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1、第二單元、100以內(nèi)的加法和減法(二)教學(xué)內(nèi)容:兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位),兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位、退位),問(wèn)題解決:求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù),連加、連減、加減混合,加減法估算。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算,并說(shuō)明估算的思路。3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。能力點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和估算的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析對(duì)比的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)的能力。5、培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。德育點(diǎn):1、使學(xué)

2、生知道數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。3、結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會(huì)計(jì)算加減兩步式題。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)課時(shí):13課時(shí)。1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)左右3、連加、連減和加減混合4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)我長(zhǎng)高了1課時(shí)1、兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第810頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。2、通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)

3、作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法,能正確的進(jìn)行計(jì)算。能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。德育點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育。教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握計(jì)算方法,能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:小棒。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境: 學(xué)校決定組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀博物館,出示圖。4個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛車,每輛車只準(zhǔn)乘70人,如何安排呢?你們能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?大家估算一下哪兩個(gè)班可以合成一輛車呢?(小組交流)匯報(bào)不同的乘車方法。師:有這么多的方法,我們?nèi)绾悟?yàn)證呢?(把兩個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)看看是否超過(guò)70人)二、自主探究: 1、驗(yàn)證二(1)和二(

4、2)班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作,也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙。 學(xué)生匯報(bào):(1)用口算30+3060 ,60+666沒(méi)有超過(guò)70,可以兩個(gè)班合乘一輛車。(2)想40+3070,36+30肯定比70少,所以兩個(gè)班可以和乘一輛車。(3)用小棒,先擺3捆6根,再擺3捆,合起來(lái)是6捆零6根,也就是66,比70少??梢詢蓚€(gè)班合乘一輛車。(4)我使用豎式計(jì)算的,個(gè)位6+06,在個(gè)位寫6,十位3+36,在十位下面寫6,所以等于66。你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確? 2、用你喜歡的方法驗(yàn)證二(3)班和二(4)班能否和乘一輛車。選出比較快的人,說(shuō)一說(shuō)是用的什么方法。 3、用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么?(個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位和十位

5、對(duì)齊。從個(gè)位加起,個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面,十位相加的數(shù)寫在十位下面。三、拓展運(yùn)用: 1、計(jì)算下面各題。59+40 20+67 24+63 46+5362+17 35+24 3+84 43+40 2、數(shù)學(xué)醫(yī)院:17+2019 50+26 42+372 1 7 5 0 4 2 + 2 + 2 6 + 3 1 9 7 6 7 2 3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動(dòng),媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢呢?一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢? 4、 3 7 4 5 + 2 ? + ? 4 5 9 7 9開放題: 3 6 +6 3 你能寫出幾個(gè)象這樣的算式。 9 9教學(xué)后記:第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第11頁(yè)。教學(xué)

6、目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):1、使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理,掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。2、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。教學(xué)難點(diǎn):理解進(jìn)位加法的算理。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:小棒教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境:1、計(jì)算:36+21 23+75 56+30 4+522、二(1)和二(3)班能合乘一輛車嗎?需要什么信息?如何計(jì)算?二、自主探究:1、出示36+35,學(xué)生試算。交流算法。2、擺小棒:小組說(shuō)擺法。問(wèn):怎么多了一捆?捆好的一捆放在哪?單根還剩幾根?整捆的有幾

7、捆?合起來(lái)是多少?3、怎樣列豎式?要注意什么?從哪一位加起?6+5超過(guò)了10怎么辦?師:我們一般在十位的右下角寫上一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1,也可以從這個(gè)1加起。4、比較36+21與36+35有什么不同?5、計(jì)算46+24,試算,可以借助于小棒。個(gè)位的0可不可以不寫,為什么?6、小組合作討論:筆算加法要注意什么?相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位加起;個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問(wèn)題?三、拓展運(yùn)用: 1、“做一做”,圖中有什么信息?根據(jù)信息提出問(wèn)題。自己動(dòng)手解決問(wèn)題。2、猜一猜十位上是幾。 3 8 6 7 1 7 9 + 3 9 + 4 +5

8、 3 +3 6 3、數(shù)學(xué)醫(yī)院: 4 9 2 1 6 5+ 4 4 +3 9 + 3 5 8 3 6 1 0 0 說(shuō)明理由。第三題個(gè)位和十位上的“0”是怎么得來(lái)的? 4、看誰(shuí)加上一個(gè)相同的加數(shù)算得快。31+( )=( ) 54+()()()()開放題:誰(shuí)先正確算出五星表示的數(shù),就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。 2 4 7 3 2 + 6 9 + 9 + 2 8 + 6 + 9 4 8 6 6 0 5 5 9 9教學(xué)后記:第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第1315頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):1、通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算加法的算理。能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。能力點(diǎn):提高學(xué)生的計(jì)算的能力和運(yùn)

