《使至塞上》理解與賞析教學(xué)設(shè)計(jì)

1、使至塞上理解與 賞析教學(xué)設(shè)計(jì)使至塞上描 繪了塞外奇特壯 麗的風(fēng)光，表 現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦，以身 許國(guó)的守 邊戰(zhàn)士的愛國(guó)精神的 贊美。下文是小 編為大家整理的使至塞上的理解與 賞析教學(xué)設(shè)計(jì) ，希望對(duì)你有所幫助 !1 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本 課生字新詞，對(duì)照注釋，理解 詩(shī)句的意思。有感情地朗 讀、背誦古詩(shī)。2 過程與方法： 結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景，體會(huì)作者在 詩(shī)中表達(dá)的情感，受到 熱愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的教育。3 情感態(tài)度與價(jià) 值觀：體會(huì)作者表情達(dá)意、遣 詞造句的精妙，受到美的熏陶，感悟古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。1、理解 詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的情感。2、體會(huì)作者的思想感情，能引起共鳴。課時(shí)安排： 1 課時(shí)

2、唐代自開國(guó)以來，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強(qiáng)邊防，以 應(yīng)付戰(zhàn)事。有時(shí)也乘勝逐北，有 擴(kuò)張領(lǐng) 士的意圖。開元、天寶年 間，有許多詩(shī)人參加了守 邊高級(jí)將帥的幕府，做 們的參軍、記室。這些詩(shī)人把們?cè)谶吶系乃?見所聞寫成詩(shī)歌，于是 邊塞光和軍中生活成 為盛唐詩(shī)人的新 題材。這一類詩(shī)，文學(xué)史上稱 為 “邊塞 詩(shī) ”。今天我 們就來學(xué) 習(xí)一首邊塞詩(shī) 的使至塞上。王維 (701-761) ，字摩 詰，盛唐 時(shí)期的著名 詩(shī)人，官至尚 書右丞，崇信佛教。晚年無心仕途， 專誠(chéng)奉佛，所以后世人稱其 為“詩(shī)佛 ”。他是唐代山水田園派的代表。其 詩(shī)、畫的成就都很高， 蘇東坡贊他 “詩(shī) 中有畫，畫中有 詩(shī)

3、 ”，尤以山水 詩(shī)成就為最，與孟浩然合稱 “王孟”。教師范讀、帶讀。這是一首五言律 詩(shī)，共 8 句，分 為四聯(lián)，是哪四 聯(lián)呢?(首、頷、頸、尾 )分析詩(shī)歌，理解王 維的特定心境。解題：使：出使 ;( 王維 ) 出使到 邊塞。學(xué)生讀詩(shī) 。個(gè) 讀+集體朗 讀回答王維為什么出使 ?(用詩(shī)句中的 詞回答 ) 問邊單車欲問邊 出使時(shí)隨從很少。一般作 為使者出使，替皇帝慰 問，隊(duì)伍浩浩 蕩蕩，而王維只是 “單車 ”，為 什么呢 ?王維當(dāng)時(shí)的背景資料：開元二十四年 (736) 張九齡罷相。次年 貶荊州長(zhǎng)史。王 維對(duì)張九齡被貶，感到非常沮 喪。二十五年，受 張九齡提拔的王 維也遭牽連，奉使赴河西 節(jié)度副大使崔

4、希逸幕。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。由“歸雁”一語(yǔ)知道，這次出使 邊塞的時(shí)間是春天。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，故稱 “征蓬 ”。這 一句是 詩(shī)人借蓬草自況，寫 飄零之感。古 詩(shī)中說到蓬草，大多是自嘆身世。如曹植的 雜詩(shī) ( 其二 ) 所謂“轉(zhuǎn)蓬離本根， 飄飖隨長(zhǎng)風(fēng) ”，就是著名的例子。李商隱 無題嗟余聽鼓 應(yīng)官去，走 馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬。本詩(shī)中的 “出 漢塞 ”恰與 詩(shī)人此行相映照 ;而且， 這三個(gè)字異國(guó)他 鄉(xiāng)的情味甚 為濃厚，這就加深了 飄零之感。去國(guó)離 鄉(xiāng)，感情總是復(fù)雜萬端的，不管是出于有家 難奔、有國(guó) 難投的情 勢(shì)，還是像本 詩(shī)中所寫乃是因 為負(fù)有使命。大 約詩(shī)人這次出使，已自心境不

