7的乘法口訣.ppt課件

1、7的乘法口訣.ppt課件篇一：7的乘法口訣 課件說明 7的乘法口訣課件說明 序號：數(shù)學1號 學科：數(shù)學 學校：村前小學 課程：人教版數(shù)學二年級上冊第六單元7-9的乘法口訣第1課時7的乘法口訣 課件說明： 我的參賽課件由PPT文件 ， 一份文字說明組成。 所有內(nèi)容將在播放PPT的過程中依次展開，自動播放后出現(xiàn)的是第1片課件題目。 第2-4片是我的小故事情景導入設(shè)計。因為我此課件內(nèi)容屬于低年級學段學生，大致心理還很童真，所以，我以白雪公主與她的七個小矮人故事導入，讓學生有興趣融入到課堂中。從而引出7這個本課的重點數(shù)字。 第5-6片是教材的主題圖目的是通過認識七巧板這一玩具，讓學生對七巧板感興趣，并

2、且愿意自己動手去拼一拼。在拼圖的過程中，細細領(lǐng)會到每拼一幅圖，用到了多少塊七巧板。， 第7片在學生動手自己拼圖的過程中，教師采用表格的方式記錄下來一副圖用幾塊，兩幅呢？三幅呢？ 第8片 是完成表格后的歸納總結(jié)圖，包括7的乘法算式和乘法口訣。第9-12片依次針對此內(nèi)容而設(shè)出的4道小練習，也對剛才學習過程的及時訓練 第13片是采用一動畫人物 紅太狼和她的平底鍋，設(shè)置了一系列的搶答題目，讓學生在競賽中熟練知識內(nèi)容，學中樂。 第14片是灰太狼先生的一個小結(jié)，幽默風趣的灰太狼給小學生的感覺應(yīng)該會很受用。 最后15片結(jié)束放映。篇二：7的乘法口訣 7的乘法口訣 一、教學目標 1、知道7的乘法口訣來源，能自編

3、7的乘法口訣。 2、理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步記憶7的乘法口訣，能用口訣進行簡單計算。 3、會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。 4、培養(yǎng)學生觀察、自主、合作、探究、創(chuàng)新學習的能力。 二、教學重難點 重點：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法。 難點：理解7的乘法口訣的來源，并熟記7的乘法口訣。 三、教具學具：多媒體課件 四、教學過程 同學們，在前面我們學習了26的乘法口訣了，大家都掌握了嗎，那我們的口訣還不完，今天我們還要接著學習，今天該學幾的口訣了？ （同學回答7的口訣了，教師板書課題） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導課 以一首無言絕句導入課堂復(fù)習前面所學的內(nèi)容：5的乘法口訣 計算這首詩總共有多

4、少字？ 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 先讓同學們說，自由發(fā)言，然后教師總結(jié) 54=20(個) 2、設(shè)疑同樣計算這首詩有多少字？ 李 白 乘 舟 將 欲 行， 忽 聞 岸 上 踏 歌 聲。 桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 倫 贈 我 情。 讓學生自由發(fā)言，怎樣記算的，最后列出乘法算式74=?，使學生有所疑問到底等于什么，為什么又會那樣呢？過渡，那么今天我們列的是有關(guān)7乘法算式了，那有關(guān)7的口訣你們會了嗎？根據(jù)前面學過的26的乘法口訣，今天我們就來學習7 的乘法口訣，猜想一下，7的乘法口訣會有幾句？（讓同學陷入沉思） （二）探究規(guī)律，孕育口訣。 1、（出示幻燈片

5、七巧板）認識它嗎？這是古時候的人發(fā)明的一種智力玩具，叫七巧板。 （出示名稱）你知道每一副七巧板由幾塊組成的嗎？我們可以用這七塊板拼出許多美麗的圖案。大家有沒有玩過呀？老師也擺了一些，想看嗎？（幻燈演示） 2、老師擺的怎么樣？那么我一共擺了幾個圖案呢？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？（出示編號） 剛才老師擺一個圖案用了幾塊七巧板？（出示：7） 擺2個圖案呢？（用了14塊七巧板）你是怎么得到的？（學生如果說27=14，師：27=14表示什么意思？哦，2個7是14，也就是7塊再加7塊是14塊。） 那擺3個、4個、5個、6個、7個圖案又分別用了幾塊七巧板，你會算嗎？請你把答案填在老師發(fā)給你的這張表格里。（生填）

