北師大版一年級上冊數(shù)學全冊教案

1、北師大版一年級上冊數(shù)學全冊教案全冊教材分析：本冊教材以實踐新課標的理念、要求為出發(fā)點；以學生為主體的課堂教學過程.1. 教材從實際出發(fā)；提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會；讓學生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展；為確立學習者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境.2. 教材注重為題的探索性；例如：比較、分類、統(tǒng)計等部分內(nèi)容；重點在于經(jīng)歷探索；獲取有關(guān)知識的體驗 .3. 教材為教師留下創(chuàng)造空間；可結(jié)合自身教學需求；生發(fā)出新的思想創(chuàng)意；內(nèi)華自己的教學設(shè)計 .學生情況分析及改善措施：1 、由于一年級學生剛?cè)雽W；年齡比較?。粚W校的學習生活有一定的陌生感；但同時也具有很強的好奇心；教師在教學中應多鼓勵學

2、生參與學習活動；鼓勵良好行為；讓他們喜歡上課；喜歡數(shù)學 .2、剛?cè)雽W學生個體差異相對較大；可能有些學生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學知識；教師根據(jù)班中學生的具體情況出發(fā)；適時調(diào)整教學進度；采用多種教學方法組織教學 .教研專題：恰當創(chuàng)設(shè)課堂情境；激發(fā)學生學習興趣 . 教學課時安排：時間內(nèi)容第一周9192第一單元：可愛的校園 - 快樂的家園第二周9599玩具 - 文具第三周912916第二單元：動物樂園 - 比高矮第四周919923比輕重 - 第三單元：有幾輛車第五周926930摘果子 - 跳繩第六周101107國慶節(jié)第七周1081014可愛的企鵝 - 乘車第八周10171021整理與復習 - 第

3、四單元結(jié)束第九周10241028第五單元第十周1031114期中考試、第六單元第十一周1171111第七單元：捆小棒 - 有幾瓶牛奶第十二周11141118有幾棵樹 - 買鉛筆第十三周11211125飛行表演 - 美麗的田園第十四周1128122整理與復習和第八單元第十五周125129第十六周1212第九單元：統(tǒng)計12161 / 15第十七周1219期末總復習1223第十八周12261230第十九周1.2 1.6期末考試、期末工作第一單元生活中的數(shù)單元教學目標：1. 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅.2. 初步形成良好的學習習慣 .3. 能正確地數(shù)出數(shù)量在 10 以內(nèi)物體的個數(shù)、會讀

4、、寫 0-10 各數(shù) .4. 掌握 10 以內(nèi)數(shù)的順序和大??；初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義 .教學重點：1、正確數(shù)出數(shù)量在 10 以內(nèi)的物體的個數(shù)；理解 10 以內(nèi)數(shù)的意義和順序 .2、能初步運用數(shù)學語言進行表達和交流 .3、能認識和理解 0 的產(chǎn)生和意義 .4、理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別 .教學難點：1、數(shù)數(shù)中手口一致；滲透綜合、對應統(tǒng)計等思想 .2、培養(yǎng)學生有序觀察思考的能力 .3、初步培養(yǎng)學生提出問題；解決問題的能力 .4、培養(yǎng)學生認真思考、傾聽、提問、操作等良好學習品質(zhì).5、教會學生美觀、漂亮地書寫數(shù)字 . 課時安排： 6-7 課時第一課時可愛的校園一、教學目標：通過學生對書中情境的觀察；

5、激發(fā)學生的學習興趣；使學生感受到數(shù)學學習的樂趣；獲得良好的情感體驗 .二、教學流程設(shè)計三、教學重點：初步感知小組交流的作用.1、尋找身體上的數(shù)師： 1 10 這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到；我們身上就有許多；快找一找；說一說?。?）學生之間互相觀察；互相說.（2）集體反饋交流 .（學生可能說：有 1 個腦袋； 1 張嘴； 10 個手指等 . 只要說得對；教師就應該給予肯定；同時要注意讓學生把話說完整 . ）2、尋找教室里的數(shù)2 / 15 ：同學 在自己身上找到了 么多的數(shù)；真了不起！快來看看我 的教室；你 能 哪些數(shù)？（1）學生獨立 察； 找個數(shù) .（2）學生之 互相交流 .（3）集體交流 .（

