2021年二年級上冊數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文例子

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁碼：第9頁 共9頁二年級上冊數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文例子數(shù)學(xué)教師要使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。以下是整理的二年級上冊數(shù)學(xué)教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。二年級上冊數(shù)學(xué)教案范文一：平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過生活事例，使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單物體或圖形的運動是平移現(xiàn)象還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，使學(xué)生能正確地區(qū)分物體運動方式(平移和旋轉(zhuǎn))。3.情感、態(tài)度與

2、價值觀：使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：能正確地認識物體的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點：找準(zhǔn)旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)點或旋轉(zhuǎn)軸。教學(xué)過程：一、初步感知平移和旋轉(zhuǎn)1、教師：請小朋友看一看，畫面上是什么?出示PPT(2、3、4、5、6)，它們是怎么運動的?如果語言表達有問題，可以用手勢表示。2、評價一下小朋友的表現(xiàn)，下面老師這里還有一些物體運動的照片，你能說出它們是怎么運動的嗎?(出示PPT7)它們的運動方式是一樣的嗎?如果不同，請說出它們的不同。二、探索平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1.、探索平移(1)你能根據(jù)它們不同的運動方式，給它們分分類嗎?想一下為什么這樣分?(PPT8

3、出示分類情況，從而口頭揭示出這些物體的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象PPT9)(2)小結(jié)：像輪船、升旗、吊車、滑滑梯電梯、 纜車、火車這樣的運動，在數(shù)學(xué)里我們叫它平移。它們總是這樣沿著一條直線運動。物體的平移，可以上下平移、左右平移、前后平移。請看：PPT(10)。 (讓學(xué)生進一步認識物體的平移現(xiàn)象。揭示“平移”。)(3)練習(xí)： 出示PPT(11)，讓學(xué)生自己判斷。 剛才小朋友能正確地判斷物體的平移運動。那么物體的旋轉(zhuǎn)運動是怎樣的?出示PPT(12)2、探索旋轉(zhuǎn)(1)出示PPT(13)，你玩過這些嗎?了解物體的旋轉(zhuǎn)運動。(2)分別說說圖上的物體繞什么旋轉(zhuǎn)。出示PPT(14、15、16、)讓學(xué)生指出物體的旋轉(zhuǎn)點

4、。(3)練習(xí)： 出示PPT(17)，請小朋友指出下面哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象并說出旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)點在哪兒?(鞏固旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)點。)(4)出示PPT(18)小結(jié)：像風(fēng)扇的葉片、直升飛機的螺旋槳、鐘面上的指針、小車等它們這樣繞著一個點或者一條軸做圓周運動的叫旋轉(zhuǎn)。3、尋找平移與旋轉(zhuǎn)(1)、在我們的教室里找一找平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象(2)、在平時的生活中，你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，和你的同桌交流一下。全班匯報交流結(jié)果。(3)、完成PPT(19)，你能再用手勢表示一下平移和旋轉(zhuǎn)嗎?(4)、總結(jié)平移與旋轉(zhuǎn)板書設(shè)計：平移：直線移動，方向不變旋轉(zhuǎn)：圍繞一個中心運動，方向發(fā)生改變?nèi)?、鞏固平移與旋轉(zhuǎn)。1、完成課后練習(xí)第4、

5、5題。2、完成課后練習(xí)第6、7、8題。四、總結(jié)全課1、學(xué)生談收獲。2、總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)3、布置作業(yè)(PPT24)二年級上冊數(shù)學(xué)教案范文二：觀察物體教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生能正確辨別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，讓學(xué)生知道從不同方向觀察同一個物體，看到的形狀可能不一樣。2、使學(xué)生感受對稱美、滲透美育。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生活動與教師指導(dǎo)相結(jié)合教具學(xué)具：每人準(zhǔn)備一面小鏡子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧說一說本單元學(xué)習(xí)了那些知識?通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你知道了什么?二、分層練習(xí)1、練習(xí)十六1題。(1)學(xué)生獨立完成。(2)說說你是怎么做的?(3)通過這道題的練習(xí)你知道

6、了什么?2、練習(xí)十六第2題。判斷下面三幅圖分別是在什么位置看到的?把相應(yīng)的序號填在括號里。3、練習(xí)十六第3題。讓學(xué)生從不同角度觀察數(shù)學(xué)書，分別說說自己看到了什么?然后再書上連線。4、練習(xí)十六第4題。觀察老師準(zhǔn)備的圖片，分別看看是在哪個位置拍的，把相應(yīng)的序號填在括號里。5、練習(xí)十五第5題。(1)學(xué)生獨立完成。(2)說說你是怎樣判斷的?三、課堂總結(jié)通過做練習(xí)你學(xué)到了什么?從不同方向觀察同一個物體，看到的形狀可能不一樣。以后再觀察物體的時候，要多從幾個方向看一看。四、課堂檢測再往桌面上擺一個立方體，讓生回答以下幾個問題(1)看到的形狀與上次一樣嗎?如果不一樣，請說出看到的具體形狀?(2)分別把你所看

