中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考資料(1)

1、精選文檔中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考資料一 教學(xué)理論IA0語(yǔ)文教學(xué)理論IA1中外語(yǔ)文教學(xué)美國(guó)高校招生考試制度及其對(duì)我國(guó)高考改革的啟示/ 劉森等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20024第5頁(yè)IA10中外語(yǔ)文比較教學(xué)東西方對(duì)話中的中國(guó)語(yǔ)言教學(xué)/ 隋然等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20023第9頁(yè)IA11國(guó)外教學(xué)美國(guó)的語(yǔ)文教育/ 劉森等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20031第56頁(yè)美國(guó)威斯康辛州高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)介/ 鄭國(guó)民等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20031第59頁(yè)植根民族土壤 面向國(guó)際社會(huì)日本母語(yǔ)教育概說/ 劉森等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20032第55頁(yè)美國(guó)加州舊金山公立學(xué)校的中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)/ 方帆/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20032第85頁(yè)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代邁進(jìn)的法國(guó)語(yǔ)文教育/ 劉

2、森等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20035第57頁(yè)繼往開來的俄羅斯語(yǔ)文教學(xué)/ 劉森等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20036第56頁(yè)探索借鑒提高論國(guó)外及港臺(tái)地區(qū)的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)/ 劉森等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20037第58頁(yè)讓學(xué)生走進(jìn)廣闊的精神家園國(guó)外語(yǔ)文課外閱讀管窺/ 劉森等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20039第59頁(yè)論國(guó)外語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用/ 劉森等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200311第57頁(yè)課內(nèi)與課外：蘇霍姆林斯基語(yǔ)文教育觀評(píng)述/ 劉正偉等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考2004.3第3頁(yè)他山之石美國(guó)高中語(yǔ)文教材評(píng)介/ 秦健/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考2004.4第16頁(yè)外國(guó)大學(xué)入學(xué)作文考試的啟示/ 陳文中/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20044第42頁(yè)美國(guó)中學(xué)作文教學(xué)管窺/

3、曾永軍/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20044第44頁(yè)美國(guó)的語(yǔ)文教育（節(jié)選）/ 葉立群/讀寫月報(bào)（高中版）20053第39頁(yè) IA12中國(guó)教學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育要堅(jiān)持“三個(gè)統(tǒng)一”/ 黎江玲/語(yǔ)文教學(xué)與研究20024（上半月）第26頁(yè)問答“組合說”（一）/ 張富/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20023第3頁(yè)語(yǔ)文教育的整體觀/ 肖秀蘭/課程教材教法20027第10頁(yè)2002年語(yǔ)文教育研究動(dòng)態(tài)綜述/ 潘涌等/語(yǔ)文學(xué)習(xí)200212第4頁(yè)當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)文課程改革十大特點(diǎn)與趨勢(shì)（上）/ 倪文錦/教學(xué)月刊20021第2頁(yè)當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)文課程改革十大特點(diǎn)與趨勢(shì)（下）/ 倪文錦/教學(xué)月刊20022第2頁(yè)50年大綱語(yǔ)文教學(xué)情趣觀評(píng)說/ 王伯勛/教學(xué)月刊2

4、00212第40頁(yè)論人文教育與語(yǔ)感培養(yǎng)的關(guān)系/ 陳隆升/教學(xué)月刊200212第50頁(yè)世界綜合課程視野中的語(yǔ)文學(xué)科/ 劉森等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200312第49頁(yè)20世紀(jì)50年代漢語(yǔ)、文學(xué)分科教學(xué)的啟示/ 王德勛/教育探索2004.4第62頁(yè)語(yǔ)文教育百年概述/ 馬預(yù)星/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20041第3頁(yè)語(yǔ)文教育百年教訓(xùn)/ 張彬福/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20041第4頁(yè)百年語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)漫述/ 曾潔/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20041第6頁(yè)為語(yǔ)文真正獨(dú)立成科（課）而奮斗/ 余應(yīng)源/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20041第8頁(yè)語(yǔ)文學(xué)科“瘸子現(xiàn)象”摭談寫在語(yǔ)文獨(dú)立設(shè)科一百周年之際/ 屠錦紅/語(yǔ)文教學(xué)之友200411第5頁(yè)蔡元培的語(yǔ)文素養(yǎng)觀/ 王松泉等

5、/語(yǔ)文教學(xué)與研究20049（上半月）第59頁(yè)中學(xué)文學(xué)教育百年簡(jiǎn)史/ 張心科/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）20054第12頁(yè)50年代文學(xué)教學(xué)對(duì)后來語(yǔ)文教學(xué)思想和教法的積極影響/ 張毅/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）20054第15頁(yè)中國(guó)語(yǔ)文中的古典教育/ 顧之川/中學(xué)語(yǔ)文（上半月）20054第3頁(yè)中國(guó)語(yǔ)文中 的古典教育（續(xù)）/ 顧之川/中學(xué)語(yǔ)文（上半月）20055第5頁(yè)新中國(guó)中學(xué)文學(xué)教育的問題及成因/ 黃耀紅/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20055第16頁(yè)新中國(guó)中學(xué)文學(xué)教育的問題及成因（續(xù)）/ 黃耀紅/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20056第23頁(yè)新中國(guó)中學(xué)文學(xué)教育的問題及成因（續(xù)）/ 黃耀紅/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200589第6頁(yè)山東中學(xué)

6、語(yǔ)文教學(xué)20年/ 吳心田等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20057第8頁(yè)解放后我國(guó)的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱/ 周二軍/語(yǔ)文教學(xué)之友20059第13頁(yè)母語(yǔ)，你會(huì)喪失尊嚴(yán)嗎/ 魯偉政/語(yǔ)文教學(xué)之友200512第18頁(yè)IA2教學(xué)研究與探討以學(xué)論教 重視導(dǎo)向?qū)φZ(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的思考/ 張偉中/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20024第9頁(yè)語(yǔ)文目標(biāo)教學(xué)的目標(biāo)的反思/ 胡捷/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20024第20頁(yè)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考/ 馬雪鴻等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20025第57頁(yè)IA20語(yǔ)文教學(xué)解放前高校招生語(yǔ)文試題管窺/ 鄭國(guó)民等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20024第3頁(yè)從兩部中學(xué)國(guó)文教學(xué)法說開去（上）/ 江川/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20024第57頁(yè)關(guān)于新時(shí)

