《男生女生》七年級道德與法治（下）教學課件 (5)

1、第二課 青春的心弦,男生女生,羅大佑童年 池塘邊的榕樹上 知了在聲聲叫著夏天 操場邊的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老師的粉筆 還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停 等待著下課 等待著放學 等待游戲的童年,暢想青春,想一想：聽歌曲讓你想到了什么,朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事,我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”。就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱,我們一同探討成長中的話題男生女生,學習目標,分析

2、男女生交往過程中的現(xiàn)象，了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。 明確男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰當方式。 通過學習使學生愿意和異性交往并尊重對方，初步形成有關友誼的正確的價值觀,課前預習,1、到了青春期，男生女生在生理方面的差異會_。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的_。 2、男生女生的生理性別特征是_的，對于青春期特有的生理變化，我們應_地接受。 3、對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造_，如何與異性相處。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受_的影響,4、我們

3、不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互_，讓自己變得更加_。 5、不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而_，也不應因自己某一方面的欠缺而_,男生女生,在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關注讓我們心存感激，總有一種情愫讓我們難以割舍，總有一種選擇讓我們興奮或糾結青春如一條奔流不息的歲月之河，帶著我們堅定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，卻又風光無限,你和她,運用你的經(jīng)驗： 1.孩童時代你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。 2.現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學有哪些？這些同學的性別和你一樣嗎

4、？這說明了什么,你和她,到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生的性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地變現(xiàn)出自己的特點,相關鏈接： 性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。 生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二特征的相繼出現(xiàn)。 心理性別特診表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性差異。 性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法,你和她,怎樣

5、正確認識男生女生的差異？ (1)到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地展現(xiàn)出自己的特點。(2)男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。(3)在社會中，性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。所以我們在接納自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響,你和她,男生和女生的性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。 在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋

6、友,探究與分享： 著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據(jù)。但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話輕聲細語，含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放 對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。 這是特殊場合和特殊活動的需要。 這些人非常有個性。 這些人的性取向有問題，需要幫助。 這是私人的事情，應該尊重,你和她,探究與分享： 下面的描述那些屬于男性特征，哪些屬于女性特征,或者兼而有之？ 有攻擊性 主動 敏感 喜歡數(shù)學和科學 溫文爾雅 喜歡文藝 善于理解體諒他人 更看重家庭 自信 富有競爭性 雄心勃勃 心思細密 不善于決斷 情緒化 易哭 富有支配性 決

7、策果斷 富有冒險精神,你和她,男生和女生性別認識的意義？ 對性別角色的恩施，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能某程度上影響我們自我潛力的發(fā)揮。我們接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響,優(yōu)勢互補,閱讀感悟 某中學每年舉行登上活動，校長在活動總結大會上發(fā)表感慨：“這次活動，我被同學們深深感動了，特別是男同學。因為我發(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學的書包都背在了男同學的肩上我為同學之間的相互關愛而感動！” 第二年的登山活動結束后，校長又發(fā)表感慨：“這次活動，我又被同學們深深的感動了。因為我發(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學仍然堅

8、持自己背書包我為同學之間的相互體諒而感動,優(yōu)勢互補,男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀,優(yōu)勢互補,探究與分享： 有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學推理等能力方面存在一定差異，各有優(yōu)勢。 1.你如何看待以上觀點？ 2.在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么,不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步,優(yōu)勢互補,男生女生怎樣做到優(yōu)勢互補？ (1)男生女生各自

9、擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。(2)不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步,課后作業(yè),拓展空間 男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求演講主題突出、明確，內容豐富、生動,課堂練習,1、2016年10月10日和11日，鄭州朗悅慧外國語中學七年級全體男生、女生分別在三樓報告廳召開“男生大會”與“女生大會”。大會圍繞男生女生不同的生理健康需要，正確認識男生女生性

10、格特征，青春期的變化以及對男生女生的期望等方面開展專題講座，幫助同學們糾正青春期錯誤的觀念，以積極健康的心態(tài)迎接青春期的變化成長。在社會中，我們對男女性別的認識正確的有（ ） 性別特征是與生俱來的，我們應平靜而欣然地接受 男女都一樣，對男女性別的認識沒有什么意義 通常會受到性別刻板印象的影響 可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處 A. B. C. D,答案解析,答案：B 解析：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。所以項說法錯誤，答案應選B,2、互相尊重是男女同學正常交往的基本要求。下列做法違背這一原則的是( ) A熱情大方，舉止文明 B不把自己的思想強加給對方 C異性同學說什么話，做什么事都要附和 D維護對方的自尊心,答案解析,答案：C 【解析】本題考查男女同學如何做到互相尊重的知識。