教導(dǎo)主任崗位競(jìng)聘演講稿優(yōu)秀范文

1、教導(dǎo) 主任崗 位競(jìng)聘演 講稿優(yōu)秀范文尊敬的各位領(lǐng) 導(dǎo) 、各位評(píng) 委、大家好 !首先， 我想代表今 天 參加競(jìng)聘 的 教師對(duì)各 位評(píng) 委、各位領(lǐng)導(dǎo) 的 辛苦工 作表示感謝 ， 謝謝大家 為 競(jìng)聘工作 而付 出的辛勤勞動(dòng) 。我校實(shí) 行中層干部 競(jìng) 聘上崗， 我作為一名 年輕 教師，本著鍛 煉 、 提高的目的，參與了這次活動(dòng)，走上了競(jìng)聘的舞臺(tái)，因?yàn)閰?與 的過(guò) 程本身也是 一種鍛煉， 參 與的經(jīng)歷 本身也 是一種財(cái)富 的 積 累。本人競(jìng)爭(zhēng)的職位是定小教導(dǎo)處主任。希望通過(guò)競(jìng)聘進(jìn)一 步 提高 自 己的能力 。作為一 名教導(dǎo)主任 ，首先應(yīng)該 明確自己的 職 責(zé)， 教導(dǎo)處主任 是 教導(dǎo)處 的負(fù)責(zé)人， 在校長(zhǎng)

2、直接 領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng) 導(dǎo) 和團(tuán) 結(jié)全體工作 人 員，協(xié) 助校長(zhǎng)全面 貫徹黨的教 育方針，負(fù) 責(zé) 學(xué)校 教育、教學(xué) 等 方面的 經(jīng)常組織管 理工作，具 體的來(lái)說(shuō)很 多 很多 ，每個(gè)教導(dǎo) 處 都有張 貼，在我看 來(lái)，主要有 、一、做好 校 長(zhǎng)的 助手，充分 發(fā) 揮協(xié)助 作用。比如 協(xié)助校長(zhǎng)貫 徹教育方針 ， 完成 教學(xué)任務(wù)， 協(xié) 助校長(zhǎng) 制定和組織 實(shí)施學(xué)校的 教育、教學(xué) 工 和計(jì) 劃，考核制 度 等，經(jīng) 常進(jìn)行檢查 ，定期進(jìn)行 總結(jié)。還有 協(xié) 助校 長(zhǎng)做好教師 和 有關(guān)職 工的思想政 治工作等。 二、處理日 常 教務(wù) 行政工作， 組 織學(xué)生 入學(xué)，做好 師生考勤考 績(jī)，組織學(xué) 生 考試 ，督促閱卷

3、， 指導(dǎo)質(zhì) 量分析;進(jìn)行排課、管 理好學(xué)生的 學(xué)籍等，還有做好 資 料的搜 集與整理工 作。三、組 織、管理教 育 教學(xué) 工作。全面 了 解教師 的思想狀況 、業(yè)務(wù)專長(zhǎng) 和教學(xué)水平 。 協(xié)助 校長(zhǎng)選配教 研 組長(zhǎng)。 審查教研組 的工作計(jì)劃 和教師的教 學(xué) 計(jì)劃 。檢查教師 備 課及教 學(xué)情況、組 織 觀摩教學(xué) ，通過(guò)聽(tīng)課 ，參 加教研組織活 動(dòng) ， 檢查學(xué)生作業(yè)、分析試卷以及召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等途徑，了解 和 掌握教學(xué)情況。組織教師的文化和業(yè)務(wù) 進(jìn)修等等。一所好 的學(xué)校，好 的管理理念 必不可少， 作 為教 導(dǎo)主任，立 足 定小的 實(shí)際，我個(gè) 人覺(jué)的，要 樹(shù)立以下的 管 理理 念、一是課 堂 教學(xué)