7、期語(yǔ)文教育的思考/ 毓明笠/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20026第19頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則/ 王桐生/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200211第14頁(yè)立足言語(yǔ)形式老問題，新角度/ 余應(yīng)源/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200212第8頁(yè)讓當(dāng)代文學(xué)走進(jìn)語(yǔ)文/ 鄒云虹/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200212第21頁(yè)建構(gòu)主義與語(yǔ)文教育/ 鄧方/語(yǔ)文教學(xué)與研究20021第6頁(yè)美學(xué)分析與語(yǔ)文教學(xué)/ 張玉能/語(yǔ)文教學(xué)與研究20024（上半月）第6頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)如何處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系/ 李宏國(guó)等/語(yǔ)文教學(xué)與研究20024（上半月）第28頁(yè)傳統(tǒng)禮儀與語(yǔ)文教學(xué)/ 潘文富/語(yǔ)文教學(xué)與研究20024（上半月）第58頁(yè) 打造高中生的語(yǔ)文情結(jié)/ 徐延春/語(yǔ)文學(xué)刊20024第73頁(yè)

8、語(yǔ)趣情趣理趣構(gòu)筑語(yǔ)文教學(xué)的生命/ 張文雁/語(yǔ)文學(xué)刊20024第75頁(yè)語(yǔ)言的生成性與語(yǔ)文教學(xué)/ 林化君/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20027第10頁(yè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 深化語(yǔ)文教學(xué)改革（上）/崔巒/課程教材教法20023第1頁(yè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 深化語(yǔ)文教學(xué)改革（下）/ 崔巒/課程教材教法20024第8頁(yè)內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的啟示/ 楊金鑫/課程教材教法20023第41頁(yè)論語(yǔ)文課程理念的創(chuàng)新與教師角色的轉(zhuǎn)變/ 潘涌/課程教材教法20029第27頁(yè)“在線語(yǔ)文”：語(yǔ)文教育新概念/ 李冰霖/課程教材教法20029第7頁(yè)個(gè)性教學(xué)的湮沒與語(yǔ)文教師自由精神的缺失/ 張克中/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20021第16頁(yè)語(yǔ)文研究性教學(xué)應(yīng)

9、處理好幾個(gè)關(guān)系/ 易武/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20024第14頁(yè) 給“論點(diǎn)”，還是給“論題”關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)與研究型教學(xué)區(qū)別的思考/ 張群等/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20026第19頁(yè) 論語(yǔ)文教育的效用最大化/ 徐井崗/教育探索200211第68頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)與變相思維/ 田維舟/中學(xué)文科20027第5頁(yè) 語(yǔ)文點(diǎn)撥教學(xué)的八種方法/ 歐陽(yáng)金義/語(yǔ)文教學(xué)與研究20031（上半月）第24頁(yè) 多元化是語(yǔ)文教育的活路/ 汪利民/語(yǔ)文教學(xué)與研究20031（上半月）第26頁(yè) 研究性學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透/ 張和忠/現(xiàn)代中小學(xué)教育20031第27頁(yè) 小議語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)板書/ 歐陽(yáng)明宣/現(xiàn)代中小學(xué)教育20031第36頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于“三

10、個(gè)平面”/ 王新彥/語(yǔ)文教學(xué)之友20034第12頁(yè) 語(yǔ)文味：中國(guó)語(yǔ)文教育美學(xué)的邏輯起點(diǎn)/ 程少堂/語(yǔ)文教學(xué)之友20038第4頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視語(yǔ)境策略的運(yùn)用中學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查/ 周明強(qiáng)/教學(xué)月刊20033A第38頁(yè) 語(yǔ)文之軸與言語(yǔ)、思維之翼/ 吳崢嶸/語(yǔ)文教學(xué)與研究20035（上半月）第53頁(yè) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與思考/施向軍/語(yǔ)文教學(xué)與研究20036（上半月）第38頁(yè) 構(gòu)建“六字”語(yǔ)文教育觀/ 蘭瑞平/語(yǔ)文教學(xué)與研究20037（上半月）第11頁(yè)語(yǔ)文閱讀教學(xué)小議/ 王英霞/語(yǔ)文教學(xué)與研究20037（上半月）第25頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)中的讀寫雙飛/ 劉海臣等/語(yǔ)文教學(xué)與研究20037（上半月）

11、第29頁(yè)論語(yǔ)文教學(xué)的審美體驗(yàn)/ 楊文龍/語(yǔ)文教學(xué)與研究200310（上半月）第48頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)中的感悟和思維/ 鄒德慶等/語(yǔ)文教學(xué)與研究200310（上半月）第50頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)中的文化互動(dòng)/ 儲(chǔ)建明/語(yǔ)文教學(xué)與研究200311（上半月）第6頁(yè)論新課標(biāo)下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變/ 毛慶仁/語(yǔ)文教學(xué)與研究200311（上半月）第24頁(yè)論語(yǔ)文教學(xué)觀念的更新/ 張蕾/語(yǔ)文教學(xué)與研究200311（上半月）第52頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)內(nèi)在與外在的特征及其功能/ 李乾明/課程教材教法20032第25頁(yè)試論語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略/ 郭根福/課程教材教法20033第52頁(yè)海峽兩岸高考語(yǔ)文試題的比較研究/ 溫正胞/課程教材教法2

12、0033第75頁(yè)以學(xué)為主語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)與實(shí)踐/ 張偉忠/課程教材教法20034第25頁(yè)試論語(yǔ)文課程的實(shí)踐性/ 丁培忠/課程教材教法20038第30頁(yè)試論語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)話狀態(tài)/ 董汀豐/課程教材教法20038第33頁(yè)略論語(yǔ)文課程的人文性、科學(xué)性和實(shí)踐性/ 潘為烈/教育探索20036第66頁(yè)論孔子教育思想對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教育的影響/ 何良玉/語(yǔ)文學(xué)刊20031第67頁(yè)論語(yǔ)文的“模糊性”特質(zhì)/ 梅高濃/語(yǔ)文學(xué)刊20032第77頁(yè)枝枝葉葉總關(guān)情淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感教育/ 朱冬妹/語(yǔ)文學(xué)刊20032第78頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)要著眼于語(yǔ)感培養(yǎng)/ 郁丹/語(yǔ)文學(xué)刊20033第77頁(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)美育初探/ 陸山華/語(yǔ)