6、 3、（出示）誰來說說你是怎么填的？（指名一生答） 生：2個圖案用了14塊七巧板? 4、剛才我們在算的時候，每次都是加幾？（7）我們知道1個7是7。再加1個7就是（2個7），2個7相加和是（14）。3個7相加呢？那28是幾個7相加？35是幾個7相加？42里面有幾個7？49里面有幾個7？我們一起看著大屏幕來說一說：1個7是7，2個7是14?（齊說） （三）獨立思考，創(chuàng)編口訣 1、根據(jù)上面老師拼七巧板的情況，你能自己編出7的乘法口訣嗎？ （指大屏幕）我們來試試看，你能不能根據(jù)1個7是7，編出一句7的乘法口訣？（板書：一七得七）一起說?！耙黄摺北硎臼裁匆馑?？“得七”呢？ 那你能根據(jù)2個7是多少，來編

7、一句乘法口訣嗎？（板書：二七十四）一起說?！岸呤摹笔鞘裁匆馑?？就是2個7相加是十四。2、接下去從三七開始你能自己編嗎？請大家打開數(shù)學書第72頁，最下面有一些口訣只寫了前半部分，后半部分請大家自己來編一編，行嗎？（教師出示總結(jié)好的7的乘法口訣的課件） 做好的同學可以輕輕地讀一讀。 （四）交流，板書。 都編對了嗎？編對的小朋友向老師笑一笑。這些就是7的乘法口訣，一共有幾句呀？咱們一起來輕輕地讀一讀，邊讀邊思考，這些7的乘法口訣有什么規(guī)律，好嗎？ （出示幻燈片）大家看：這是誰啊？（同學回答孫悟空），怎么孫悟空跟今天我們學的乘法口訣會有關(guān)系，想不想知道? 孫悟空在煉丹爐中經(jīng)過七七四十九天，煉成了火

8、眼金晴。在取經(jīng)的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打！通過孫悟空我們還可以方便記憶口訣,大家喜不喜歡? （五）多維應(yīng)用，深化口訣。 1、一只七星瓢蟲的背上有幾個黑點？（出示）5只七星瓢蟲的背上一共有幾個黑點呢？列式？口訣？ 2、一個星期有幾天??？那兩個星期有多少天呢？你能列出算式嗎？3個星期呢？你是怎么算的？4個星期呢？5個？6個？7個？ 3、（出示課件）醫(yī)生說，每個人一天需要喝6杯水，一個星期需要喝多少杯水？ （六）編兒歌 通過今天點的學習，對于7的乘法口訣還能編兒歌（出示課件） 一個矮人一張床，7個矮人7張床。 一個矮人2只碗，7個矮人14只碗? 請同學跟著讀今天學的乘法口訣還

9、能編兒歌，但是老師這里只編了1和2的口訣，今天學了7句，接下來的還沒寫完，請同學們接著用今天學的全部口訣編完，行嗎？下節(jié)課跟老師說說好嗎？ 四、小結(jié)：今天同學們有什么收獲？你們都學會了嗎？ 五、板書設(shè)計 一 七 二 七 三 七 四 七 五 七 六 七 七 七 得 七 十 四 二十一 二十八 三十五 四十二 四十九 7的乘法口訣 篇三：7的乘法口訣 7的乘法口訣教學設(shè)計 哈拉毛都小學二年一班 王秀輝 教學目標： 知識與技能： 1.通過學習掌握口訣的特征，并熟記口訣。 2.掌握7的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計算乘法的方法，提高解決問題的能力。 過程與方法： 經(jīng)歷推導7的乘法口訣的過程，使學生加深對乘法

10、含義的理解，會比較熟練地用一句口訣計算兩道乘法算式題。 情感、態(tài)度與價值觀： 在自編乘法口訣的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)自主學習的能力、與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。并將數(shù)學和生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的情感和態(tài)度，以及保護環(huán)境的意識，增強學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點：7的乘法口訣的算理。 教學難點：7的乘法口訣的推理。 學情分析：在教學了26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學習7的乘法口訣，學生基本上知道了如何歸納總結(jié)乘法口訣，可以讓學生自己探索學習，提高學生學習興趣、挖掘?qū)W生學習潛力。教學關(guān)鍵：讓學生通過自主探索學習7的乘法口訣的推理過程。 教學方法：自主探索學習、合作交流學習。 教學準備：寫有7的

