部編版語文七年級下冊第2單元測試題及答案

1、初一語文下第二單元測試題姓名班別一、積累與運用。1、給下面的詞注音。嗥鳴（ ） 撲朔（ ） 污穢（ ） 2、根據(jù)拼音寫漢字。qdo( )山 din( )怪 dn（ ）3、以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式續(xù)寫兩個恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組 排比句。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛是；愛是。4、填空。（1）春夜洛城聞笛一詩中，表達詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是心，心，。（2）李白峨眉山月歌一詩中，點明遠游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是， 。（3）歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，。二、文言文閱讀。木 蘭 辭唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞

2、女嘆息。問女何所思？問女何所 憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿 黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘 喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士 十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，“木蘭 不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！睜斈锫勁畞恚龉喾鰧?。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀 霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我

3、西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡 貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎?！靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”5、木蘭代父從軍的原因是什么？用自己的話概括出來。答：6、綜觀全詩，我們可以看出木蘭哪些思想性格？答：7、“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”這句詩用了哪幾 種修辭手法？是以誰的語氣來寫的？這樣寫有什么好處？答：8、翻譯。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 9、解釋文中加點的詞。暮：策勛：郭：安：三、現(xiàn)代文閱讀。（一）語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新

4、的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西“阿爾薩斯“法蘭西”“阿爾薩斯。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損

5、了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他 的妹妹在樓上走來走去收拾行李!k 他們明天就要永遠離開這個地方了。 可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。 習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的 ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些、字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。 啊!這最后一課，我真永遠忘不了!忽然教堂的鐘敲了十二下二祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收

6、操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了， 你們走吧?！?0、作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜？答：11、“上習(xí)字課”那段文字有三處細節(jié)描寫，試用自己的話概括，并分別說說這些細 節(jié)描寫的作用。答：細節(jié)描寫 a.氣氛；細節(jié) b.的 熱 愛 ； c.，其作用是烘托，突出了孩子們對， 表 現(xiàn) 小 弗 郎 士 對的嘲笑。12、在“最后一課”里，師生心心相通的原因是什么？答：13、作者寫鐘

7、聲和號聲有什么作用？答：14、“他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，這表明了他怎樣的心理狀態(tài)？答：（二）失根的蘭花顧先生一家約我去費城郊區(qū)一個小的大學(xué)里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜 的夢?；ㄆ杂袃善锩娴幕?，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的吧！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎樣也不能把童年時的情感再回憶起來，我不知為什么，總覺

8、得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是來今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也落了，淚，不知為什 么流下來。十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽，那城，是我從來沒有看過的，我只感覺它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺中揀過與香山上同樣紅的楓葉，我也曾在蜀中看到與太廟中同樣老的古松，我也并未因而想過家；雖然那些時候，我曾窮苦得像個乞丐，而胸中卻總是有嚼采根用以 自勵

9、的精神。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！比欢灾撩绹?，情感突然變了，在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處均不可以為家了?；ò岬矫绹鴣?，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，八歲時肩起小鐮刀跟著叔父下 地去割金的麥穗。而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。在沁冰如水的夏夜中，看牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，

10、有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得純樸可愛。祖國的山河，不僅是花木，還有可歌可泣的故事，可吟可詠的詩歌，是兒童的喧嘩 笑語與祖宗的靜肅墓廬，把它點綴美麗了。古人說：“人生如萍”在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國 之苦。萍還有水流可藉；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦，十幾年后，祖國已破，卻深覺出個中的滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可

11、辱， 家可破，國不可亡?！?5、從文章內(nèi)容看，題目中的“根”和“蘭花”分別比喻什么？整個題目應(yīng)如 何理解？答：16、作者“十幾歲，就在外面漂流”，為什么“總未因異鄉(xiāng)事物而想過家”，“自 至美國，情感突然變了”？答：17、“花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心?！边@ 句話與前面哪句話相照應(yīng)？它對文章中心有什么作用？答：18、文章的結(jié)尾援引鄭思肖畫蘭的故事作結(jié)有什么作用？答：19、點明本文主旨的語句是(三)鼻行動物棲息于南太平洋的一群古島哈伊艾愛群島上。這片群島是由瑞 典人諭姆維新特于 194l 年發(fā)現(xiàn)的。諭姆維斯特在第二次世界大戰(zhàn)期間從日本軍隊的戰(zhàn)俘收容所里逃脫出來，漂泊到

12、這片群島當(dāng)中的哈伊達太菲島上。這是一個南北長32km，東西寬 16km 的小島，島上有一座高為 1752m 的活火山。這個面積為 1690km2的群島，有大小二十多個島嶼、遍生熱帶植物，分布著固有的特異生物群落。島上曾有土著居民七百多人。居民們稱這群島為“太古之島”，群島被發(fā)觀后，人們在島上建立了哈伊艾愛達爾文研究所，國際生物考察團住在那里考查鼻行動物。他們在那里獲得了大量的鼻行動物生態(tài)觀察資科和記錄。鼻行動物的發(fā)現(xiàn)及其科研成果，轟動了 國際動物學(xué)界，動物學(xué)家一致認為這是 20 世紀(jì)動物學(xué)領(lǐng)域里的重大發(fā)現(xiàn)。鼻行動物是胎生哺乳動物，共有14 科 189 種。它們擁有一個很大的家族，在動物進化史上