7、到的形狀畫下來教師逐個檢查。二年級上冊數(shù)學(xué)教案范文三：除法的初步認識課前準(zhǔn)備：(1)預(yù)習(xí)課本第18頁的內(nèi)容。(2) 準(zhǔn)備12根小棒，18個圓片。教學(xué)內(nèi)容：教材第18頁例4.教學(xué)課時： 1課時教材分析：計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，除法是計算的重要組成部分，表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，而“除法的初步認識”又是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，是學(xué)習(xí)除法概念的第一課。學(xué)生在原有的知識結(jié)構(gòu)中沒有這方面的知識，學(xué)生對除法意義的理解及對除法的興趣將直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以這節(jié)課顯得尤為重要。教材在編排時從熊貓分竹筍引入，通過分竹筍使學(xué)生初步領(lǐng)會除法的實際意義。然后引出除法算式的讀、寫法以及除法算式的意義。還安排了一些

8、實際操作題，讓學(xué)生親自動手擺一擺、分一分、連一連，再寫出除法算式，然后再說說除法算式所表示的意義。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：(1)讓學(xué)生通過親自動手的實踐操作，明確“平均分”的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算。(2)使學(xué)生認識除號，會讀、會寫除法算式，知道除法算式的意義;過程與方法：通過實踐操作培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力和對除法的濃厚興趣;情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和初步語言表達能力。教學(xué)重點：使學(xué)生會動手平均分物體，理解除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算;教學(xué)難點：使學(xué)生會動手平均分物體，理解“平均分的含義”，理解除法的含義。學(xué)

9、習(xí)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件、小棒。學(xué)具：每人18個圖形卡片和12根小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：孩子們，前面我們學(xué)習(xí)了平均分，你們知道什么叫做平均分嗎?(指名回答)那平均分的方法是什么呢?(指名回答)大家的表現(xiàn)真不錯!現(xiàn)在老師有兩道題想讓大家動手來分一分，考考大家對前面的知識真的掌握了沒有?請看題目1.2組做第一題，3.4組做第二題，自己動手分一分吧!學(xué)生匯報結(jié)果。4.咱們二(5)班的同學(xué)真優(yōu)秀!現(xiàn)在老師還想考一考大家，你們都喜歡動物嗎?那誰知道我國的動物國寶是什么嗎?(大熊貓)，大家真聰明!今天，熊貓貝貝也來到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí)，然后用課件出示)它遇到了一個難題：它想把12根竹筍平均放在4

10、個盤里，不知道每盤放幾個?你們能幫幫它嗎?現(xiàn)在請大家用12根小棒代替12根竹筍，自己動手分一分吧?5.匯報結(jié)果：每盤放3個。師：像這樣，把12根竹筍平均放在4個盤里，每盤放3個，是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，屬于平均分，在數(shù)學(xué)王國里我們可以用一種新的方法來表示，那就是除法，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除法的初步認識(板題)二、新授1.除法和我們以前學(xué)過的加法，減法乘法一樣，也是一種運算方法，它也有自己的符號，它的符號叫做除號，寫除號時先寫一短橫，再在上下各點一個點，短橫要平直，兩點要圓，并且要對齊。2.把12個竹筍平均放在4個盤子里，每個盤子放3個，這道除法算式怎么列呢?(1)首先，我們

11、看要分的竹筍是幾個?(12)個把12寫在除號的前面。(2)把12平均分成了幾份(4份)把4寫在除號的后面。(3)分得的結(jié)果每份是幾呢?(4)這個算式的結(jié)果是3所以124就等于3.它表示把12平均分成4份，每份是3.這個算式讀作：12除以4等于3.讀的時候按照從前往后的順序讀。讀作除以，讀作等于，其它數(shù)字不變。(齊讀兩邊)3.思考：把12個竹筍平均分成2份，每份是幾呢?動手分一分，分完后，師問：誰能列出一道除法算式呢?(指名回答)三、小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少可以用除法計算。鞏固練習(xí)：出示課本第18頁做一做，讓學(xué)生用18張圓片代替18塊餅自己動手先擺一擺，再

12、列出除法算式，指名3位同學(xué)板演。師：通過剛才的練習(xí)，看來大家都學(xué)會除法算式的讀法和寫法了，也會列除法算式了，下面，老師想考考大家，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)? 3.請看第一題(課件出示第一題)：(1). 開火車，讀算式。 84 2 155 3 102 5 123 4 63 2 93 3 (2)請寫出除法算式。 6 除以 3 等于 2 。把 20 平均分成 5 份，每份是 4。有12人，平均分成4組，每組有3人。有9個蘋果，平均分給 3人，每人分3個。(3).先說說題目意思，再列算式。課件出示后師問：每只小熊分的同樣多是什么意思?(4)看圖寫出除法算式。全課總結(jié)： 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?(指名學(xué)生說一說