13、文學(xué)刊20033第89頁(yè)試論中學(xué)階段獨(dú)立設(shè)置文言課程的必要性/ 童志斌/語(yǔ)文學(xué)刊20034第74頁(yè)對(duì)課文作為考試內(nèi)容的思考/ 張穩(wěn)/語(yǔ)文學(xué)刊20034第80頁(yè)文學(xué)教育中的“文學(xué)性缺失”探因及對(duì)策/ 李東生/語(yǔ)文學(xué)刊20035第82頁(yè)繪畫是語(yǔ)文教學(xué)的輔助手段/ 董義木/中學(xué)語(yǔ)文20036上半月（教學(xué)大參考）第25頁(yè)語(yǔ)文課德育方法論略/ 成旭梅/中學(xué)語(yǔ)文200312上半月（教學(xué)大參考）第23頁(yè)課程改革的突破口教案創(chuàng)新/ 潘涌/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200310第3頁(yè) 教案要有個(gè)人風(fēng)格/ 王棟生/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200310第5頁(yè)“彈性教案”好/ 郭成杰/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200310第5頁(yè)教案為何物？/ 胡荼/中學(xué)語(yǔ)

14、文教學(xué)200310第6頁(yè)淺談高三后期開展語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的可行性/ 徐建群/中學(xué)語(yǔ)文園地20034第14頁(yè)試論高中文科綜合研究性學(xué)習(xí)的理論與方法/ 王永強(qiáng)/教學(xué)月刊200311A第15頁(yè)吸引教育和語(yǔ)文教育/ 張霞兒/教學(xué)月刊200311A第34頁(yè)淺談信息技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合過程中的幾個(gè)問題/ 向杰/教學(xué)月刊200312A第32頁(yè)對(duì)話理論與語(yǔ)文教育/ 鄭國(guó)民等/語(yǔ)文教學(xué)通訊20035（高中刊）第8頁(yè)普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）獻(xiàn)疑/ 李沖鋒/語(yǔ)文教學(xué)通訊20039（高中刊）第11頁(yè)語(yǔ)文的解放和解放的語(yǔ)文/ 王軍/語(yǔ)文教學(xué)通訊20039（高中刊）第17頁(yè)聚焦普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）從標(biāo)準(zhǔn)對(duì)大綱

15、的突破創(chuàng)新談起/ 王景華等/語(yǔ)文教學(xué)通訊200310（高中刊）第11頁(yè)優(yōu)化自主學(xué)習(xí)教學(xué)的三種策略/ 盧佐興/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）20036第18頁(yè)初中語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)/ 于明香等/語(yǔ)文教學(xué)通訊200310（初中）第16頁(yè)新課程背景下的自主學(xué)習(xí)/ 李鎮(zhèn)西/語(yǔ)文教學(xué)通訊200312（初中）第10頁(yè)對(duì)話：實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的最好途徑/ 尤屹峰/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20035第6頁(yè)淺談人教版教材“綜合性學(xué)習(xí)”的主要特點(diǎn)和實(shí)施建議/ 聶鴻飛/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200310第3頁(yè)必須改革對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)/ 李真微/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200310第6頁(yè)承傳與創(chuàng)新：新課程與語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)/ 宋灝江等/中學(xué)語(yǔ)文

16、教學(xué)參考200311第6頁(yè)略論主體探索式教學(xué)/ 紀(jì)勇/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200311第13頁(yè)在語(yǔ)文教學(xué)中必須同時(shí)堅(jiān)持三個(gè)主體性/ 王富仁/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20031第9頁(yè)“語(yǔ)文意識(shí)”：語(yǔ)文教學(xué)的階梯/ 王尚文/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20035第9頁(yè) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教學(xué)的新天地/ 曹動(dòng)清/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200412第16頁(yè) 更新觀念，給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)/ 張重起/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20044第6頁(yè) 談?wù)務(wù)Z文教學(xué)與語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的契合/ 楊明華/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20045第7頁(yè) 語(yǔ)文課改呼喚語(yǔ)言訓(xùn)練的回歸/ 王秉蓉/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20045第9頁(yè) “工具性”和“人文性”是怎樣的“統(tǒng)一”？/ 黃厚江/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20046第3

17、頁(yè) 走下圣壇：新課程對(duì)傳統(tǒng)師生關(guān)系的挑戰(zhàn)/ 謝興存/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20046第 5頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)要走在“語(yǔ)文”的路上/ 王尚文/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200410第 11頁(yè)略論“中語(yǔ)”教學(xué)中的“作文”問題/ 劉錫慶/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200411第8頁(yè)淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感培養(yǎng)/ 來華/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200411第13頁(yè) 多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)越性/ 蔡美娟等/語(yǔ)文教學(xué)與研究2004.1（上半月）第61頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)與提出/ 劉玲/語(yǔ)文教學(xué)與研究20042（上半月）第58頁(yè) 語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的課堂策略/ 張秀敏/語(yǔ)文教學(xué)與研究20043（上半月）第10頁(yè) 對(duì)話理念在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用/ 李繼紅/

18、語(yǔ)文教學(xué)與研究20044（上半月）第6頁(yè) 形式與語(yǔ)文審美教育/ 楊靜/語(yǔ)文教學(xué)與研究20045（上半月）第6頁(yè) 語(yǔ)文商量教學(xué)法淺論/ 劉新才/語(yǔ)文教學(xué)與研究20045（上半月）第8頁(yè) 初中語(yǔ)文板塊式教學(xué)探索/ 成麗君/語(yǔ)文教學(xué)與研究20046（上半月）第22頁(yè) 對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中背景知識(shí)的再認(rèn)識(shí)/ 蘇暢/語(yǔ)文教學(xué)與研究20047（上半月）第30頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)/ 羅榮/語(yǔ)文教學(xué)與研究20047（上半月）第56頁(yè) 文本解讀的審美視角/ 向漢波/語(yǔ)文教學(xué)與研究20048（上半月）第6頁(yè) 發(fā)展閱讀思維能力的策略/ 祝學(xué)發(fā)/語(yǔ)文教學(xué)與研究20048（上半月）第8頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中的人格教育/ 王