4、是 學(xué) 校工作的 中 心環(huán)節(jié)。 （ 課 堂教學(xué) 的 質(zhì) 量始終是一個(gè) 學(xué) 校、一 個(gè) 教師發(fā)展 的 根本途徑 ） 。 二是教 學(xué) 秩 序、教學(xué)常規(guī) 是 教學(xué)質(zhì) 量的保證 （ 一所好的學(xué) 校嚴(yán)格的教 學(xué)常 規(guī)必不可少 ） ，三 是教育 觀念要不斷 更新。教育 管理觀念主 要 有、 以人為本、 以 農(nóng)為本 、均衡發(fā)展 、知識(shí)管理 。以人為本 就 是要 以教師、學(xué) 生 為本， 從制度到活 動(dòng)組織，再 到評(píng)價(jià)體系 ， 一一 顯現(xiàn)。以農(nóng) 為 本的現(xiàn) 代教育管理 理念的基本 內(nèi)容包括、 一 是學(xué) 校的階段性 培 養(yǎng)目標(biāo) 主要不是向 高一級(jí)學(xué)校 輸送“高材 生 ”， 而是造就熱 愛(ài) 農(nóng)村、 熱 愛(ài)農(nóng)業(yè)的 “

5、 新型農(nóng)民 ”; 二是課程 管理不是以 主 科為 中心， 而是文化課 與活動(dòng)課并 重，強(qiáng)化勞 動(dòng) 技術(shù) 教育，讓勞 動(dòng) 技術(shù)教 育由一般性 課程躍升為 特色性課程 ， 成為 國(guó)家農(nóng)村教 育 政策實(shí) 施的突破口 ，展現(xiàn)其朝 氣蓬勃、活 力 無(wú)窮 的真面目， 走 出當(dāng)前 不 利的學(xué)科 歧 視困難 ; 雖 然我們小 學(xué) 能 做的很少，但 是 我們可 以樹(shù)立這樣 的理念，我 們椏小校本 課 程的 研究就是一 個(gè) 很好的 證明。三是 均衡發(fā)展， 我理解的并 非 城鄉(xiāng) 的均衡，那 我 們無(wú)能 為力，但我 們可以做到 學(xué)校內(nèi)部的 均 衡發(fā) 展，教師均 衡 發(fā)展， 避免骨干流 失的人才欠 缺 ; 學(xué)科均衡 發(fā)

6、 展; 學(xué)生 均衡發(fā)展 首先要 合 理分班， 另 外學(xué)生本 身 的科目要 均 衡; 知識(shí)管理就 是 對(duì)存在 于組織中的 知識(shí)與技能 進(jìn)行有效地 捕 捉， 以使這些知 識(shí) 和技能 分布到能夠 幫助組織實(shí) 現(xiàn)最大效益 的 任何 地方的過(guò)程 。 知識(shí)管 理注重學(xué)校 的知識(shí)創(chuàng)新 和知識(shí)文化 的 建設(shè) ，強(qiáng)調(diào)培育 和 促進(jìn)教 師的成長(zhǎng)， 從而使學(xué)校 獲得一種可 持 續(xù)發(fā) 展的優(yōu)勢(shì)。 知 識(shí)管理 就是要形成 “創(chuàng)新- 共享- 共同發(fā) 展”的有序 過(guò) 程?；谝?上 的理念， 我的教育管 理措施主要 有 、建 立詳細(xì)的各 類 管理制度 ， 從師德考 核到 教科研活動(dòng)安 排，再到 考勤等，力 爭(zhēng) 做到有章 可

7、 循，有則 可守 ，同時(shí)體現(xiàn)以 人 為本的 理 念 。二、結(jié) 合中心校的 競(jìng)聘，做好 教師的競(jìng)聘 上 崗工 作，同時(shí)合 理 分班， 減少差異， 做到量才使 用，發(fā)揮教 師 的最 大能動(dòng)性。 進(jìn) 一步營(yíng) 造公平競(jìng)爭(zhēng) 的教學(xué)、發(fā) 展機(jī)制堅(jiān)持 穩(wěn) 定和 適當(dāng)調(diào)整優(yōu) 秀 學(xué)生、 后進(jìn)學(xué)生的 原則，進(jìn)行 科學(xué)合理分 班;今后教師執(zhí) 教鎮(zhèn) 級(jí)及其 以上公開(kāi)課 、 評(píng)優(yōu)課， 除上級(jí)指名 外，一般都要遵循 “ 自愿申 報(bào) 說(shuō)課 推薦上 報(bào)”的程序 ， 以確保教 師 公平競(jìng)爭(zhēng) 的機(jī) 會(huì)。三、多種形 式組織教師 學(xué)習(xí)現(xiàn)代課 程改革方面 的教育教學(xué)科研 理論， 進(jìn)一步提高 我校教師的 理論水平和 科 研水 平?？梢?/p>