5、佳，并不同于 漢司馬相如初得武帝青 睞，出使西南夷那 樣的威風(fēng)、氣派。大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日 圓。1、這首詩(shī)總體寫了一件什么事呢?明確： 作者王維奉唐玄宗之命，赴西北 邊塞慰問戰(zhàn)勝 吐魯番的河西副大使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn) 從，駕車經(jīng)過 居延。 經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在 蕭關(guān)遇到了 騎兵，卻沒有遇到將官， (一問才知道 ) ，將官此 時(shí)正在燕然前 線 ?？?見雖然打了 勝仗，都 護(hù)并沒有放松警戒。 詩(shī)句流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。2、說說 “征蓬出 漢塞，歸燕入胡天。 ”二句的含 義，蘊(yùn)含作者怎 樣的感情 ?賞析：由 “歸雁 ”一 語(yǔ)知道， 這次出使 邊塞的時(shí)間是春天。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨 風(fēng)飄卷，詩(shī)人

6、去國(guó)離 鄉(xiāng)，感情 總是復(fù)雜萬端的，不管是出于有家難奔、有國(guó) 難投的情勢(shì)，還是像本 詩(shī)中聽寫乃是因 為負(fù)有使命。大 約詩(shī)人這次出使塞上，本已心境不佳，并威風(fēng)、氣派。 詩(shī)人的失意情 緒或者同朝廷政治斗爭(zhēng)有關(guān)。一向器重 詩(shī)人的宰相 張九齡在那年四月被 貶為荊 州長(zhǎng)史。估 計(jì)詩(shī)人王維也相應(yīng)愛到了牽連 。 “征蓬 ”于 詩(shī)人，是正 襯;而“歸雁 ”于 詩(shī)人則是反襯 。在一派春光中，雁北 歸舊巢育 雛，是得其所 ;而詩(shī)人迎著漠漠 風(fēng)沙像蓬草一 樣飄向塞外，景況迥然不同。自己 過了居延 這個(gè)地方，就像 “征蓬 ”一 樣，飛出了漢家的邊塞，又像北 歸的大雁一 樣飛入胡人的天空。 這兩句蘊(yùn)含了作者被排 擠出朝廷

7、的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激 憤和抑郁。3、賞析“大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日 圓 ”二句。明確： 這兩句是全 詩(shī)的名句。兩句主要寫景，寫到了哪些景物呢 ?(大漠、孤煙、 長(zhǎng)河、落日 )。 這一聯(lián)由兩個(gè)畫面 組成。第一個(gè)畫面是大漠孤煙。置身大漠，展 現(xiàn)在詩(shī)人眼前的是這樣一幅景象：黃沙莽莽，無 邊無際。昂首看天，天空沒有一 絲云影。只有一 縷孤煙在升騰。那是烽煙，烽煙是 報(bào)警時(shí)點(diǎn)的煙火， 這說明詩(shī)人此行快要到達(dá)目的地了。烽煙是 邊塞的典型景物， “孤煙直 ”，突出了 邊塞氣氛。從畫面構(gòu) 圖的角度 說。在碧天黃沙之 間，添上一柱白煙，成 為整個(gè)畫面的中心，自是點(diǎn)睛之筆。另一個(gè)畫面是 長(zhǎng)河落日。 這是一個(gè)特寫

