《z、c、s》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、z、c、s教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)z、c、s 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，準(zhǔn)確書寫。2學(xué)習(xí)z、c、s與韻母組成的音節(jié)及四聲，能熟練、準(zhǔn)確地拼讀或直呼音節(jié)。3學(xué)會(huì)zi、ci、si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1z、c、s的發(fā)音方法。2zi、ci、si的整體認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備1教具：卡片，小黑板，圖。2學(xué)具：拼音卡片。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)z、c、s3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，準(zhǔn)確書寫。（二）學(xué)會(huì)zi、ci、si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）z、c、s 3個(gè)聲母的發(fā)音方法。（二）學(xué)會(huì)zi、ci、si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。三、

2、教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)。1讀學(xué)過的聲母卡片，并按順序背誦。b p m f d t n l g k h j q x2讀學(xué)過的三拼音節(jié)。（二）學(xué)習(xí)聲母z的音、形，書寫。1出示圖一，引出聲母z。圖上畫的是誰，在做什么？（小朋友在黑板上寫字）師述：小朋友寫的字是聲母z（同時(shí)板書）。2教發(fā)音方法。（1）教師范讀，學(xué)生模仿。（2）講解發(fā)音要領(lǐng)：舌尖伸平，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流自然地由窄縫中擠出來。（3）學(xué)生練讀，教師檢查訂正。3學(xué)習(xí)z的字母形。提問：字母形狀像什么？（像數(shù)字2）與2有什么不同？4指導(dǎo)書寫。（1）學(xué)生看書：占中格；一筆寫成，橫折橫。（2）教師范寫，學(xué)生仿寫

3、（12個(gè)）。（三）學(xué)習(xí)聲母c、s的音、形，書寫。1學(xué)習(xí)音、形的方法與“z”相同。2發(fā)音要領(lǐng)提示：（1）c發(fā)音方法與z基本相同，僅僅從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。（2）s發(fā)音方法是：發(fā)音時(shí)舌尖向前平伸，和上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。3書寫方法指導(dǎo)。（1）c，占中格，一筆寫成左半圓。（2）s，占中格，一筆寫成，從右向左彎，到第二線，再向右彎，再向左彎到第三線。注意起筆、收筆和兩個(gè)彎對齊。（四）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。1理解整體認(rèn)讀音節(jié)。板書：z c szi ci si提問：第二排整體認(rèn)讀音節(jié)與第一排聲母有什么不同？2zi、ci、si是整體認(rèn)讀音節(jié)，要整體認(rèn)記，不是拼出來

4、的音節(jié)。音節(jié)中韻母i不發(fā)音，只做標(biāo)聲調(diào)用，標(biāo)聲調(diào)時(shí)去掉點(diǎn)兒。3zi、ci、si的發(fā)音與z、c、s一樣，僅僅讀音重一些，長一些。4學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的四聲。（1）可選用一些漢字的讀音協(xié)助學(xué)習(xí)掌握四聲。z（姿勢的“姿”） z（紫色的“紫”） z（自己的“自”）c（刺溜的“刺”） c（瓷碗的“瓷”） c（所以的“此”） c（一次的“次”）s（蠶絲的“絲”） s（生死的“死”）s（四個(gè)的“四”）（2）教師范讀，學(xué)生模仿、練讀。教師檢查，指名讀，開火車（按序、變序）。（五）鞏固練習(xí)。1讀順口溜。（1）記字母音。寫字姿勢zzz，滑個(gè)刺溜ccc，蠶兒吐絲sss。（2）記字母形。小“2”z，半個(gè)

5、皮球c，小8一半s。2讀整體認(rèn)讀音節(jié)。3聽寫聲母z、c、s。 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)z、c、s與韻母組成的音節(jié)。（二）看圖拼讀音節(jié)，積累音節(jié)詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）看圖帶調(diào)讀音節(jié)。（二）理解新的拼音圖形。三、教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)。1讀聲母z、c、s及帶調(diào)單韻母。2讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲。（二）看圖讀帶調(diào)音節(jié)。1出示圖一，啟發(fā)學(xué)生從圖中感悟圖意，自學(xué)音節(jié)。問：圖上畫的誰，在干什么？圖意中哪個(gè)漢字的音與表明圖意的音節(jié)相同？2圖二、圖三方法同圖一。3訓(xùn)練直呼。（三）看交叉線形式音節(jié)圖，拼讀音節(jié)。1看懂交叉線形式音節(jié)圖。板書：從圖上看出兩種線條（實(shí)線、虛線），實(shí)線表示z、c、s與單