9、用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。德育點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心計(jì)算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的計(jì)算的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:實(shí)物圖片。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境:星期天,小花和媽媽要去游樂(lè)場(chǎng),在游樂(lè)場(chǎng)的門口貼著一張海報(bào):如果哪一位小朋友過(guò)了下面的難關(guān),可以免費(fèi)進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。小朋友你們?cè)敢夂托』ㄒ黄痍J關(guān)嗎?二、自主探究:1、看誰(shuí)算的正確?57+12 40+38 16+52 23+7236+47 28+59 8+75 43+3724+68 19+49 85+9 18+472、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。單人照雙人

10、照冬裝照夏裝照表演照姐姐(張)1924222617妹妹(張)2118233720合計(jì)(張)3、第15頁(yè)的第8題,分組完成。4、那兩個(gè)數(shù)相加得和是100?請(qǐng)寫出算式,寫得越多越好。38 40 27 60 85 62 73 50 15開放題、第15頁(yè)第10題。第(2)小題有多種答案,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。第(3)小題需要選最便宜的兩種玩具并計(jì)算其價(jià)錢,實(shí)際上也是讓兩個(gè)數(shù)相加得和最小。使學(xué)生從小學(xué)會(huì)計(jì)劃開支。教學(xué)后記:2、兩位數(shù)減兩位數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第1617頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,能正確的筆算。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。能力點(diǎn):1

11、、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力。德育點(diǎn):1、結(jié)合情景,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn):理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,能正確的筆算。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:圖片、圓片教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境: 誰(shuí)知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?師:我國(guó)北京在全世界申辦2008奧運(yùn)會(huì)的4個(gè)有名的城市中以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了成功,這不僅僅是申辦成功,而且向全世界證明了我國(guó)的綜合國(guó)力,所以全國(guó)億萬(wàn)人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息?二、自主

12、探究:1、出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,觀察圖,問(wèn):北京贏了?你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 學(xué)情預(yù)測(cè):北京和多倫多一共得多少票?北京和巴黎一共得多少票?北京和伊斯坦布爾一共得多少票?多倫多和巴黎一共得多少票?多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票?北京比多倫多多得多少票?巴黎比北京少得多少票?.學(xué)生列式,可以用筆算加法解決。學(xué)生計(jì)算。問(wèn):筆算加法要注意什么?2、師:5622該怎樣解決呢?A、可以口算,502030,624,30+434。B、可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢?小組合作完成。互相交流算法。3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么?三、拓展運(yùn)用:1、解決剛才沒(méi)有解決完的問(wèn)題。2、完成19頁(yè)“做一做”第1題。小組內(nèi)交

13、流算法。3、4818 3531強(qiáng)調(diào)筆算3531時(shí),十位怎樣算?“0”用不用寫?為什么? 4、樹上有35個(gè)桃子,被小猴摘了以后還剩12個(gè),小猴摘了幾個(gè)? 5、猜一猜。 9 4 6 5 8 9 0 4 2 5 1 7 0 0 7 2 0 開放題:五一節(jié),建強(qiáng)量販店慶促銷,每件玩具優(yōu)惠6元,幾種玩具的價(jià)錢如下:25元 30元 18元根據(jù)上述信息,你能解決什么問(wèn)題?教學(xué)后記:第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第1819頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):1、使學(xué)生在實(shí)際情況中掌握豎式計(jì)算的方法。2、使學(xué)生理解筆算減法的算理,并能正確筆算。能力點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問(wèn)題、合作交流的能力。2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新

14、知,通過(guò)用多種策略解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。教學(xué)重點(diǎn):掌握豎式計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn):理解個(gè)位不夠減怎么辦。會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:小棒。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境:1、計(jì)算:4323 8962 595 92712、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息,我們知道了北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中,我們知道北京以34票的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多。那么從票數(shù)上,你還想了解什么?學(xué)生發(fā)言,選出“北京比巴黎多多少票?”讓學(xué)解決。二、自主探究:1、學(xué)生列式。該怎樣計(jì)算呢?從哪一位減起?個(gè)位上6減8不夠減,怎么