19、朝暉/語(yǔ)文教學(xué)與研究20048（上半月）第62頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)的四維空間/ 陳堂君/語(yǔ)文教學(xué)與研究20049（上半月）第6頁(yè) 語(yǔ)文教育審美觀念略論/ 楊道麟/語(yǔ)文教學(xué)與研究20049（上半月）第30頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)的文學(xué)史意識(shí)程光煒教授訪談錄/ 程光煒等/語(yǔ)文教學(xué)與研究200410（上半月）第4頁(yè) 新課標(biāo)下語(yǔ)文讀寫互動(dòng)教學(xué)芻議/ 潘世流/語(yǔ)文教學(xué)與研究200410（上半月）第10頁(yè) 語(yǔ)文會(huì)式教學(xué)設(shè)想/ 徐鐵志/語(yǔ)文教學(xué)與研究200410（上半月）第34頁(yè) 返璞歸真是語(yǔ)文教改的方向/ 劉道生/語(yǔ)文教學(xué)與研究200410（上半月）第56頁(yè) 語(yǔ)文教育中的文學(xué)批評(píng)/ 花向陽(yáng)/語(yǔ)文教學(xué)與研究200411（上半月

20、）第6頁(yè) 新課程導(dǎo)學(xué)方法初探/ 江詩(shī)宗等/語(yǔ)文教學(xué)與研究200411（上半月）第42頁(yè) 語(yǔ)文教育不應(yīng)拋棄傳統(tǒng)/ 許先則/語(yǔ)文教學(xué)與研究200411（上半月）第54頁(yè) 試論語(yǔ)文素養(yǎng)與語(yǔ)文教育/ 胡禮仁/語(yǔ)文教學(xué)與研究200412（上半月）第6頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中的聯(lián)想思維訓(xùn)練/ 鄒定春/語(yǔ)文教學(xué)與研究200412（上半月）第16頁(yè) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文新課程教學(xué)/ 張匯匯/語(yǔ)文教學(xué)與研究200412（上半月）第23頁(yè) 新課程中語(yǔ)文教學(xué)中的人文教育問題/ 胡宗賢/語(yǔ)文教學(xué)與研究200412（上半月）第55頁(yè) 對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考/ 王德先/語(yǔ)文教學(xué)與研究200412（上半月）第56頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施人文

21、教育/ 吳成亮/語(yǔ)文教學(xué)與研究200412（上半月）第61頁(yè) 不能迷信“教學(xué)目標(biāo)”/ 余黨緒/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20042第8頁(yè) 讓理論回歸現(xiàn)實(shí)談教學(xué)要不要預(yù)設(shè)目標(biāo)/ 楮樹榮/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20042第10頁(yè) 從新課標(biāo)背景下的語(yǔ)感教學(xué)透析語(yǔ)文教學(xué)的目的/ 徐云知/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20043第12頁(yè) 呼吁“語(yǔ)文”一分為二/ 王尚文/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20044第4頁(yè) 語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文學(xué)/ 胡尹強(qiáng)/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20044第6頁(yè) 語(yǔ)文本體與語(yǔ)文構(gòu)成/ 李海林/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20044第9頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容/ 王榮生等/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20044第17頁(yè) 學(xué)融化之后上春天嗎？略談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的非科學(xué)性傾向/ 周遵漢等/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20046第28頁(yè)

22、 新課程背景下怎樣評(píng)課/ 郭裕源/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20041第49頁(yè) 為語(yǔ)文教學(xué)招“魂”/ 錢夢(mèng)龍/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20042第8頁(yè) 現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)離新課程究竟有多遠(yuǎn)/ 岳增學(xué)等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20042第10頁(yè) 構(gòu)建與文本對(duì)話的教學(xué)策略/ 周仁良/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20043第14頁(yè) 語(yǔ)文界不需要這種沖擊/ 王立根/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20044第11頁(yè) 實(shí)事求是探求語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律/ 余應(yīng)源/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20048第3頁(yè) 百年語(yǔ)文教育研究的反思/ 桑志軍/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20048第6頁(yè) 語(yǔ)文斷想/ 楊子魚/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20049第9頁(yè) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)背景下的語(yǔ)文新課型/ 章浙中/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20049第14頁(yè) 語(yǔ)文課程的基本

23、理念與高中語(yǔ)文教學(xué)改革/ 郭根福/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200410第10頁(yè) 一個(gè)哈姆雷特還是一千個(gè)哈姆雷特/ 錢夢(mèng)龍/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200410第23頁(yè) 運(yùn)用信息技術(shù)，觸及語(yǔ)文教學(xué)的靈魂/ 劉華/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200411第7頁(yè) 試論語(yǔ)文信息化教學(xué)的基本模式/ 顧德希/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200411第9頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)“科學(xué)精神”芻議/ 管然榮/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200412第10頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中引進(jìn)西方文學(xué)批評(píng)方法的思考/ 袁琳/語(yǔ)文教學(xué)之友20041第45頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中的人性美教育/ 田海站/語(yǔ)文教學(xué)之友200410第17頁(yè) 語(yǔ)文教改的關(guān)鍵究竟在哪里/ 顧銀喬/語(yǔ)文教學(xué)之友200412第10頁(yè) 新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文寫

24、作簡(jiǎn)論/ 余映潮/中學(xué)語(yǔ)文20041第16頁(yè) 自主探究式語(yǔ)文教學(xué)模式研究/ 程紅兵/中學(xué)語(yǔ)文20041第24頁(yè) 文學(xué)教學(xué)的準(zhǔn)備策略/ 劉永前/中學(xué)語(yǔ)文20042第16頁(yè) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的呈現(xiàn)方式/ 李劍平/中學(xué)語(yǔ)文20048第20頁(yè) 現(xiàn)階段文學(xué)主題教學(xué)的主要弊端/ 孫曉蘭/中學(xué)語(yǔ)文200412第3頁(yè) 腹有詩(shī)書氣自華/ 彭興年/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）20041第57頁(yè) 教后記：走向教學(xué)反思的捷徑/ 梁濤/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）200410第14頁(yè) 提高語(yǔ)文課吸引力的幾點(diǎn)做法/ 馬建云/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）200410第17頁(yè) 談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的本質(zhì)/ 徐云知/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）200411