6、學生可能會 ：有 1 黑板； 2 扇 ； 6 燈； 25 桌子； 47 名學生 于能 出比 10 大的數(shù)的學生要及 鼓勵 . ）3、 找校園里的數(shù) ： 在；我 要數(shù)一數(shù)“可 的校園”中的數(shù).（1）學生獨立 察； 找個數(shù) .（2）學生之 互相交流 .（3）集體交流 .4、 堂小 ： 我 在忙什么啊？你 什么呢？（ 我 在數(shù)數(shù)； 我 身 到 都是數(shù)學）5、布置學生 踐活 后到校園到 看看； 看； 和小朋友交流；再把看到的 下來；明天上 和大家一起交流 .四、教學反思學生 數(shù)學 生了一定的學 趣；再加上原有的基 ； 110 的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求；基本上都能完成 . 但是；由于 堂常 的影響；學生的

7、察、 、 聽的 沒有得到很好的培養(yǎng) .第二 快 的家園一、教學目 ：1、幫助學生形象的理解： 1 可以表示 1 個體（如 1 個 卜）；也可以表示 個體的 1 個集合（如 1 筐 卜）；可以表示很大的物體；也可以表示很小的物體 .2、借助掛 引 學生充分 察；交流 中物體的數(shù)量；提高學生的 察能力.二、教學重點：理解數(shù)“1”的含 .三、教學流程 ：1、學 1 可以表示什么？ 察 本中的 ； 一 你看到了什么？用數(shù)學的 言來敘述.（1 個 卜、 1 筐 卜、 1 個太陽、 1 座大山）說說 1 個 卜和 1 筐 卜有什么不同？ 學生 一 生活中用到 1 的地方？2、學 2、3、4 可以表示什么？

8、（1） 學生仔 察；自己 看到了什么？（2）互相交流你看到了什么；是什么看的？（3）集體交流 .體會數(shù)不 可以表示多少（如運 的人數(shù)）；也可以表示 序（如小運 球3 / 15衣上的號碼） .3、練習（ 1）連線 . （找朋友）先讓學生觀察；在弄清題意的基礎(chǔ)上；讓學生獨立完成 . 同桌交流 .（2）數(shù)一數(shù)；畫一畫 .先讓學生說說；你在這里看到了什么？書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？（3）選同樣的數(shù) . 老師說清題目的意思；在讓學生自己完成 . 可以用兩種方法；一是數(shù)出左邊的數(shù)量；再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上；二是可以用一一對應的方法；然后再圈起來 .4、小結(jié)：這堂課你

9、有什么收獲呢？四、教學反思第三課時玩具一、教學目標：1、借助兒童喜歡的玩具；使學生能正確數(shù)出 5 以內(nèi)物體的個數(shù) . 2、通過小組合作；初步培養(yǎng)合作意識 . 二、教學流程設(shè)計：1、數(shù)一數(shù)；說一說 .（1）讓學生仔細觀察主題圖；自己數(shù)一數(shù)；說一說.（2）小組交流；你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？（3）全班反饋 .2、寫數(shù)師：這些數(shù)你會寫嗎？你喜歡些哪個？（1）學生自己寫喜歡的數(shù).師：你認為自己哪個寫的最好？板演（2）學生板演后比較比較過程中要講出寫數(shù)的方法.3、實踐練習（1）寫數(shù)；讓學生自己寫；同桌說說各個數(shù)所表示的意思.（2）看數(shù)劃線；學生弄清題意后自練.（3）數(shù)一數(shù)；填一填；知道這些數(shù)所表示的意思.

10、4、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？第四課時小貓釣魚一、教學目標：借助情景；感知“ 0”的真實含義；會正確書寫“ 0” 二、教學重點：理解“ 0”的含義 .4 / 15三、教學流程 1、 情景（1）出示小貓 ； 故事 入；提出 ？第 1 只小貓 了幾條 ；寫幾呢？第 2 只小貓 了幾條 ；寫幾呢？第 3 只小貓 了幾條 ；寫幾呢？再來看看；第四只小貓它 了幾條 呢？一條都沒有怎么來表示呢？2、自主探索；體 0 的含 （1）學生自主思考；怎么來表示“一條都沒有“（2）同桌交流（3）集體反 .得出：一個也沒有 用“ 0”表示 .0 是一個數(shù)；比 1、2、3、4要小 . （4）指 “ 0”的 寫

11、.3、 踐體 （1）學生“分 筆“理解“ 0“的含 （表示一個物體都沒有）想一想“0 可以表示什么？同桌交流；全班反 .4、拓展鞏固（1）數(shù)一數(shù)有幾 花；并寫下來 . （2） 一 ；寫一寫 .（3） 一 生活中哪些地方 用到“ 0” 5、小 ： 你感到最有趣的是什么？第五 文具一、教學目 ：1、借助情境；使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6 10 的物體的個數(shù) .2、會正確 寫 些數(shù) .二、教學重點：能正確地數(shù)6 10 的數(shù)及 寫 .三、教學流程 ：1、找朋友交流 意 .先獨立數(shù)數(shù)； 出每副 中有什么？多少？如：第一幅 中有 筆 10 枝.再 一 后；引 學生小 ； 自己是怎么 的.全班交流 .2、活 5