13、占有一定地位。它們的祖先很可能是食蟲類動物，在特殊地理環(huán)境下， 走了一條超進化的道路。鼻行動物的最大特征是 。有的只有 1 個奇怪的鼻子，有的有 4 個鼻子或更多的鼻子。它們的鼻子千姿百態(tài)，有的像根柱子，有的像個喇叭，有的像只蝸牛。其鼻子也有多種功能，不但可用鼻子爬行、跳躍，甚至能用鼻子捕捉蟲子；鼻子在它們的生活中起著第一位的作用。動物學(xué)家給它們的鼻子起個名字叫“鼻子步行器官”，簡稱“鼻器”。所謂“鼻器”，只是一種功能性概念，而不是形態(tài)學(xué)上的概念。它們的鼻子決不可與象、豬或其他動物的鼻子同日而語。鼻行動物的另一個特征是 。它們的四肢作為移動器官，早已失去了其本來功能，其四肢功能已由鼻子取而代之

14、。鼻行動物的后腿有的退化成兩條短小的贅物，有的干脆就沒有后腿，前腿作為一種把握器官，依然存在，但很 少使用。鼻行動物的第三個特征是大部分體表有毛。皮毛有各種各樣的顏色，有的身 上長有硬鱗。它們的皮毛很細，有光澤，很漂亮。足尖、耳朵、頭部、鼻端一般都沒有毛。鼻行動物第四個特征是尾巴也比較發(fā)達。有的尾巴比身體還長，能用尾巴套 取食物；有的尾巴帶有毒鉤，能致敵于死地。鼻行動物的繁殖力不太強。一般一胎只懷一個崽，妊娠期為 7 個月到 1 年， 很少一胎多崽：由于它們棲息的群島天敵較少，因而存活率較高。令人遺憾的是，某大國于 1957 年在南太平洋上舉行了一次秘密的大型核武器試驗，強大的沖擊波致使哈伊艾

15、愛群島驟然下沉，被海水吞沒，島上包括鼻行動物 在內(nèi)的所有生物一起毀于一“彈”：從 1941 年發(fā)現(xiàn)到 1957 年毀滅，鼻行動物展現(xiàn)在人類眼前的時 間僅有屈指可數(shù)的 16 年，實在太可惜。它們連一個活標(biāo)本也未曾留下來，就這樣銷聲匿跡了， 人類再也找不到它們了。(選自科學(xué)之友2005 年第 1 期)20、 給本文加一個能反映說明對象特征的標(biāo)題：21、 根據(jù)段把文中空缺的內(nèi)容補充出來；a、 鼻行動物最大的特征是 ；b、 鼻行動物另一個特征是 ；22、第段的開頭句和結(jié)尾句是否矛盾？為什么？答：23、假設(shè)第段所述的鼻行動物被毀滅的事件剛剛發(fā)生請你就此擬一則一句話 新聞。答：四、作文。題目：我心中要求：

16、（1）把題目補充完整。（2）自選文體。（3）書寫工整，不少 于 600 字。（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名，否則扣分。附加題約不可失魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃 往，身自罷之。 （選自魏文侯書）【注釋】魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君，在諸侯中有美譽，曾任西門豹為螂守。 虞人：掌管山澤的官。罷；停止，取消。1解釋文中加點詞的含義。魏文侯與虞人期獵（ ） 是日，飲酒樂，天雨 （ ） 公 將 焉 之（ ）（ ） 豈 可 不 一 會 期 哉2翻譯下面的句子。乃往，身自罷之。3這則小故事中，魏文候

17、表現(xiàn)出來的還值得我們學(xué)習(xí)。初一語文下第二單元測試題答案的品德至今一、1、ho mng p shuw hu2、 祈禱 巔 誕3、 一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣4、（1）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（2） 夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州（3） 這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的二、5、皇帝大規(guī)模地征兵，征兵名冊上有父親的名字，但父親年邁力衰，家中又沒 有男子代父親從軍。6、 木蘭勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚樸實又機靈活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高 官厚祿而熱愛和平生活。7、 比喻、對偶、反問。這句話以木蘭的語氣來寫，即是木蘭對“火伴”的回答，這樣寫既給

18、人以親切生動的感覺，又能表現(xiàn)木蘭開朗、風(fēng)趣的性格特點和自豪的神情。8、木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，象飛一樣跨過一道道關(guān)，越過一座座山，北方的寒風(fēng)里傳送著打更的聲音，冰冷的月光照在將士的盔甲。將軍身經(jīng)百戰(zhàn)九死一生，壯士戎 馬十年勝利歸來。9、傍晚 記功外城怎么三、（一）10、主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。11、a、掛在鐵桿上的字帖教室里的愛國b、飛進的甲蟲沒有影響孩子畫杠子祖國文字c、小弗郎士對鴿子叫聲的聯(lián)想侵略者強迫學(xué)德語的愚蠢行為12、 師生愛國情感相同13、 宣告最后一課的結(jié)束，推動故事情節(jié)的發(fā)展，暗示國土已經(jīng)被普魯士兵占領(lǐng)， 德語要代替法語。14、 表明他面對國土被占的殘酷現(xiàn)實陷入極大的痛苦之中。（二）15、 “根”比喻故土，“蘭花”比喻人，“失根的蘭花”比喻飄零異國的人及其悲涼處 境。16、 因為在作者看來，只要未離開國土，“到處可以為家”，如同“蠶未離開那桑葉 一樣”，“等到離國土一步，即到處不可以為家了”。17、 與“總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里”一句相照應(yīng)，它突出了文章的中心內(nèi)容， 強化了題旨。18、 解釋題目含義，點明文章中心。19、 “國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草?！薄吧砜扇瑁铱善?，國不可亡?！?（三）20、 奇特的鼻行動物或銷聲匿跡的鼻行動物21、a、鼻子極為特殊b、四肢逐漸退