11、乘法口訣及有關(guān)的乘法算式的卡片；教學課件。 教學過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣 1.談話：同學們你們喜歡白雪公主嗎？（生：喜歡）課件出示：美麗的大森林，白雪公主。 2.教師談話：在一片美麗的大森林里，住著一位漂亮的公主，她是誰呢？（生：白雪公主）她有7位好朋友是？（生：七個小矮人） 3.出示課件：數(shù)一數(shù)，七個小矮人都來了嗎？ 4.隨著學生數(shù)，屏幕上出示1至7七個數(shù)字，再在氣球中出現(xiàn)7、14、21三個數(shù)。 談話：七個小矮人他們每人手里拿著一個氣球。請同學們仔細觀察氣球上的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果接著往下寫，會是哪些數(shù)呢？快快告訴你們的大朋友我好嗎？ 5.根據(jù)學生回答出示：28、35、42、4

12、9。 師：讓我們一起來把這些數(shù)讀一讀。6.這些數(shù)都與幾有關(guān)系呢？從這一系列的數(shù)中，我們能看出：一個7是多少？2個7是多少？21是幾個7？幾個7相加得28？ 7.如果這節(jié)課我們要學習乘法口訣，將學習什么呢？根據(jù)學生回答板書課題：7的乘法口訣 （二）自主探究，自編乘法口訣 1.談話：大家能編出7的乘法口訣嗎？相信大家一定行！我們每位小朋友先自己想一想，再在小組里說一說，然后每個小組請一位同學把大家編的乘法口訣寫下來，能編幾句就編幾句。如果有困難，可以看一看屏幕上的一系列數(shù)，然后再編口訣。 2.小組活動，創(chuàng)編口訣。 3.現(xiàn)在請各小組匯報你們編寫的乘法口訣。每小組派一名代表匯報，其余學生辨析所編的口訣

13、是否正確，并檢查自己小組的口訣是否正確。根據(jù)學生匯報，教師在黑板上出示口訣卡片。 4.談話：小朋友真不簡單，自己編出了7的乘法口訣，請你自豪地讀一讀7的乘法口訣，你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎？ 學生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 5.那你能根據(jù)這些規(guī)律記住7的乘法口訣嗎？請大家試一試，自由地讀讀記記。學生讀背口訣。6.談話：我們一起來背一背，有沒有信心？（師生同背口訣）在背的過程中，你感覺7的乘法口訣中，哪幾句比較容易記，哪幾句難記一些？為什么？ 學生自由表達自己的想法。 7.我們小朋友對西游記一定不陌生吧！出示課件：孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛，取經(jīng)路上遇見妖怪，不管三七二十一舉起金箍棒就打。 在這

14、段話中有兩句口訣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 8.那難記的口訣還有哪幾句？我們用什么方法來把它記住呢？ 哦，我們可以用許多方法記住口訣，我相信只要大家多讀讀、多動腦筋，一定能熟記口訣。 9.對口令。教師與學生對，學生與學生對，然后讓學生填寫課本例題中的口訣。 （三）練習鞏固，深化拓展 1.送算式回家 談話：學習了7的乘法口訣有什么用呢？根據(jù)口訣能算出哪些乘法算式的積呢？我們來做一個游戲?送算式回家。 教師將寫有“1?7”“7?1”等13張算式卡片分發(fā)給學生，讓學生把他們貼到相應(yīng)的乘法口訣的后面，形成板書。 教師組織學生檢查是否有送錯？3唐詩絕句 談話：7是個神秘的數(shù)字，我國古代就與它結(jié)下了難解之緣。課件出示杜甫的絕句。請你有感情地誦讀，你能用一句口訣算出這首詩共有多少個字嗎？ 對，每句7個字，4句共28個字，這樣的詩又叫做七言詩。 4七巧板 我們知道一副七巧板有多少塊？利用七巧板可以拼出許許多多的圖案，看這就是我們小朋友用七巧板拼出的美麗圖案，請大家看看每一幅