18頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 四年級(jí)語文第18課導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：王學(xué)榮 審核人員：陳海瑞 集 體 備 課反思欄【課 題】：18頤和園教材分析：頤和園一文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺(tái)樓閣、長(zhǎng)廊石橋等景物，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長(zhǎng)廊的景色。先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境。二寫萬壽山的景色。先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀。三寫昆明湖的景色。分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼

2、應(yīng)，表達(dá)了贊美之情【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段2學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。理解詞句，會(huì)用“聳立”和“隱隱約約”2個(gè)詞語造句。3有感情地朗讀課文。背誦第24自然段教學(xué)重點(diǎn)1理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。2學(xué)難點(diǎn)借助課文，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)過程】：一 溫故知新：A、填字成詞 神清（ ）（ ） （ ）（ ）輝煌 隱隱（ ）（ ）（ ）（ ）的柱子 （ ）（ ）的欄桿 B、作者一寫頤和園的；二寫.；三寫.。C、讀了課文我最喜歡的詞句是：_ 二 導(dǎo)學(xué)釋疑： 頤和園給作者留下了什么深刻印象？課文開頭就點(diǎn)明了頤和園是個(gè)美麗的大公園。頤和園景色優(yōu)美；頤和

3、園很大，占地范圍廣。 作者有什么希望？為什么會(huì)有這樣的想法？（作者希望我們有機(jī)會(huì)去北京能親自到頤和園去細(xì)細(xì)游賞。因?yàn)轭U和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，所以作者希望我們有機(jī)會(huì)去北京能夠到頤和園去游覽那里的美景。）二、明確作者的游覽順序。長(zhǎng)廊萬壽山昆明湖及十七孔橋。（1） 作者是怎樣來到長(zhǎng)廊的？（2）長(zhǎng)廊的特點(diǎn)是什么？（3）作者是怎樣把長(zhǎng)廊這處景觀寫具體的？1作者游完長(zhǎng)廊，站在萬壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些景觀？它們各是怎樣的？2作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面向不同的三個(gè)方向望，分別看到了什么？3練習(xí)有感情地朗讀第三段，試背第4自然段。三指名朗讀第四段。思考，回答問題：（1）作者從萬壽山下

4、來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸；幾座樣式不同的石橋；倒垂的楊柳；湖心小島，十七孔橋。）（2）十七孔橋是怎樣的？（十七孔橋有十七個(gè)橋洞，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。并且這么多獅子姿態(tài)不一，各不相同。）（3）石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么？（獅子“姿態(tài)不一”的特點(diǎn)，充分顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。）三、鞏固提升：這一節(jié)課，我們跟隨作者游覽了頤和園，感到頤和園確實(shí)很美。所以，作者在課文的最后再一次點(diǎn)到“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞”。究竟頤和園還有哪些美麗的景點(diǎn)，作者沒有向我們介紹呢？你們能根據(jù)自己對(duì)頤和園的了解，向大家做個(gè)介紹嗎？。 四、檢測(cè)反饋：同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，都很稱職（根據(jù)本班情況繼續(xù)加以評(píng)點(diǎn)）。回去之后，可以向你的爺爺、奶奶等做介紹?？筛鶕?jù)他們的不同需要介紹頤和園的景