25、第6頁(yè) 論初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)/ 湯國(guó)慶/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）200412第14頁(yè) 語(yǔ)文新課程視角下的生命意識(shí)的教育/ 王建民/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）200412第18頁(yè) 走向新課標(biāo)：給教師的18條建議/ 張勇/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）20042第58頁(yè) 走向新課標(biāo)：全面更新教育理念/ 朱振紅/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）20042第59頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中的尷尬及其思考/ 錢海榮/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）20049第21頁(yè)當(dāng)前語(yǔ)文課改兩個(gè)突出的問題/ 吳章貴/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）200412第14頁(yè) 感悟 鑒賞和探究：文學(xué)作品教學(xué)的三種重要方法關(guān)于文學(xué)作品教學(xué)的幾點(diǎn)淺思/ 周紅陽(yáng)/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20

26、0411第9頁(yè) 課本對(duì)語(yǔ)文課程知識(shí)的建構(gòu)/ 方武/課程教材教法20044第23頁(yè) 論語(yǔ)文課程情趣資源的開發(fā)/ 王柏勛/課程教材教法20046第39頁(yè) 談當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的思考與建議/ 韓延倫/課程教材教法200411第28頁(yè) 語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用/ 吳忠豪/課程教材教法200411第60頁(yè) 閱讀經(jīng)典：提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必由之路/ 倪文錦/課程教材教法200412第36頁(yè) 從教學(xué)大綱的歷史變遷看中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的發(fā)展/ 周秀琴等/中小學(xué)教師培訓(xùn)200410第35頁(yè) 試論高中語(yǔ)文課程資源的利用與開發(fā)/ 郭福根/中小學(xué)教師培訓(xùn)200412第24頁(yè) 語(yǔ)文教育直面電視文化/ 鄒莉/語(yǔ)文教學(xué)與研究

27、（教師版）20051第8頁(yè)新課標(biāo)下語(yǔ)文作業(yè)形式探微/ 黃承斌等/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20051第46頁(yè) 現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合/ 冉自立/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20052第25頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)主體缺失剖析/ 池國(guó)龍/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20053第7頁(yè) 遷移理論在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用/ 程曉毅/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20053第64頁(yè) 中學(xué)語(yǔ)文美育的五大問題/ 李剛/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20054第70頁(yè)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的第三條路/ 馬正平/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20055第4頁(yè)尋找語(yǔ)文教學(xué)的黃金分割線/ 余虹/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20055第8頁(yè)影視資源在語(yǔ)文教學(xué)

28、中的利用/ 田夢(mèng)萍/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20055第10頁(yè)在審美的語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維/ 胡三林/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20055第54頁(yè) 評(píng)語(yǔ)文“課標(biāo)”的缺陷/ 徐紅/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20056第4頁(yè) 新課標(biāo)背景下的幾大怪現(xiàn)象/ 肖海洋/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20056第9頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中的空白美/ 楊汝春/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20056第50頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中想象力的培養(yǎng)/ 譚麗萍/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20056第56頁(yè) 語(yǔ)文教改何必矯枉過正/ 楊公平/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20056第71頁(yè)將對(duì)聯(lián)引進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)/ 傅祖德/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20058第20頁(yè) 新

29、課程下語(yǔ)文如何備課/ 戴生晟/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）20059第32頁(yè)淺論語(yǔ)文教學(xué)的非指導(dǎo)/ 賀義廉/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）200510第6頁(yè) 尋求語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的突破口/ 李洪發(fā)/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）200510第20頁(yè) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心能力略談/ 胡小林/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）200511第18頁(yè) 語(yǔ)文美育的目標(biāo)與任務(wù)/ 李剛/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）200511第22頁(yè) 啟發(fā)式教學(xué)中再啟發(fā)的規(guī)律/ 高巍/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）200511第52頁(yè) 語(yǔ)文教育生態(tài)的構(gòu)建與優(yōu)化/ 劉士友/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）200511第54頁(yè) 語(yǔ)文家庭課程資源的開發(fā)和利用/ 章華民/語(yǔ)文教學(xué)與研

30、究（教師版）200511第56頁(yè) 論初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)/ 張小平/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）200511第73頁(yè) 論語(yǔ)文課程改革中的左傾主義/ 張虎/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）200512第4頁(yè) 現(xiàn)代媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的最佳作用點(diǎn)/ 李桂華/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）200512第12頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中空白藝術(shù)的運(yùn)用/ 左松良/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）200512第14頁(yè) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)重視古詩(shī)文誦讀/ 丁雪梅/語(yǔ)文教學(xué)與研究（教師版）200512第35頁(yè) 讓語(yǔ)文教學(xué)充滿藝術(shù)心智美育型語(yǔ)文教學(xué)（一）/ 林惠生/中學(xué)語(yǔ)文20052第12頁(yè) 讓語(yǔ)文教學(xué)在科學(xué)中走向藝術(shù)心智美育型語(yǔ)文教學(xué)（二）/ 林惠生/中學(xué)語(yǔ)

31、文20053第11頁(yè) 讓語(yǔ)文教學(xué)在科學(xué)中走向藝術(shù)心智美育型語(yǔ)文教學(xué)（三）/ 林惠生/中學(xué)語(yǔ)文20054第13頁(yè)讓語(yǔ)文教學(xué)因精彩而藝術(shù)心智美育型語(yǔ)文教學(xué)（五）/ 林惠生/中學(xué)語(yǔ)文（上半月）20056第10頁(yè) 利用動(dòng)態(tài)資源 激活語(yǔ)文課堂/ 彭玉華/中學(xué)語(yǔ)文（上半月）20052第15頁(yè) 語(yǔ)文課改中民族精神的張揚(yáng)與顛覆/ 劉祥/中學(xué)語(yǔ)文（上半月）20056第5頁(yè) 母語(yǔ)教育病沉重 處方投藥須辯清我們應(yīng)該有什么樣的“語(yǔ)文意識(shí)”（一）/ 李維鼎/中學(xué)語(yǔ)文（上半月）20057第3頁(yè) 母語(yǔ)教育病沉重 處方投藥須辯清我們應(yīng)該有什么樣的“語(yǔ)文意識(shí)”（二）/ 李維鼎/中學(xué)語(yǔ)文（上半月）20058第3頁(yè) 運(yùn)用“學(xué)生設(shè)問

