8、9的《分與合》教案(二)

1、蘇教版一年級上冊： 8 、9 的分與合教案目的要求1、通過有序地分一分，掌握8、 9 的分與合。2、通過分一分，借助知識的遷移，讓學(xué)生掌握8、9 的分與合。3、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索的意識和能力。重點難點掌握 8 、9 的分與合能熟練地運用 8 、9 的分與合。一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí) 5、6 、7 的分與合（1）采用“開火車”的形式有序地復(fù)習(xí)5 的分與合。指定某一列， 從第一個學(xué)生開始， 每人說一個 5 的分與合， 看看誰說得又對又快。（2）師生出卡片，復(fù)習(xí)6 的分與合。（3）同桌出卡片，復(fù)習(xí)7 的分與合。2、讓學(xué)生拿出準備的圓片：數(shù)出8 張圓片。看著這8 個圓片，你想到了哪些數(shù)學(xué)

2、知識？揭示課題。二、探索新知。1、8 的分與合。（1）將 8 個圓片擺成一排。（2）如果讓你有序地分一分，你打算怎樣分？學(xué)生舉手回答，教師作必要的補充。（3）提出活動的要求：每分好一種后都要看圖完整地說一說：8 可以分成幾和幾，幾和幾合成8 。分完后，填寫在第39 頁上面的方框。也可以分一種，填寫一種。（4）學(xué)生活動，教師作個別輔導(dǎo)。（5）交流。指名上臺分一分黑板上的圓片，并邊分邊說。再讓一位學(xué)生上臺有序地分圓片， 其余學(xué)生看著分后的圓片說一說8 的分與合。展示一位學(xué)生填寫的結(jié)果， 其余學(xué)生判斷正確與錯誤，如果有錯，指名說說怎樣糾正。教師板書四種分法。（6）看著每一種分法，你還能想到什么？與同

3、桌說一說。2、學(xué)習(xí) 9 的分與合。（試一試）（1）將剩下的一張圓片拿出來，現(xiàn)在一共是幾張圓片？數(shù)一數(shù)。（2）分一分，歸納出9 的分法。學(xué)生活動，仍然要求學(xué)生邊分邊說。（3）獨立填寫書中的方框。（4）指名說說是怎樣填寫的，教師板書。（5）看著每一種分法，你還想到了什么？（6）學(xué)生完整地讀一讀。三、自主練習(xí)1、想想做做 1以游戲的形式進行：教師將點子圖分發(fā)給9 位同學(xué)，其中點子數(shù)是42 、5 、1 的四位同學(xué)站在講臺上，其余發(fā)有點子數(shù)的學(xué)生坐在自己的座位上。提出游戲要求：臺上的同學(xué)的點子數(shù)和臺下哪位同學(xué)的點子數(shù)合成8 ，他們就是朋友。現(xiàn)在臺上的同學(xué)要找朋友了。示范：讓臺上點子數(shù)是4 的同學(xué)說：我的朋友在哪里？臺下點子數(shù)是4（即與臺上這位同學(xué)點子數(shù)合為8 的同學(xué)）邊跑上講臺邊說：你的朋友在這里。兩人站在一起，舉起點子圖，全班讀一讀： 8 可以分成 4 和 4,4 和 4 合成 8.。繼續(xù)進行游戲。用同樣的形式完成9 的分與合2、想想做做 2出示圖，學(xué)生數(shù)一數(shù)、說一說。3、想想做做 3、 6學(xué)生獨立完成，集體訂正。4、第 7 題師生游戲， 8、 9 的分與合5、第