1 吃水不忘挖井人 第一課時 生字學習

1、寨頭明德小學“三疑三探”教案試行模式 姓 名 馮曉靜 一年級 語文 單元課題 第二單元 課文 課 題1 吃水不忘挖井人 課時 2課時 教學目標認識“忘、戰(zhàn)”等13個生字。會寫“叫、主”等7個字。認識偏旁：心字底“心”，廣字頭“廣” 正確、流利、有感情地朗讀課文。 能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。 教材分 析 重點 認字和寫字，理解重點詞語和練習朗讀。 難點 理解課文。能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。 法教 三疑三探 法學 自學、合作、探究教具學具 多媒體第一課時 教學過程 個性添加分鐘） 10一、設疑自探（一）創(chuàng)設情境，導入新課（ 2分鐘

2、） 同學們，你們看見過井嗎？出示圖片井，很遠的時候，我們吃水都要到井里去挑，不和我們現(xiàn)在一樣用自來水。今天我們學習的課文就是關于吃水不 忘挖井人的。 3（二）根據(jù)課題，提出問題：（分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼?挖井人是誰？1 預設： 不忘挖井的人又是誰？ 2 3 為什么要吃水不忘挖井人？ 同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。請看： （三）出示自探提示，組織學生自探。（5分鐘） 自探提示：1 挖井人是誰？ 2 不忘挖井的人又是誰？ 3 認真讀課文圈出自己不認識的生字，

3、標出自然段。 二、解疑合探（15分鐘） （一）小組合探 1、小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題 圈出的不認識的生字，小組討論。 （二）全班合探 1、學生展示與評價 1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。 ch wn jn cn jio mo zh x xin qn zhn sh 吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 min jin zh mi y 面 江 住 沒 以 2、朗讀生字 （一）帶拼音朗讀生字 1、學生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語。 2、學生領讀。（一課一領讀） （二）去掉拼音朗讀生字（我會讀） 齊讀男生讀女生讀分行讀自讀三遍開火車讀2、教師點撥與

4、精講 1 分析生字：一個一個生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等.例如 學習生字忘：音節(jié)：二拼音節(jié)，偏旁：心字底，結構：上下結構，請同學組詞 2這節(jié)課我們要記住 心字底“心”， 廣字旁“廣”。 3 指導書寫生字 吃 主 住 以 叫 江 沒 三、質(zhì)疑再探：（3分鐘） 1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ 2.本節(jié)的知識已經(jīng)學完，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決. 四、運用拓展（12分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （二） 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看： 寫偏旁 個性添加 江（ ） ）?。?）沒（ ）忘（ 加偏旁 ）工（ ）主（ ）寸（ （三）全課總結 1.學生談學習收獲。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談. 2