由哪些拼音組成的。2. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提 示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學(xué)生

5、書空。)寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊 一些。3. 學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教 師提醒學(xué)生要寫緊湊。 (提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開，足要 安。)4. 在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，寫得好的給予鼓勵(lì)，寫得不好的給予指正。5. 修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。四、布置作業(yè)1. 制作關(guān)于 an、en、in、on、yin小卡片。2. 在四線格上書寫 an、en、in、on、yin各兩個(gè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的 草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著含有后鼻韻母的

6、音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生 戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，然后帶領(lǐng)大家讀。2. 過(guò)渡：在這美麗的森林里，小動(dòng)物們正在做運(yùn)動(dòng)呢！我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒?么呢？二、鞏固拼讀1. 請(qǐng)看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁?？你能用幾句話說(shuō)清楚嗎？2. 相機(jī)出示圖中的音節(jié)和詞語(yǔ)：游泳 yu yn、騎自行車 q z xn ch、打 乒乓球 d pn pn qi。3. 你能讀一讀嗎？(1) 學(xué)生自由拼讀。(2) 指名拼讀，開火車讀，齊讀。(3) 你能試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？同桌之間練習(xí)說(shuō)，集體交流，互相評(píng)議。 三、認(rèn)識(shí)生字1. 出示生字：車。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？2. 你有什么好辦法能把它記住呢？3. 給這個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧

7、！4. 你能用這個(gè)生字說(shuō)一句話嗎？和你的同桌先互相說(shuō)一說(shuō)。然后全班交流、評(píng)議。 四、學(xué)習(xí)兒歌1. 談話激趣：我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)習(xí)完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多 的詩(shī)歌和故事啦！2. 老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？3. 學(xué)習(xí)兒歌兩只羊。(1) 出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。(2) 學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。(3) 領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當(dāng)?shù)丶由匣顫姷膭?dòng)作)(4) 小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？(5) 引導(dǎo)思考：這兩只小羊做得對(duì)不對(duì)？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.認(rèn)識(shí)生字：羊、走、也。(1) 你有什么好辦法能把它們記住嗎？(2) 給這幾個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧！(3) 你能用這幾個(gè)生字各說(shuō)一句話嗎？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。然后全