部編版三年級上冊語文教案16.金色的草地(優(yōu)質(zhì)教案)

1、16. 金色的草地【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識“蒲、英”等 7 個生字，會寫“蒲、英、盛?！钡?11 個 生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，通過多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語；能用自己的話解釋草地變色的原 因。3.激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生與大自 然息息相通、相容相合的美好情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，通過多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語；能用自己的話解釋草地變色的原 因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事

2、物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的 美?！窘虒W(xué)課時】2 課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“蒲、英”等 7 個生字，會寫“蒲、英、盛耍”等 11 個 生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語；1 / 92.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等?！窘虒W(xué)過程】一、展示圖片，導(dǎo)入新課。1. 鼓勵學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)蒲公英的文字或圖片。介紹自己 所知道的關(guān)于蒲公英的知識。2. （課件出示）蒲公英圖片，請學(xué)生們欣賞。說說自己眼中的蒲 公英。3. 談話導(dǎo)入：小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細(xì)心觀察過呢？今天我們就來認(rèn)識一位細(xì)心觀察這種平凡植物的小孩，看看他

3、發(fā)現(xiàn)了什么。引出課題并板書（ 16 金色的草地）。（板書：金色的草 地）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1. 學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己 喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。2. （課件出示）文中的生詞。蒲公英 盛開 玩耍 打哈欠 釣魚 觀察有趣 喜愛 睡覺 合攏 引人注目 一本正經(jīng)指名學(xué)生讀，開火車讀。糾正讀音：讀準(zhǔn)翹舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻 音“英、攏”。2 / 93.理解詞語：（1） 對于像“合攏”、“哈欠”等詞語可以讓學(xué)生做一做動作來 理解。（2） 對于“引人注目”、“一本正經(jīng)”等詞語可以放在語言環(huán)境 中理解。（3） 有些詞語還

4、可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、查字典來理解。4. 指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，可以進(jìn)行習(xí)慣性 評價。5. 朗讀自己喜歡的段落，說明理由。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式 解決有困難的生字，給學(xué)生自由識字的空間。三、再讀課文，了解大意。1. 自讀課文，提出問題：2. 學(xué)生質(zhì)疑。3. （課件出示）學(xué)生提出的有價值的問題。（1） 鄉(xiāng)下是什么地方？（2） 為什么“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少 快樂”？（3） 什么叫“不引人注目”？（4） 我的新發(fā)現(xiàn)是什么？（5） 為什么會有這樣的變化？（6） 蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？4.自主探究，解決問題。3 / 9（1） 自由組合，分小組談?wù)摚鹤?/p>

5、學(xué)生采取自己喜歡的方式（讀 書、畫畫、動手實(shí)驗(yàn)、查資料等）來解決問題。（2） 小組匯報學(xué)習(xí)成果：結(jié)合學(xué)生的小組匯報，看有關(guān)蒲公英 的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。四、指導(dǎo)識字、寫字。（課件出示）示田字格中的生字。蒲 英 盛 耍 哈 欠 釣 察 趣 喜 睡1. 認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2. 小組討論如何記憶字型，記準(zhǔn)讀音。4.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的 識字方法。熟字加偏旁：盛：成+皿 耍：而+女 哈：合+口 英：央+艸釣：勺+钅趣：取+走 睡：垂+目 蒲：浦+艸組詞擴(kuò)展：觀察 視察 呵欠 欠條 喜歡 喜愛5.指導(dǎo)寫字。（1） 讓學(xué)生觀察生字的

6、比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。（2） 說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié) 構(gòu)，哪些是半包圍結(jié)構(gòu)。（3） 小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫?！捌?英 察 喜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，“盛、耍”上下等寬?！肮?釣 睡”左窄右寬?！叭ぁ卑氚鼑Y(jié)構(gòu)。走的最后一捺寫長4 /9些。（4）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“耍、察、睡”的寫法?！八！鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上下等寬，注意上面是個“而”，下面的“女” 的一橫要足夠長?！安臁弊⒁庵虚g部分的寫法，左邊是“夕”多一點(diǎn)，右邊不是“又”?！八庇疫叢糠值膶懛ㄒ⒁猓臋M不一樣長，第一橫最短，第 二橫最長，最后一橫第二短。兩小豎插在第二個橫上。（5）學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正