15、辦?拿出小棒擺一擺。學(xué)情預(yù)測(cè):(1)先拿出1捆拆開,從中拿出8根,再拿出1捆。(2)先拿出1捆,再拿出1捆拆開,去掉8根。(3)先拿出2捆,再?gòu)?捆中拿出2根。(4)先拿1捆拆開與2根合在一起,再?gòu)闹心贸?根,再拿出1捆。你發(fā)現(xiàn)了什么?(要拆開1捆)從幾里拿走了8?2、你能試著列豎式嗎?你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?十位還剩幾?教師教寫豎式的方法,說(shuō)明退位點(diǎn)的用途,不要忘了減去退位的1。3、比較5622與5628在計(jì)算上有什么不同?4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么?相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位減起;如果個(gè)位不夠減,從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減。問(wèn):從十位減起方便嗎?5、試練:6739 358

16、8156 5024問(wèn):5024十位退1后個(gè)位上要算幾減幾?十位再算幾減幾?三、拓展運(yùn)用:1、你自己出兩道今天學(xué)的這樣的題。自己解決,小組內(nèi)互相交換檢查。2、做練習(xí)三第7題。3、數(shù)學(xué)門診: 4 7 8 0 6 4 9 0 2 8 5 1 2 3 1 7 2 9 3 9 3 1 8 7 4、螞蟻傳遞信息。 3818 =() ()8 =() ()+35=( ) ()25=()()+40()()26() 實(shí)踐調(diào)查:回家調(diào)查一下?tīng)敔斈棠?、爸爸媽媽的年齡,看看它們相差幾歲?5年后,他們之間相差幾歲?從中你發(fā)現(xiàn)了什么?教學(xué)后記:第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第2122頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)

17、加減兩位數(shù)的計(jì)算法則,能正確的、比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)踐的能力。德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則,能正確的、比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境:小雞一起在吃米,他們找不到媽媽了,你能幫他們找到媽媽嗎?母雞85 19 43小雞16+27 6219 44+41 9813 905 6445 36+49 9172 3011 9047 19+24二、自主探究:1、小雞和雞媽媽要回家了,請(qǐng)你幫他們把路鋪好

18、。45 9 ( )9 ( ) 9 ( )2、在圓圈里填上“”和“”。30+63 93 7+32 37 58 90407536 39 5730 27 17+28 4410040 36+10 63+8 72193、青蛙媽媽:我吃了58只害蟲。小青蛙:我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲?4、小紅拿50元買了一把雨傘,阿姨找了38元給他,一把傘多少錢?5、火柴盒里有60根火柴,媽媽用去了15根,盒里還剩多少根?三、拓展運(yùn)用,開放練習(xí):小明小華小方小蘭跳的個(gè)數(shù)34414539看上表,你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算。教學(xué)后記:第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第23頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn)

19、:1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。德育點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:主體圖。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境: 師:自從“非典”過(guò)去之后,我油區(qū)掀起了“改陋習(xí),講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比,看,全校衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來(lái)了。評(píng)比表的下半部分被遮住了,你能根據(jù)表中的信息求出二(2)班得多少面紅旗?二、自主探究:

20、1、找一找表中有哪些信息?求二(2)班的多少面,需要什么信息?該怎樣列式?為什么用減法?借助小棒擺一擺。2、你能說(shuō)出別的班得多少面紅旗嗎?小組合作,利用圖中的信息,提出問(wèn)題,進(jìn)行解決。(1)三(1)班比二(1)班少2面,二(1)班得16面。(2)三(1)班比二(2)班多1面,二(2)班得13面。(3)四(1)班比三(1)班多2面,三(1)班得14面。(4)四(1)班比二(2)班多3面,二(2)班得13面。(5)三(2)班比二(1)班少1面,二(1)班得16面。學(xué)生交流,說(shuō)一說(shuō)為什么。3、從評(píng)比表中你知道了什么?(哪個(gè)班得的多,哪個(gè)班得的少,)三、拓展運(yùn)用: 1、做“做一做”。你從圖中得到了什么

21、信息? 優(yōu)惠是什么意思?換句話怎樣說(shuō)?(每個(gè)球比原來(lái)的錢少8元。)你能提出什么問(wèn)題?(1)現(xiàn)在足球多少元?(2)優(yōu)惠后籃球多少元?(3)優(yōu)惠后排球多少元? 學(xué)生自己解決。 你還能提出什么問(wèn)題?(1)買一個(gè)足球和一個(gè)籃球現(xiàn)在要多少錢?(2)足球比排球貴多少元? 請(qǐng)同學(xué)們列式計(jì)算。 2、課本24頁(yè)第2題,獨(dú)立完成。3、小明今年9歲,爸爸比他大28歲,爸爸今年幾歲?4、生活中你還遇到那些類似的問(wèn)題,可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解答? 開放題:北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子,由于人們對(duì)環(huán)境的破壞,野鴨子越來(lái)越少,最后一只也沒(méi)有了。后來(lái)人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性,提出了“綠色奧運(yùn)”的口號(hào),改變了環(huán)境,野鴨子又飛回來(lái)了,

