《速度變化的描述——加速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、速度變化的描述加速度教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析：教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過程，讓學(xué)生討論它們速度變化的快慢以增強(qiáng)學(xué)生的感性理解。教材還展示飛機(jī)的起飛過程，要求學(xué)生從具體問題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同，又在旁批中指出“物體運(yùn)動(dòng)的快慢”與“運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢”不同。在此基礎(chǔ)上再說明平均加速度的意義，進(jìn)而說明瞬時(shí)加速度。對(duì)重要的vt圖象，教材又設(shè)置一個(gè)“思考與討論”，讓學(xué)生通過vt圖象加深對(duì)加速度的理解和對(duì)圖象的理解。 二、 學(xué)情分析：加速度是力學(xué)中的重要概念，也是高一年級(jí)物理課較難懂的概念。在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中，與加速度相關(guān)的現(xiàn)象不多，這就給學(xué)生理解加速度概念帶來困

2、難。其次，學(xué)生抽象思維水平不高，對(duì)于速度、速度的變化、速度的變化率的區(qū)別很難分清；最后，在教學(xué)過程中學(xué)生往往只重結(jié)果，輕過程，再通過大量的習(xí)題來死記結(jié)論，如果這樣，學(xué)生的思維水平將得不到培養(yǎng)。 三、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1.理解加速度的物理意義，知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬時(shí)加速度。2.通過對(duì)日常生活中相關(guān)加速度的實(shí)例的分析，進(jìn)一步體會(huì)變化率的概念及表達(dá)方式。3.理解勻變速運(yùn)動(dòng)的意義，能用vt圖象表示勻變速直線運(yùn)動(dòng)，并能通過圖象確定加速度。過程與方法：1經(jīng)歷將生活中的實(shí)際上升到物理概念的過程，理解物理與生活的聯(lián)系，初步了解如何描述運(yùn)動(dòng)通過事例，引出生活中物體運(yùn)動(dòng)的速度存有加速和減速的

3、現(xiàn)實(shí)，提出為了描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣2協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)得出加速度3教學(xué)中從速度一時(shí)間圖象的角度看物體的加速度，主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線的“陡度”(即斜率),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度情感態(tài)度與價(jià)值觀：、利用實(shí)例激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵(lì)學(xué)生的探索精神。2、領(lǐng)會(huì)人類探索自然規(guī)律中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解加速度概念的建立對(duì)人類理解世界的意義，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的水平及學(xué)生的抽象思維水平3、培養(yǎng)合作交流的思想，能主動(dòng)與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張，勇于放棄自己的錯(cuò)觀點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、速度的變化量、速度的變化率的含義。2、加速度

4、的概念及物理意義。難點(diǎn)：1理解加速度的概念，樹立變化率的思想2區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率3利用圖象來分析加速度的相關(guān)問題五、教學(xué)方法：講授法、對(duì)比教學(xué)法六、教學(xué)特色：本教學(xué)使用講授法，把前面學(xué)過的速度與本節(jié)的加速度對(duì)比的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道他們的區(qū)別，從而加深對(duì)這兩節(jié)內(nèi)容的理解，能夠做到舉一反三。七、教學(xué)過程：（一）、新課導(dǎo)入：利用幾幅圖片引入加速度，然后利用初始速度m/s經(jīng)過時(shí)間/s末速度m/sA自行車下坡2311B公共汽車出站036C某艦艇出航0206D火車出站010020引入加速度的概念。（二）、新課的講解 1、加速度定義： 加速度是速度的變化量與發(fā)生這個(gè)變化所用時(shí)間的比值。 對(duì)

5、比：速度是位移與發(fā)生這個(gè)位移所用時(shí)間的比值。2.物理意義： 表示速度改變快慢的物理量，其數(shù)值越大表示在單位時(shí)間內(nèi)速度改變的越快。對(duì)比：速度時(shí)描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。3.定義式： av/t =（v-v0）/t。 對(duì)比：速度的定義式4.單位：米每二次方秒 寫作：ms2或ms-2 (推導(dǎo)加速度的單位) 例題1.關(guān)于加速度的含義，下列說法準(zhǔn)確的是：（C）A、加速度表示速度的增加 B、加速度表示速度變化C、加速度表示速度變化快慢 D、加速度表示速度變化的大小2.加速度方向與速度方向的關(guān)系加速度是矢量，方向與速度變化量v的方向相同.對(duì)比：速度方向?yàn)槲矬w運(yùn)動(dòng)的方向。在變速直線運(yùn)動(dòng)中，速度的方向始終在一條直

6、線上，取初速度v0的方向?yàn)檎较? （1）若vtv0，速度增大，a為正值，表示a的方向與v0的方向相同；（2）若vtv0，速度減少，a為負(fù)值，表示a的方向與v0的方向相反.勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的加速度在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，速度是均勻變化的，比值（vt-v0）/t是恒定的，即加速度a的大小、方向不改變.所以，勻變速直線運(yùn)動(dòng)是加速度不變的運(yùn)動(dòng).什么是變化率？一個(gè)量的變化跟時(shí)間的比值，即單位時(shí)間內(nèi)該量變化的數(shù)值，叫做這個(gè)量對(duì)時(shí)間的變化率。變化率表示變化的快慢，不表示變化的大小。加速度等于速度的變化和時(shí)間的比值，因而加速度是速度對(duì)時(shí)間的變化率。加速度和速度的區(qū)別(1)速度大的加速度不一定大（例如飛機(jī)以600

7、m/s的速度勻速飛行）,加速度大的速度不一定大（火箭剛剛升空時(shí),速度不是很快,但加速度極其大.）.(2)速度變化量大,加速度不一定大（由av/t得知）。(3)加速度為零,速度可以不為零（勻速直線運(yùn)動(dòng)）;速度為零,加速度可以不為零（豎直上拋物體到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，速度為0，加速度為g）再通過v-t圖像來看加速度，通過三道針對(duì)練習(xí)對(duì)數(shù)形結(jié)合進(jìn)一步的展示。（三）、課堂小結(jié)：1.加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，與v 、v0 、v 無關(guān)。 2.加速度是矢量，其方向與v 相同。3.加速度不變的為勻變速運(yùn)動(dòng)。4.若a、v 同向，則為加速運(yùn)動(dòng)；若a、v 反向，則為減速運(yùn)動(dòng)。 5.利用v t 圖象求加速度。（四）、布置作業(yè)：課后習(xí)題1.5節(jié)內(nèi)容八、板書設(shè)計(jì) 1.5速度變化的描述加速度 一、 加速度1： 定義： 2：物理意義