8、鏡頭。 詩(shī)人大約是站在一座山 頭上，俯瞰婉蜒的河道。 時(shí)當(dāng)傍晚，落日低垂河面。 詩(shī)人只用一個(gè) “圓”字，即準(zhǔn)確地 說出河上落日的景色特點(diǎn)。由于 選取這樣一個(gè)視角，恍然 紅日就出入于 長(zhǎng)河之中， 這就平添了河水吞吐日月的宏 闊氣勢(shì)，從而使整個(gè)畫面更 顯得雄偉奇麗。4、最后兩句，寫了 詩(shī)了到達(dá)目的地以后，從兵士那里得知都事，這兩句可以看出 詩(shī)人對(duì)邊關(guān)將士的敬慕之情。護(hù)正在邊防前線準(zhǔn)備戰(zhàn)這一聯(lián)詩(shī)句由兩個(gè)畫面 組成。第一個(gè)畫面是大漠孤煙。置身大漠，展現(xiàn)在詩(shī)人眼前的是 這樣一副景象：黃沙莽莽，無邊無際。昂首看天，天空沒有一 絲云影。不 見草木，斷 絕行旅。極目 遠(yuǎn)眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升 騰，詩(shī)人的

9、精神 為之一振，似乎 覺得這荒漠有了一點(diǎn)生氣。那是烽煙，它告訴詩(shī)人，此行快要到目的地了。烽煙是 邊塞的典型景物， “孤煙直 ”，突出了 邊塞氣氛。從畫面構(gòu) 圖的角度 說。在碧天黃沙之 間，添上一柱白煙，成 為整個(gè)畫面的中心，自是點(diǎn)睛之筆?！爸薄保豪ぱ牛?“古之煙火，用狼煙，取其直而聚，“親見其景者，始知 直字之佳。雖風(fēng)吹之不斜。 ”清人 趙殿成說：另一個(gè)畫面是 長(zhǎng)河落日。 這是一個(gè)特寫 鏡頭。詩(shī) 人大約是站在一座山 頭上，俯瞰婉蜒的河道。 時(shí)當(dāng)傍晚，落日低垂河面，河水 閃著粼粼的波光。 這是怎樣美妙的 時(shí)刻啊 !詩(shī)人只標(biāo)舉一個(gè) “圓 ”字，即準(zhǔn)確地 說出河上落日的景色特點(diǎn)。由于 選取這樣一個(gè)視

10、角，恍然 紅日就出入于 長(zhǎng)河之中， 這就平添了河水吞吐日月的宏 闊氣勢(shì)，從而整個(gè)畫面更 顯得雄奇瑰麗。通過你對(duì) “大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日 圓”的理解，用 簡(jiǎn)筆畫把此景畫出來。充分發(fā)揮想象，用自己的 語(yǔ)言把你畫的內(nèi)容寫下來并與其他同學(xué)分享。1、背誦這首詩(shī) 。2、收集三句以上寫有關(guān)大漠的詩(shī)詞。1、整體感知 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一方面，通 過背誦讓學(xué)生初步了解 詩(shī)歌的內(nèi)容。 另一方面讓學(xué)生掌握 詩(shī)歌朗讀背誦的技巧有些欠缺，2、研讀與賞析讓學(xué)生通 過對(duì)詩(shī) 句的品析來掌握 詩(shī)歌賞析的方法，學(xué)會(huì)從遣 詞、用句、修辭等方面來揣摩、理解作者 煉字達(dá)意的技巧。使至塞上作者：王 維單車欲問邊，屬國(guó) 過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日 圓。蕭關(guān)逢候 騎，都護(hù)在燕然。就這樣寂寥寥一 輛黃馬車，便是我慰 問邊關(guān)千萬 鐵騎的凱旋時(shí)候唯一能用的來往的工具，便也是天 闕佞臣予我唯一的 賞賜。車轍碾過幾萬里山水都是依附的良人，只是邊境延綿的輪廓早已逾越了居延的遙遠(yuǎn)。放眼一望千里無垠飄飛吟唱的蓬草，都是與我同去邊塞的詩(shī)人。云天以上 歸來的究竟是雁 還是我，我只知道是一起穿入 這漠北無聲的荒涼了，你且看一眼， 這浩瀚無 邊無際的荒漠上，狂 風(fēng)