12、 / 15“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具.充分進行觀察操作；引導學生交流；再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？3、寫一寫小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品；真了不起；我們一起來寫寫吧！6 個圓圈； 6 本書； 6 枝鉛筆；用“ 6”表示 .學寫 6；同樣的方法理解7、8、9. 學寫 7、8、9.注意書寫“ 8”的順序；師先師范；學生再練習.還要注意 6 和 9 的區(qū)別 .讓學生說說 .在書寫練習過程中；可以讓學生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！4、6、7、8、9、分別可以表示什么？5、練一練先要弄清圖意；看懂第一幅圖提出的示范；再獨立完成；“數(shù)一數(shù)；畫0；再寫數(shù)；滲透了一一對應的思想；逐

13、步體驗實物；符號；數(shù)字之間的聯(lián)系.第 3 題；學習數(shù)數(shù)；數(shù)數(shù)可以順著數(shù)；也可以倒著數(shù).本題是發(fā)射火箭倒記時的情境；可以先從1 數(shù)到 10；然后再從 10 數(shù)到 1.五、教學反思數(shù)文具這個環(huán)節(jié)；學生雖然表現(xiàn)出一定的積極性；但是由于秩序教亂；學習的效果并不是很好 . 寫數(shù)；學生基本上都能正確的寫出數(shù)；有寫同學在 8 書寫的時候；順序不是很對！第二單元比較一、單元教學目標：1、通過比較的活動；讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣 .2、使學生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程；體驗一些具體的比較方法 .3、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動；培養(yǎng)學生初步的推理能力.二

14、、單元教學建議：1、提供生動有趣的學習情境.2、引導學生思考與交流 .3、聯(lián)系生活實際；自己比較活動.4、本單元課時安排： 6 課時第一課時動物樂園一、教學內(nèi)容北師大義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第23 頁二、教學目標1、知識目標：（ 1）、初步學會6 / 15數(shù) 10 以內(nèi)的物體的個數(shù) .（2）、初步體會數(shù)的廣泛性.2、能力目 ：通 察交流等探求活 ；初步形成數(shù)感； 察能力和口 表達能力.3、情感目 ：（1）、體 與人合作、交流的快 ；初步形成合作參與意 ；尊重與欣 他人的意 .（2）、形成 學 的 趣及其 人、 物的 的情感；初步養(yǎng)成會聽、會 、會 充的良好 .三、教學 程（一） 引

15、入 ：小朋友 在已 是一年 的小學生了；你 來到學校；看到咱 的校園非常美 吧？今天； 物學校也開學了；小 物 也背著 包來到學校；猜猜看； 物學校有些什么 物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓 ：小朋友 想的真多；那我 就一起去看看 物學校開學的情況吧！（出示主 ）（點 ：教 利用 言魅力；使學生感知校園的美 ；并通 故事情 將孩子引入 物世界的童 中去；從而激 學生愿意 察的欲望；使學生 數(shù)學 生 切感 . ）（二）探究活 1、任意 察 ：看看 物學校有什么？ ：數(shù)數(shù) 上的 物分 有多少 . 它 都在什么地方？把你的 告 同桌的小伙伴 ？指定部分學生 .（點 ： 學生盡情

16、地看；使學生在具體的 景中自主地、有 趣地 察；自然感知各數(shù)；自我體會 展數(shù)就存在于我 的生活中；數(shù)是人 的好朋友；滲透數(shù)學與生活密不可分的 系；形成 數(shù)的感知和表象；初步體會交流的快樂. ）2、探 數(shù)數(shù) 律 ： 才你 的 都非常好；但是老 一 一個小小的建 ；能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？（1）四人小 內(nèi)探 數(shù)數(shù) 律 .（2） ：你 是怎 數(shù)的？小 甲：先數(shù)數(shù)目小的；再數(shù)數(shù)目大的.小 乙：先數(shù) 的；再數(shù)近的.小 丙：先數(shù)上面的；再數(shù)下面的.小 ?。簭淖?數(shù)到右 .7 / 15（3）互評：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？（4）教