32、法”進(jìn)行語(yǔ)文探究性教學(xué)/ 王道信/中學(xué)語(yǔ)文（上半月）200511第10頁(yè) 妙處盡在“空白”中語(yǔ)文教學(xué)的布白藝術(shù)/ 李光華/中學(xué)語(yǔ)文（上半月）200511第14頁(yè) 語(yǔ)文教科書頻動(dòng)及爭(zhēng)議背后的制度與課程觀透視/ 何永生/中學(xué)語(yǔ)文（上半月）200512第3頁(yè) 讓語(yǔ)文課“響亮”起來/ 邱道學(xué)/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20052第11頁(yè) 別忘記語(yǔ)文教學(xué)的專責(zé)/ 步秀青等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20052第20頁(yè) 基于教學(xué)的學(xué)習(xí)，還是基于學(xué)習(xí)的教學(xué)？/ 王鵬偉/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20052第22頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體性的三個(gè)層次/ 鐘峰華/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20058第3頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)必須以讀為本/ 馮善亮/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20058第11頁(yè) 語(yǔ)文

33、模塊課程的教學(xué)設(shè)計(jì)于案例簡(jiǎn)介/ 張強(qiáng)/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20059第5頁(yè) 關(guān)于語(yǔ)文能力系統(tǒng)的思考/ 余應(yīng)源/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20059第10頁(yè) 對(duì)當(dāng)前高中語(yǔ)文課改幾個(gè)問題的思考/ 蘇盛葵/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200511第11頁(yè) 葉圣陶語(yǔ)文審美教育思想探析/ 馬笑霞/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200512第17頁(yè) 新課改：我們需要什么樣的語(yǔ)文課/ 黃厚江/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200512第26頁(yè) 謹(jǐn)防語(yǔ)文教學(xué)精彩下的偽思考/ 王大智/語(yǔ)文教學(xué)之友20051第5頁(yè) 用好六個(gè)資源 走出三個(gè)誤區(qū)感悟新課程理念下的初中語(yǔ)文教學(xué)/ 王勁松/語(yǔ)文教學(xué)之友20051第6頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)人文教育的思考/ 施汝香/語(yǔ)文教學(xué)之友20054第5頁(yè) 尋找語(yǔ)文教

34、學(xué)的真諦/ 王福強(qiáng)等/語(yǔ)文教學(xué)之友20054第17頁(yè) 當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)研究的幾個(gè)誤區(qū)/ 余文先/語(yǔ)文教學(xué)之友20054第22頁(yè) 教出語(yǔ)文課濃濃的情來/ 馮晨辰/語(yǔ)文教學(xué)之友20055第8頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)需要開放/ 王秀江/語(yǔ)文教學(xué)之友20056第13頁(yè) 語(yǔ)文素質(zhì)教育的辨證思考/ 程海林/ 語(yǔ)文教學(xué)之友20057第3頁(yè) 工具？人文！技能！我的語(yǔ)文本質(zhì)觀/ 黃幸一/語(yǔ)文教學(xué)之友20058第3頁(yè) 心理導(dǎo)航，駛向語(yǔ)文教學(xué)的春天尋找語(yǔ)文教學(xué)和心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)/ 高紅梅/語(yǔ)文教學(xué)之友20058第9頁(yè) 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)之淺見/ 季景華/語(yǔ)文教學(xué)之友20059第5頁(yè) 論語(yǔ)文教育的個(gè)性化/ 張麗娜等/語(yǔ)文教學(xué)之友2

35、00511第3頁(yè) 走出封閉，構(gòu)建新的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)/ 朱益鴻/語(yǔ)文教學(xué)之友200511第5頁(yè) 語(yǔ)文新課標(biāo)思考四題/ 相萌萌/語(yǔ)文教學(xué)之友200511第10頁(yè) 十字街頭的語(yǔ)文風(fēng)景教學(xué)資源開發(fā)的社會(huì)生活角度/ 張帆/語(yǔ)文教學(xué)之友200512第7頁(yè) 當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)必須樹立三種意識(shí)/ 來鳳華/語(yǔ)文教學(xué)之友200512第10頁(yè)語(yǔ)文課程中的思維教學(xué)初探/ 徐默凡/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20051第18頁(yè)語(yǔ)文教育的自我放逐（下）/ 李海林/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20055第12頁(yè)當(dāng)語(yǔ)文背離了語(yǔ)文，我們還剩下什么？高三語(yǔ)文教學(xué)警示/ 倪峰/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20059第8頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)/ 張麗霞/語(yǔ)文月刊20053第43頁(yè)一條學(xué)習(xí)

36、語(yǔ)文的新路徑/ 任澤/語(yǔ)文月刊20059第35頁(yè)新課標(biāo)下的語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)探討/ 楊紹盛/語(yǔ)文月刊200510第32頁(yè)關(guān)注學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)反思/ 陳方/語(yǔ)文月刊200510第35頁(yè) 淺談文學(xué)教學(xué)的意義與實(shí)踐方式/ 趙楠/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200512第13頁(yè) 高中新課程實(shí)施中語(yǔ)文教學(xué)的出路與困惑/ 李元功等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20055第7頁(yè) 關(guān)于新課程語(yǔ)文高考改革的思考/ 顧之川/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20056第7頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)切莫邊緣化/ 于漪/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200511第3頁(yè) 課程標(biāo)準(zhǔn)初中語(yǔ)文教材設(shè)計(jì)的時(shí)代創(chuàng)新/ 溫立三/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200511第10頁(yè) 語(yǔ)文新課

37、程的價(jià)值取向與教師創(chuàng)新精神的解放/ 潘涌/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200511第13頁(yè) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，究竟要發(fā)展什么思維/ 冉正寶/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200512第10頁(yè) 一種發(fā)展個(gè)性提高素養(yǎng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式/ 耿壽軒/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200512第14頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)中審美情趣的培養(yǎng)/ 徐丹等/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）20052第38頁(yè) 也談?wù)Z文教學(xué)的備課/ 張明東/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）20052第44頁(yè) 語(yǔ)文的思想和思想的語(yǔ)文/ 韓驚鳴/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）20055第20頁(yè) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的再認(rèn)識(shí)/ 李海林/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）200578第4頁(yè) 語(yǔ)文教育的價(jià)值取向與課程內(nèi)容的分類/ 鄭友霄/語(yǔ)文教學(xué)

