《社戲》信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化

1、“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術支持導入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術應用，也可以是不同課中相應環(huán)節(jié)的技術應用。作者信息姓 名唐衛(wèi)華聯(lián)系電教學科語文所教學段初中電子郵件z單位名稱陜西省咸陽市渭城區(qū)金旭學校信息技術支持的導入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設計前的分析本課的名稱：社戲本課的教學目標與教學內(nèi)容：1、 知識與能力目標： （1）理解關鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性。（2）培養(yǎng)理清復雜結(jié)構(gòu)的能力。（3）感悟社戲之美（人物美、人情美、景色美）2、 過程與方法目標：（1）理解景物描

2、寫在小說中的作用；（2）提高分析人物的能力。3、 情感態(tài)度價值觀目標：體會作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情，啟發(fā)學生對人生的思考和認識。請說明導入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）通過音頻聽歌曲詩歌童年及課件圖片展示充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，感受童年的美好，渲染氛圍；創(chuàng)設情境，讓學生說說自己童年最喜歡的事情，力求營造一種輕松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，讓學生在童年生活的回憶中融入課文。歌曲圖片渲染氣氛，讓學生身臨其境，目的是勾起學生們對童年生活的美好回憶；由提問導入，揭示課題，通過提問學生，回憶童年生活，引發(fā)學生課堂對話的欲望，激發(fā)學生學習興趣。第二步

3、：技術支持的導入設計說明：在這一步里，請將你在導入環(huán)節(jié)上要說的話，預估的時間，所采用的信息技術支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化導入效果，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導入語時間信息技術支持1、“童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍天上飛翔/現(xiàn)在啊/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱2、大家的童年一定是豐富多彩的，下面我想請同學們說說自己童年最喜歡的事情。3、是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調(diào)也是溫馨的，這可

4、以從魯迅的散文從百草園到三味書屋中看出來，還可以從今天我們要學習的課文魯迅的小說社戲中看出來。 2分鐘1、多媒體音頻歌曲童年2、課件信息技術支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設計前的分析本課的名稱：社戲本課的教學目標和教學內(nèi)容：1、 知識與能力目標： （1）理解關鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性。（2）培養(yǎng)理清復雜結(jié)構(gòu)的能力。（3）感悟社戲之美（人物美、人情美、景色美）2、 過程與方法目標：（1）理解景物描寫在小說中的作用；（2）提高分析人物的能力。3、 情感態(tài)度價值觀目標：體會作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情，啟發(fā)學生對人生的思考和認識。請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)

5、節(jié)中，你是怎樣應用信息技術的，以及信息技術是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。社戲是初中語文七年級上冊的一篇講讀課文，就體裁而言，它屬于小說。就內(nèi)容而言，它是以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索，表現(xiàn)了作者的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者對童年生活的美好回憶和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。所以本文定位在“文化生活”上，體現(xiàn)了語文同文化生活的密切關系。因此教學本文除教會學生使用語文工具外，還有就是培育學生對課外生活的關注。在講授課文中出示視頻和圖片，看圖直接進入課文，使學生直觀上抓住本文的主要

6、內(nèi)容。一方面應用ppt等信息技術充分調(diào)動他們的興趣，另一方面拓展相關資料，還學生一個自主學習、自主實踐的天地。第二步：技術支持的講授設計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳臋n鏈接）教學活動簡述信息技術支持1、走進作者：學生閱讀課下注釋，勾注標記，提煉有用信息。ppt課件展示魯迅先生相關信息。魯迅先生葬禮視頻展示。齊讀課下注釋。本文中的“我”是魯迅先生自己嗎？待添加的隱藏文字內(nèi)容22、初讀感知，理清課文層次出示學習要求。點撥問答，檢查字詞學習。勾畫圈點，找出小說三要素。感知交流，把握

7、主要情節(jié)。合作探究，梳理課文脈絡。信息技術支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現(xiàn)您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。（注：兩個評價設計不能雷同。）本課的名稱：社戲本課的教學目標和教學內(nèi)容：1、 知識與能力目標： （1）理解關鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性。（2）培養(yǎng)理清復雜結(jié)構(gòu)的能力。（3）感悟社戲之美（人物美、人情美、景色美）2、 過程與方法目標：（1）理解景物描寫在小說中的作用；（2）提高分析人物的能力。3、 情感態(tài)度價值觀目標：體會作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情

8、，啟發(fā)學生對人生的思考和認識。第二步：技術支持的評價設計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術的支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）。教學活動評價目的評價方法評價工具1、檢查字詞學習：隨機指定小組開火車給加點字注拼音。舉手認讀生字，標注多音字。指名上板聽寫生字，其余同學練習本聽寫。檢測學生自主學習效果，查缺補漏課堂展示學生互評教師點評ppt批注、修訂2、品讀賞析，景物描寫 自由朗讀“夏夜行船”有關段落，把表現(xiàn)“我”所見、所聞、所嗅、所感的美句分別摘出來，并說說這些描寫表現(xiàn)了作者怎樣的情感？點撥引導，歸納總結(jié)。指名朗讀“月夜行船，