17、師小結(jié)：真能干；你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數(shù)量；會正確的數(shù)出110 各數(shù) .（點評：讓學生在互相啟迪過程中感知認識；完善認識；并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見 . 在看、數(shù)、聽、說的過程中給學生提供一個充分交流信息、收集信息的機會；使學生的學習個性化 . 課堂成了學生探索與交流、自由表達觀點、實現(xiàn)心靈放飛的舞臺；提高了學生的學習興趣；豐富了學生的數(shù)學情感 . ）（三）及時強化；層層深入1、尋找身體上的數(shù)（1）同桌之間互相觀察、交流 .（2）集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話） .2、數(shù)周圍的實物3、猜一猜；想一想；說一說；驗一驗（1）手里最多能拿幾支粉筆？（

18、2）盤里最多能放幾個蘋果？（3）筆筒里最多能放幾支筆？4、尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學生去操場上找一找；說一說. ）（點評：在整個練習過程中；讓學生運用各種感官；看、猜、想、說、驗；讓學生主動探索；集體交流；發(fā)揮學生的主體性；同時滲透估計的意識；使學生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣；有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成 . ）高矮一、教學目標：讓學生初步感知兩個或三個物體之間的高矮；體會高矮的相對性；滲透幫助他人的教育 .二、教學流程設(shè)計：1、圖片出示；創(chuàng)設(shè)情景長頸鹿和大象誰高誰矮？（1）學生獨立觀察；思考問題.（2）同桌交流 .（3）全班反饋 .2、選用哪個釘子好？（根據(jù)生活經(jīng)驗；厚的木版用長一些的釘子；薄一

19、點的木板用短一點的釘子. ）3、哪跟繩子最長；哪根最短？（圖略）說一說；比較的方法以及理由.4、拓展練習汽車能否從橋下通過？8 / 15（1）學生獨立觀察；思考問題.（2）同桌交流 .（3）全班反饋 .5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮.（1）學生觀察；（2）小組討論（3）集體交流 .注意讓學生說說比較高矮時要注意什么？（同一個起點）5、從短到長依次排起來 .這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法.（1）學生觀察；（2）小組討論（3）集體交流 .三、教學反思：學生對高矮和長短已有一定的生活經(jīng)驗；所以上課的效果比較明顯；比較小兔這一環(huán)節(jié)容易出錯.輕重一、教學目標通過說一說；掂一掂；稱一稱等活動；讓學

20、生逐步加深對輕重的體驗和理解.二、教學流程：1、指導學生觀察情景圖（1）說說你看到了什么？（2）小組交流 .（3）引出課題 .2、拓展延伸（1）掂一掂；請學生拿數(shù)學數(shù)和鉛筆盒掂一掂；哪個重；哪個輕.（2）書上練習認為哪個重畫“ O”；哪個輕畫“”3、重點第 4 題；不要求所有學生會做.三、小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？教學內(nèi)容：有幾枝鉛筆教學目標：1、讓學生初步理解加法的意義.2、讓學生體驗加法的含義.教學重點：加法意義的理解教學流程設(shè)計：9 / 15一、有幾枝鉛筆（學生擺）一共幾個人.1、先讓學生觀察表演； 2 人小朋友；又來3 個小朋友；一個幾個小朋友？2、讓學生擺一擺；同桌合作.3、說一說；

21、擺的意義 .4、認識加號2+3=5二、擺一擺；自主探索學生根據(jù)圖片；自己擺一擺；說一說.同桌之間進行交流 .三、實踐應用1、讓學生觀察后說出算式；說一說什么意思；為什么這樣做？2、第 1 題；學生自己計算后核對.3、先根據(jù)圖意；獨立列出算式；再進行小組交流. 說一說；自己是這樣想的？4、先讓學生獨立完成；再引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.5、說一說；你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問題.四、教學小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？教學內(nèi)容：有幾輛車教學要求：初步感知從不同的觀察角度出發(fā)；會列出不同的算式. 從而形象地說明兩個數(shù)相加交換他們位置；得數(shù)不變.教學重難點：、體會加法交換律教學流程設(shè)計：1、情景創(chuàng)設(shè)（1）讓學生觀

22、察；獨立思考.（2）提出問題；列出算式3+2=52+3=52、自主探究；得出規(guī)律（1）學生觀察比較上面兩個算式之間的異同 . 直觀感知加法交換律的含義 . （2）擺一擺讓學生用自己的鉛筆；擺一擺.說一說；對著同桌說一說擺的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？全般交流 .得出加法交換律 .3、實踐鞏固（1）引導學生仔細觀察試一試；獨立提出問題 .全班交流解題 .10 / 15（2）第一題；可先讓學生動手做一做；再進行練習.（3）第 2、3 題；學生自己獨立完成 .（4）一共有幾位小朋友；我排成第幾個？這個問題；先讓學生仔細觀察后；同桌嘗試解決.小組交流情況；全班反饋.（5）共有幾只小鳥學生獨立觀察；列式解決這個