7、學(xué)生的寫字姿勢。 （6）鞏固檢查。第二課時【課時目標(biāo)】1. 有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來的快樂，增強(qiáng) 熱愛大自然的感情。2. 激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成 認(rèn)真觀察的好習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字詞加以鞏固（課件出示）蒲公英 盛開 玩耍 打哈欠 釣魚 觀察有趣 喜愛 睡覺 合攏 引人注目 一本正經(jīng)5 / 92.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了草地會變成金色的是因?yàn)樯厦骈L滿了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合攏的，草地是綠色的，中午，蒲公英的花朵是張開的，草地是金色的，傍晚

8、，花朵又合攏了，草地又成了綠色的。這草地是多么的可愛，這蒲公英 是多么的有趣啊。二、精讀課文，探究交流。1. 指名朗讀課文第一自然段，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。2. 學(xué)習(xí)課文第二自然段。（1） 學(xué)生自由讀課文第二自然段，指名朗讀。（2） 理解“一本正經(jīng)”。1 指名學(xué)生學(xué)著“我”的樣子一本正經(jīng)的樣子來喊一喊。2 “一本正經(jīng)”的意思是好象真的有什么事要說，沒事卻裝 著有事的樣子。（1） 聽了你們的朗讀，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟倆在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我們眼前。看，他們笑得多燦爛呀！ 他們玩得多開心，多有意思?。。ò鍟簩ら_心 ）（4）（課件出示）課文的插圖.鼓勵學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容演一演。 3

9、.學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名學(xué)生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說。（板書：新發(fā)現(xiàn)）（2）（課件出示）6 / 9蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ，是 ，草地是 。中午，花朵 ，是 ，草地是 。傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。 （3）同桌互相說一說。（板書：碧綠 金黃 碧綠）（4）指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。讓學(xué)生伸開五個手指變?yōu)槭终票硎净ㄩ_，收攏五個手指變?yōu)槿^ 表示花謝。（板書：收攏 張開 收攏）（5） 齊讀本段。（6） 引讀。（課件出示）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是的，而是的。中午回家的時候，我看見草地是的。傍晚的時候，草地又了。我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)

10、蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的 ，可以 、 ?；ǘ鋸堥_時，花瓣是的，草地也是的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住，草地就變成的了。（7）從小作者對蒲公英的新發(fā)現(xiàn)，我們可以看出他是一個什么樣的孩子？（善于觀察、細(xì)心）（板書：要善于觀察，思考探究）（8）演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進(jìn)行表演。 （9）匯報表演。7 / 94.學(xué)習(xí)第四自然段。（1）真開心呀！我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了 一起。這里的蒲公英不只一株、兩株，而是學(xué)生齊讀第一自然段。（我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的 了。）（2）這些并不引人注

11、目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來了不少快樂。想象一下，它還給我們帶來了哪些快樂？（想象說話） （3）這片草地帶給我們無窮的樂趣。真是學(xué)生接讀：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！（4）師：從此生接：蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺， 和我們一起起床。（5）有感情朗讀理解最后一段。重點(diǎn)理解“它和我們一同睡覺，一同來迎接太陽?！币龑?dǎo)學(xué)生體會，小作者對蒲公英的深深喜愛之情。 三、教師小結(jié)，感情朗讀。1.蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且它還是藥材呢。雖然它看起來是那么的不起眼。同學(xué)們，自然界還有很多東西像蒲公英一樣隨處可見，不被人們重視，可是它們對人類卻非常有用。你知道哪些東西 嗎？能向大家介紹一下嗎？2.大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能知 道。8 / 93.用自己喜歡的方式朗讀全文。四、拓展延