8、結(jié) 合 學(xué)校的 教研活動(dòng)、 多種形式的 說(shuō)課、賽課 活 動(dòng)、 看教學(xué)錄象 、 外出聽(tīng) 課、聽(tīng)講座 等形式。適 當(dāng)?shù)臅r(shí)候， 也 要組 織中老年教 師 上實(shí)施 新課程的研 究課、示范 課，進(jìn)一步 總 結(jié)中 老年教師課 改 的經(jīng)驗(yàn) 。四、加強(qiáng)課 題研究和教 育 教學(xué)反思 的力度。學(xué) 校 鼓勵(lì)教師以研 究課題 為先導(dǎo)，進(jìn) 行教學(xué)研究 ，科研興教 ， 科研 興校。尤其 是 個(gè)人課 題，對(duì)于作 出成績(jī)的教 師在評(píng)優(yōu)、 考 核、 競(jìng)聘中給予 優(yōu) 先。另 外還要加強(qiáng) 教學(xué)反思， 組織教師認(rèn) 真 分析 課堂教學(xué)的 不 足之處 、成功之處 ，特別是要 加強(qiáng)單元測(cè) 試 、調(diào) 研測(cè)試、期 末 考試的 反思工作， 通過(guò)

9、反思、 研究，改進(jìn) 課 堂教 學(xué)，提高課 堂 教學(xué)效 率。五、改革教 學(xué)評(píng)價(jià)體系 。改進(jìn)評(píng)價(jià) 內(nèi)容和評(píng)價(jià) 方法，在關(guān)注學(xué) 生學(xué)業(yè) 成就的同時(shí) ，關(guān)注學(xué)生 情感、態(tài)度 、 行為 方式的發(fā)展 。 把教師 評(píng)價(jià)、學(xué)生 自我評(píng)價(jià)、 其他社會(huì)成 員 評(píng)價(jià) 結(jié)合起來(lái)， 實(shí) 現(xiàn)評(píng)價(jià) 主體的多元 化 。對(duì)教師 的 評(píng)價(jià)，除 了對(duì) 教學(xué)成績(jī)的考 核以外， 關(guān)注教科研 ， 輔導(dǎo)學(xué)生 ， 課堂教學(xué) 等， 也把學(xué)生評(píng)價(jià) 、 家長(zhǎng)和 社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié) 合 起來(lái)六、發(fā)揮綜 合實(shí)踐活動(dòng) 的育人功能 ，教導(dǎo)處組 織開(kāi)發(fā)校本課程 ， 合理設(shè)置綜合實(shí) 踐活動(dòng)課程 。要求教師 在各學(xué)科中都要開(kāi) 設(shè) 綜 合實(shí)踐活動(dòng)，每 學(xué)期至少搞 2項(xiàng)綜

10、合實(shí) 踐活動(dòng)。七、發(fā)揮信 息技術(shù)、網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)在教 育教學(xué)和管 理中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn) 一步完 善集體備課 的機(jī)制與管 理。提倡教 師 制作 個(gè)人網(wǎng)頁(yè)， 宣 傳自己 的科研成果 。教導(dǎo)處帶 頭使用計(jì)算 機(jī)進(jìn)行教育教學(xué)管 理 。八、設(shè)一個(gè) 教導(dǎo)處主任 意見(jiàn)箱，定 時(shí)開(kāi)箱，加 速信息反饋，有 問(wèn)必答 。作為教 導(dǎo)主任還要 認(rèn) 真及時(shí)做 好各種檔案 的搜 集、整理、裝 訂 、 歸檔工作。要作 好資料的收 集，我認(rèn)為 要做到、一要全面 系 統(tǒng)， 教導(dǎo)處的資料 很 多，有計(jì) 劃、制度， 有上級(jí)來(lái)文，有試 卷 收集， 有學(xué)籍管理 等等，要作 好資料的收 集，要分門(mén)別類， 作 好整理 。 二要勤快 ，細(xì)心。定 時(shí) 整理，收 集教 師們?cè)摻坏模?定 時(shí)歸檔 。 三是管理 信 息化。以上是 我對(duì)教導(dǎo)主 任 的一點(diǎn)兒 個(gè) 人見(jiàn)解， 有不 當(dāng)之處，望各 位 評(píng)委、 各位領(lǐng)導(dǎo)和 老