23、問題.教學內(nèi)容：摘果子教學要求：通過摘果子這一情景；讓學生初步感知減法的含義；初步體會減法與生活中的聯(lián)系 .教學重點：減法的含義 .教學過程：1、分果子情景創(chuàng)設(shè)；（1）先讓學生同桌合作分果子；（2）說一說；分的過程 .（3）得出算式 5-2=33、自主探究；體驗減法（1）認識減法算式；和“ - ”號 . （2）找一找；說一說身邊的減法 .3、初步嘗試做一做； = 讓學生獨立做一做 . 學生交流 .4、實踐鞏固（1）學生先獨立完成后；小組交流；注意學生的語言表達 . （2）練一練第 1 題；學生自己獨立完成；可用手幫助 .（3）第 3、4、5；學生獨立完成后；交流；引導發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律 . 5、數(shù)

24、學游戲；學生同桌進行 .6、小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學的最有趣啊？教學內(nèi)容：小貓吃魚P28教學要求：1、進一步體會減法的含義；理解得數(shù)是0 的減法算式的實際意義 .2、初步滲透涵數(shù)的概念 .3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題；解決問題的能力.11 / 15教學難點：開放題的教學教學時間： 1 課時教學準備：投影教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境；導入新課.1、出示“小貓吃魚”的圖.2、獨立觀察；想一想每幅圖的意思.二、教學新課1、發(fā)現(xiàn)問題 . 說說“小貓吃魚”的故事；你發(fā)現(xiàn)了什么？2、提出問題 . 看了圖你可以提出哪些數(shù)學問題？3、嘗試解決問題 .（1）同桌討論自己想到的問題；說說你是怎么想的？（2）嘗試列式；互相說

25、說我為什么這么列？（3）集體反饋；說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？4、套圈游戲（1）預測可能會套上幾個圈；有幾個沒套上.（2）實踐套圈；并列出相應的算式.（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式.5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（1）生獨立做題 .（2）說說 4 幅圖的意思；理解被減數(shù)是怎樣在變化的.三、練習鞏固1、計算 . 學生獨立完成；說說“ 55”表示的意思 .2、算一算 . 先指導學生看清題意；再讓學生獨立練習；引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律.3、開放題 . 將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象；再讓學生分小組討論交流 .4、數(shù)學故事；先讓學生講述故事；然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題；提出問題；并

26、嘗試解決問題 .教學內(nèi)容：練習一P30教學要求：1、能熟練地口算5 以內(nèi)的加減法 .2、培養(yǎng)學生根據(jù)情境提出問題；解決問題的能力.3、通過實踐操作演示；初步學會整理的方法.教學重點：能熟練地口算5 以內(nèi)的加減法 .教學難點：找規(guī)律填數(shù) .教學準備：小棒或小圓片、算式卡片教學時間： 1 課時教學過程：一、練習 5 以內(nèi)的加減法12 / 151、第一題：先觀察情境圖；提出教學問題；再列式計算.2、第二題：學生獨立完成.3、第五題：“找家”；先算一算；再連一連.4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習；討論交流“ +=5”和“ =1”這兩個算式；鼓勵學生盡可能地想出不同的答案 .5、第七題：先讓學生猜一猜每

27、個盒里會有哪些卡片；再把卡片打亂次序分組整理；指導找到較好的整理方法.二、找規(guī)律填數(shù)1、第 3 題：先拿出學具進行演示；再讓學生獨立填空；最后引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；說說每次多幾個或每次少幾個 .2、第 4 題：（1）引導學生觀察第1 小題 .（2）組織生分組交流 .（3）反饋討論結(jié)果 .其它兩個小題教法同第1 小題教學內(nèi)容：猜數(shù)游戲P32教學要求：1、通過游戲活動；學會“7”和“ 6”的加減法 .2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力.教學重點：學會“ 6”和“ 7”的加減法 .教學準備：小豆教學時間： 1-2 課時教學過程：一、猜數(shù)游戲1、拿出各自準備好的小豆；同桌兩做游戲.2、邊做游戲邊完成書上的題目.3、集體交流 .4、整理板書 .二、想一想1、講故事引入題目 .2、觀察圖；說說圖意；獨立完成書上的兩組題.3、想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生；生說師板演.三、練一練1、連一連 . 根據(jù)圖示獨立完成 .2、做一做 . 先獨立看題；完成題目；再同桌說說算式表示的意思.3、計算 . 看誰算得又