38、通訊（初中）200511第4頁(yè) 學(xué)分制時(shí)代高考語(yǔ)文改革之我見/ 周新平/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）20051第16頁(yè) 新課標(biāo)下課堂教學(xué)的“四化”傾向及對(duì)策/ 譚億森/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）20052第7頁(yè) 語(yǔ)文課程中的主題教學(xué)/ 王迎吉/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）20052第10頁(yè) 課改中語(yǔ)文教學(xué)典型問題分析/ 朱于新/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）20054第7頁(yè) 當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的尷尬與思考/ 朱海容/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）200510第7頁(yè) 為語(yǔ)文公開課把把脈/ 陳智等/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）200511第7頁(yè) 課堂教學(xué)用語(yǔ)風(fēng)格三種/ 韓成武/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）200512第1頁(yè) 語(yǔ)文教學(xué)構(gòu)建空間立體圖的效應(yīng)/ 項(xiàng)香

39、女/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20051第34頁(yè) 高中語(yǔ)文課文教學(xué)處理藝術(shù)談從三對(duì)辨證關(guān)系談?wù)Z文課文教學(xué)中的創(chuàng)新求真/ 郭吉成/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20051第37頁(yè)淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的途徑/ 楊麟/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20052第15頁(yè)淺談?wù)Z文教學(xué)的“縱”“橫”理念/ 單南華/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20055第29頁(yè)論語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提升學(xué)生思考深度的途徑/ 汪佳敏/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20057第15頁(yè)用人文精神塑造靈魂外國(guó)文學(xué)的閱讀視野與中學(xué)語(yǔ)文教育/ 鮑維娜/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20058第12頁(yè)語(yǔ)文教育的自我放逐（上）平當(dāng)前語(yǔ)文教育改革中的幾種傾向/ 李海林/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20055第12頁(yè)新時(shí)期語(yǔ)文課程文

40、化的重塑/ 謝蘭榮/課程教材教法20054第36頁(yè)語(yǔ)文課程中的科學(xué)美教育初探/ 王靜義/課程教材教法20054第42頁(yè)加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀 促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革/ 高廣方/課程教材教法20056第34頁(yè)關(guān)于語(yǔ)文體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí)的思考與實(shí)踐/ 程楊木/課程教材教法200510第44頁(yè)喚醒教育與語(yǔ)文新課程/ 馮現(xiàn)冬/課程教材教法200511第26頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)新課堂的界定/ 張仕美/考試（中考版）20055第57頁(yè)把握語(yǔ)文教育特點(diǎn) 豐富學(xué)生人文素養(yǎng)/ 王廣新/作文教學(xué)研究20055第59頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)中的“度”/ 溫立三/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20056第10頁(yè)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的兩點(diǎn)基本認(rèn)識(shí)（續(xù)）/呂叔湘/語(yǔ)文學(xué)習(xí)200510第38頁(yè)

41、檢視經(jīng)典閱讀教學(xué)的實(shí)踐誤區(qū)/ 葉黎明/語(yǔ)文學(xué)習(xí)200512第4頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)藝術(shù)/ 肖建民/語(yǔ)文學(xué)習(xí)200512第19頁(yè)更新教學(xué)觀念 提高學(xué)生素質(zhì)實(shí)踐語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)方法初探/ 倪曉俊/作文教學(xué)研究20056第14頁(yè)用葉圣陶的教學(xué)模式指導(dǎo)我們的教學(xué)改革/ 王德俊/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）200510第16頁(yè)試論新課程背景下的中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)/ 傅順康/教學(xué)月刊（中學(xué)版）200512第3頁(yè)IA201現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（網(wǎng)絡(luò)、多媒體）多媒體應(yīng)用利弊談/ 李海霞等/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20022第62頁(yè)我看網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文教學(xué)/ 李鎮(zhèn)西/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20024第60頁(yè)如何恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w/ 李倩敏/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)2

42、0024第61頁(yè)反思語(yǔ)文多媒體課件/ 李斌等/語(yǔ)文學(xué)刊20025第94頁(yè)多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與沉思/ 丁旻/語(yǔ)文教學(xué)與研究20024（上半月）第16頁(yè)淺論語(yǔ)文教學(xué)中的全程合作/ 周保華/語(yǔ)文教學(xué)與研究20024（上半月）第50頁(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的時(shí)實(shí)踐與探索/ 劉遠(yuǎn)/語(yǔ)文教學(xué)與研究20036（上半月）第18頁(yè)探究合作揚(yáng)個(gè)性/ 劉萬(wàn)欣/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20034第8頁(yè) 關(guān)于構(gòu)建基礎(chǔ)性與選擇性相統(tǒng)一的高中語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)/ 鄭國(guó)民/語(yǔ)文學(xué)習(xí)20036第4頁(yè)關(guān)鍵在于語(yǔ)言轉(zhuǎn)化/ 許更生/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）20045第18頁(yè)多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)的利與弊/ 何勇/語(yǔ)文教學(xué)通訊（高中）2005

43、5第19頁(yè)我在美國(guó)教中學(xué)語(yǔ)文/ 方帆/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200410第18頁(yè)多媒體教學(xué)被撞了一下腰/ 賴登維/語(yǔ)文教學(xué)之友200412第16頁(yè)基于網(wǎng)絡(luò)的課堂教學(xué)模式在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用/ 鄭桂華/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）200512第4頁(yè) 基于網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)問題/ 韓艷梅/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）200512第6頁(yè)淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的沖擊/ 楊林/中學(xué)語(yǔ)文（上半月）200512第18頁(yè)IA21能力的培養(yǎng)（創(chuàng)新思維）淺談在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”/ 顧向陽(yáng)/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200210第1頁(yè)利用事故性因素培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)/ 陳兆剛等/語(yǔ)文教學(xué)與研究20023（上半月）第7頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)走向創(chuàng)新的五個(gè)轉(zhuǎn)

44、變/ 潘世流/語(yǔ)文教學(xué)與研究20023（上半月）第40頁(yè)在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力/ 張穩(wěn)等/語(yǔ)文學(xué)刊20026第82頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維/ 宋淑華/語(yǔ)文學(xué)刊20026第84頁(yè)學(xué)習(xí)“進(jìn)出說”/ 張富/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20025第5頁(yè)能力“綜合說”/ 張富/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20026第7頁(yè)重視初中生感悟能力的培養(yǎng)/ 譚芳/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200212第39頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)中研究精神的培養(yǎng)/ 郎伯凌/教學(xué)月刊200278第31頁(yè)淺談?wù)Z文教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)/ 王素君/教學(xué)月刊200210第21頁(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的嘗試/ 陳靜/語(yǔ)文教學(xué)與研究200312（上半月）第10頁(yè)如何培養(yǎng)