22、為了保護(hù)野鴨子,人們做了木筏放入水中讓野鴨子住,野鴨子一年比一年多,去年有35只,今年比去年又多了28只,你知道今年有多少只?教學(xué)后記:第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第2425頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):1、使學(xué)生會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。會(huì)比較分析同類應(yīng)用題。 2、能利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。德育點(diǎn):養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:實(shí)物圖、卡片。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境:今天我收集了我們班課外活動(dòng)的資料,這里有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,看誰(shuí)能解決。二、

23、基本練習(xí):1、跳繩的有27人,踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人,踢毽的有多少人?2、小華和小陽(yáng)在做手工,小陽(yáng)做了38個(gè),小華比小陽(yáng)少做9個(gè)。小華做了幾個(gè)?3、第一小組在玩投球游戲,小軍比小明多投中4個(gè),小麗比小明少投中7個(gè),小方比小明多投中3個(gè),小明投中16個(gè),小軍投中多少個(gè)?小麗投中多少個(gè)?小方投中多少個(gè)?4、小南和小嬌踢毽子,小南踢了34個(gè),小嬌比她多踢12個(gè)。 ?5、 ,看書的比畫畫的少5人,看書的有多少人?三、拓展運(yùn)用: 1、在玩“貓捉老鼠”的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名,女同學(xué)有19名,(1)男同學(xué)有幾名?(2)一共有幾名同學(xué)? 2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩,靜靜跳了36下,欣欣比靜靜多跳7下,

24、帆凡比靜靜少跳9下。 你能提出什么問(wèn)題?再列式計(jì)算。 3、完成教材25頁(yè)第5、6、7題。 第5題,可提出的問(wèn)題很多,讓學(xué)生廣泛的提出問(wèn)題,只要合理,都給予肯定,學(xué)生自由選擇問(wèn)題列式計(jì)算。 第7題,讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖,明確題目要求并獨(dú)立解答。讓學(xué)生用平時(shí)實(shí)際算錢的經(jīng)驗(yàn)得出答案。開放題:小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲,小軍說(shuō):我拿的是橡皮,小明說(shuō):我拿的砂是鉛筆,聰明的小朋友,你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎?教學(xué)后記:3、連加、連減和加減混合第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第2627頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):1、使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法,進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2、能靈活、正

25、確的計(jì)算連加、連減的題目。能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力和遷移的能力。德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法。教學(xué)難點(diǎn):能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目,提高計(jì)算能力。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:主體圖,卡片教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境: 今年農(nóng)場(chǎng)的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計(jì),你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問(wèn)題?第一組第二組第三組28個(gè) 34個(gè) 23個(gè)二、自主探究:1、小組合作交流,提問(wèn)題列算式。學(xué)情預(yù)測(cè):第一組和第二組一共摘了多少個(gè)?28+34第二組和第三組一共摘了多少個(gè)?34+

26、23第一組和第三組一共摘了多少個(gè)?28+23第一組比第二組少摘了多少個(gè)?34-28第二組比第三組多摘了多少個(gè)?34-23三組一共摘了多少個(gè)?28+34+23學(xué)生會(huì)做得讓學(xué)生練習(xí),說(shuō)算法。摘出:28+34+232、小組討論:怎樣計(jì)算?匯報(bào):先算什么,再算什么?如何計(jì)算?學(xué)情預(yù)測(cè): 2 8 6 2 + 3 4 + 2 3 6 2 8 5 2 8 + 3 4 6 2 + 2 3 8 5這兩種寫法有什么不同?為什么第二個(gè)簡(jiǎn)便?3、我們一共摘了85個(gè)西瓜,叔叔用拖拉機(jī)運(yùn)走了40個(gè),小明用推車運(yùn)作了26個(gè),還剩多少個(gè)?學(xué)生列式,并試算。學(xué)情預(yù)測(cè):854026 40+2666 856619在計(jì)算時(shí),能夠口算

27、得可以口算,不能口算的進(jìn)行筆算。三、拓展運(yùn)用:1、46+25+17 752819注意書寫格式。2、54+20+16 90-58-24能口算的不必列豎式。 3、把每行的三個(gè)數(shù)加起來(lái)。 24 45 30 48 36 5 17 18 34 4、26+( )2030 73+5+( )98開放題:路邊有一行樹,共8棵,每?jī)煽弥g相隔3米,從第1棵到第8棵樹間共有多少米?(教給學(xué)生畫圖的方法)教學(xué)后記:第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第28頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):1、使學(xué)生理解加減混合的含義,掌握運(yùn)算順序。2、使學(xué)生掌握加減混合豎式的寫法。能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和類推能力。德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

28、:理解加減混合的含義,掌握運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn):能正確的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:口算卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境:1、25+28+36 78-59-11 先算什么,再算什么?怎樣筆算?2、小華有4支鉛筆,他又買了3支,后來(lái)用去了5支,他還有多少只?小青有6支鉛筆,用了4之后,他又買了2支,他現(xiàn)在有多少支鉛筆?學(xué)生列式后,說(shuō)明這是加減混合運(yùn)算。問(wèn):怎樣計(jì)算?二、自主探究:出示主體圖,學(xué)生說(shuō)圖意。提醒學(xué)生看清題中的信息。小組討論,列出算式。學(xué)情預(yù)測(cè):67-25+28 67+28-25如何計(jì)算。先算什么?學(xué)情預(yù)測(cè):(1)分著列豎式。 (2)簡(jiǎn)便寫法。在用簡(jiǎn)便寫法時(shí)要注

29、意:不夠減時(shí),要退位;相加滿10,要進(jìn)位。做一做:56+24-3080 78-24+3993指名板演:5 6 7 8 + 2 4 2 4 8 0 5 4 + 3 9 9 3第一題為什么只寫一個(gè)豎式?三、拓展運(yùn)用:1、筆算下面各題。45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+192、比一比看誰(shuí)先得到小紅旗。26 +43 -54 +48 -393、在圓圈里填上正確的數(shù)。 38 + 46 40 29 58 53 + 4、學(xué)校合唱隊(duì)原有64人,有7人年畢業(yè)了,又新加入了15人。學(xué)校合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?教學(xué)后記:加、減法估算教學(xué)內(nèi)容:教材第31頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情

30、境,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加、減法的估算,并通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加、減法估算方法的交流,讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。能力點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生探索,合作交流的意識(shí)和能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。德育點(diǎn):讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題,體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)加、減法的估算方法,教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)估算能力。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:主題圖,實(shí)物圖片。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境:我們家今年分了大慶區(qū)的房子,我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價(jià)錢嗎?學(xué)生猜完后,再出示價(jià)格。熱水瓶28元 燒水壺43元 茶杯24元二、自主探究:媽媽帶了100元

31、錢去買這三樣?xùn)|西,夠嗎?小組合作交流,估算一下100元錢夠不夠。你用的什么方法?學(xué)情預(yù)測(cè):(1)熱水瓶的價(jià)格大約是30元,燒水壺的價(jià)格大約是40元,茶杯的價(jià)格大約是20元,這三樣加起來(lái)大約是90元,因此,100元夠了。30+40+2090(元) 9024(3)買熱水瓶和燒水壺大約花去70元,還剩30元,買茶杯夠了。30+4070(元)100-7030(元) 3024三、拓展運(yùn)用: 1、二年級(jí)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),一班39人,二班42人。二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)?學(xué)校準(zhǔn)備了62個(gè)座位夠嗎? 2、做練習(xí)六第1題。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近,要判斷其精確的結(jié)果是否比80大,并不需要計(jì)算

32、出精確的結(jié)果,只要大致估計(jì)就可以了。如:31+52中兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)相加得8,不管個(gè)位上是幾,其和都超過(guò)80,38+39中兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)相加得6,不管個(gè)位上是幾,其和都比80小。 開放題:我們班有45人,大家要去公園劃船,大船每條租金51元,限乘40人。中船每條租金38元,限乘25人。小船每條租金17元,限乘8人。應(yīng)該怎樣租船?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)乘船方案,再預(yù)算一下大約要花多少錢?哪一種方案較為經(jīng)濟(jì)合理? 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲和感想?教學(xué)后記:整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:教材第33頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí),弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。 能力點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)提供的信息提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。德育點(diǎn):體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):筆算加、減法的計(jì)算方法,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,整理知識(shí):小組交流這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合;用數(shù)學(xué)。把自己找到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理。二、自主探究,發(fā)散思維:1、學(xué)生自己編題,復(fù)習(xí)筆算的方法。小組自編計(jì)算題,自己筆算。筆算加法應(yīng)注意什

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