45、學(xué)生知識(shí)的遷移能力/ 陳水大/中學(xué)語(yǔ)文20036上半月（教學(xué)大參考）第24頁(yè)語(yǔ)文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力/ 馮熹雙/ 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20037第17頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)中遷移能力的培養(yǎng)/ 周細(xì)梅/語(yǔ)文學(xué)刊20031第77頁(yè)初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)初探/ 徐國(guó)南/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）20043第16頁(yè)IA22課堂語(yǔ)言及課堂教學(xué)（板書）淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中教師的靈感/ 張玉新/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20021第16頁(yè)寫在語(yǔ)文課堂/ 高萬(wàn)祥/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)200211第18頁(yè) 語(yǔ)文開場(chǎng)白的三種類型/ 陳相元/語(yǔ)文教學(xué)與研究200210（上半月）第34頁(yè)怎樣把語(yǔ)文課堂變成創(chuàng)造的課堂/ 李錫琳/語(yǔ)文教學(xué)與研究200212（上半

46、月）第35頁(yè)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)/ 陳偉/語(yǔ)文學(xué)刊20021第74頁(yè)語(yǔ)文課堂教學(xué)的空白藝術(shù)/ 蔡靈智/語(yǔ)文學(xué)刊20022第56頁(yè)論語(yǔ)文教師課堂答問的修養(yǎng)/ 崔達(dá)送/語(yǔ)文學(xué)刊20024第77頁(yè)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與中學(xué)生思維訓(xùn)練/ 王雨海/語(yǔ)文學(xué)刊20025第81頁(yè)課堂“簡(jiǎn)約說”/ 張富/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200289第7頁(yè)把好課堂教學(xué)的第一關(guān)/ 陶學(xué)英/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200211第30頁(yè)公開顆利弊談/ 曹勇軍等/語(yǔ)文學(xué)習(xí)200211第8頁(yè)論中學(xué)語(yǔ)文教師的課堂語(yǔ)言/ 王剛?cè)?語(yǔ)文教學(xué)與研究20031（上半月）第27頁(yè)語(yǔ)文課課堂傾聽能力的培養(yǎng)/ 孫景杰/語(yǔ)文教學(xué)與研究20031（上半月）第5

47、1頁(yè)語(yǔ)文課題提問的四個(gè)原則/ 李順富/語(yǔ)文教學(xué)與研究20023（上半月）第56頁(yè)怎樣上好高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)講評(píng)課/ 林國(guó)清/語(yǔ)文教學(xué)與研究20035（上半月）第8頁(yè)構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)的立交橋/ 黃寅蓮/語(yǔ)文教學(xué)與研究20035（上半月）第40頁(yè)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的多與少/ 周紅陽(yáng)/語(yǔ)文教學(xué)與研究20036（上半月）第49頁(yè)語(yǔ)文教師如何傳達(dá)情感/ 朱茂松等/語(yǔ)文教學(xué)與研究20036（上半月）第60頁(yè)讓語(yǔ)文課堂充分展示教師的主導(dǎo)作用/ 孟凡軍/語(yǔ)文教學(xué)與研究20037（上半月）第58頁(yè)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)：語(yǔ)言研究的新視角/ 柯航/語(yǔ)文教學(xué)與研究20039（上半月）第8頁(yè)建構(gòu)主義取向的中學(xué)語(yǔ)文測(cè)試講評(píng)課教學(xué)探究/ 潘

48、羅金/語(yǔ)文教學(xué)與研究20039（上半月）第44頁(yè)語(yǔ)文課堂教學(xué)必須加強(qiáng)文本意識(shí)/ 王志勇/語(yǔ)文教學(xué)與研究20039（上半月）第51頁(yè)論語(yǔ)文課堂教學(xué)的“六境”/ 毛劍勛/語(yǔ)文教學(xué)與研究200311（上半月）第30頁(yè)轉(zhuǎn)變教師角色 革新課堂模式/ 韓建平/語(yǔ)文教學(xué)與研究200312（上半月）第14頁(yè)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的辨證理念/ 馬紅玲/語(yǔ)文教學(xué)與研究200312（上半月）第18頁(yè)論初中語(yǔ)文教學(xué)提問設(shè)計(jì)的創(chuàng)新/ 余映潮/語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中）20035第4頁(yè)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的焦點(diǎn)/ 韋志成/語(yǔ)文教學(xué)通訊20039（高中刊）第8頁(yè)“三重身份”的特殊性課堂教學(xué)中語(yǔ)文教師角色的合理定位/ 劉梅珍/語(yǔ)文教學(xué)通訊

49、200310（高中刊）第20頁(yè)導(dǎo)語(yǔ)，怎樣導(dǎo)入新課標(biāo)下的新課堂/ 李鎮(zhèn)西等/語(yǔ)文教學(xué)通訊200311（初中）第10頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)課藝術(shù)/ 葛乃宏/語(yǔ)文教學(xué)通訊200311（初中）第18頁(yè)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的歷史回顧及發(fā)展趨勢(shì)/ 李永清/語(yǔ)文教學(xué)之友20033第4頁(yè)從心理學(xué)角度看語(yǔ)文課堂提問/ 謝群/語(yǔ)文教學(xué)之友20034第14頁(yè)課堂語(yǔ)言，請(qǐng)遠(yuǎn)離職業(yè)口語(yǔ)病/ 蔣建英/語(yǔ)文教學(xué)之友20035第13頁(yè)試談新課程理念下語(yǔ)文課堂教學(xué)的特征/ 張永林/語(yǔ)文教學(xué)之友20036第16頁(yè)激情是語(yǔ)文課堂的第二生命/ 徐斌/語(yǔ)文教學(xué)之友20039第7頁(yè)課型設(shè)計(jì)的藝術(shù)（之一）/ 余映潮/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200312第48頁(yè)課型設(shè)計(jì)的藝術(shù)（之二）/ 余映潮/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20033第13頁(yè)課型設(shè)計(jì)的藝術(shù)（之三）/ 余映潮/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考20034第35頁(yè)開展語(yǔ)文“研究性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)的幾個(gè)相關(guān)問題/ 廖飛/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200311第3頁(yè)語(yǔ)文課堂教學(xué)的兩個(gè)核心問題/ 徐小華/中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考200311第41頁(yè)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)虛擬體驗(yàn)的研究/ 蔡偉/教學(xué)月刊20035A第4頁(yè)略談?wù)Z文課