電勢(shì)能和電勢(shì)說(shuō)課稿

1、電勢(shì)能和電勢(shì) 說(shuō)課稿一、 教材分析：1. 選修3-1課程標(biāo)準(zhǔn)：(這部分不念可以看一下)（1）了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識(shí)分析靜電現(xiàn)象。例1 了解存在可燃?xì)怏w的環(huán)境中防止靜電常采用的措施。（2）知道點(diǎn)電荷，體會(huì)科學(xué)研究中的理想模型方法。知道兩個(gè)點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律。通過(guò)靜電力與萬(wàn)有引力的對(duì)比，體會(huì)自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。（3）了解靜電場(chǎng)，初步了解場(chǎng)是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場(chǎng)強(qiáng)度。會(huì)用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)。（4）知道電勢(shì)能、電勢(shì)，理解電勢(shì)差。了解電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。例2 分析物理學(xué)中常把無(wú)窮遠(yuǎn)處和大地作為電勢(shì)零點(diǎn)的道理。例3 觀察靜電偏轉(zhuǎn)，了解陰極射線管的

2、構(gòu)造，討論它的工作原理。（5）觀察常見電容器的構(gòu)造，了解電容器的電容。舉例說(shuō)明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用。例4 使用閃光燈照相。查閱資料，了解電容器在照相機(jī)閃光燈中的作用。2. 課程標(biāo)準(zhǔn)：電勢(shì)能和電勢(shì)這節(jié)是高中物理人教版選修3-1第一章第4節(jié)的內(nèi)容。（課程標(biāo)準(zhǔn)要求為）知道電勢(shì)能、電勢(shì)，理解電勢(shì)差。了解電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。例2 分析物理學(xué)中常把無(wú)窮遠(yuǎn)處和大地作為電勢(shì)零點(diǎn)的道理。3. 課程聯(lián)系電勢(shì)能和電勢(shì)是電磁學(xué)開篇章節(jié)靜電場(chǎng)中的重要內(nèi)容，開始將能量納入電場(chǎng)中。同時(shí)本節(jié)課是在學(xué)生已了解靜電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線，并能運(yùn)用庫(kù)倫定律求解電場(chǎng)力、電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式計(jì)算電場(chǎng)強(qiáng)度的基礎(chǔ)上，講解靜電場(chǎng)力做功的特點(diǎn)，

3、并由此引入電勢(shì)能、電勢(shì)、等勢(shì)面等概念。對(duì)它的學(xué)習(xí)是對(duì)以前能量知識(shí)的升華和鞏固，同時(shí)也對(duì)以后電勢(shì)差的學(xué)習(xí)有著深厚的影響。4. 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：理解靜電力做功的特點(diǎn)，知道電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的關(guān)系。明白電勢(shì)的含義，知道電勢(shì)是描述電場(chǎng)能的性質(zhì)的物理量。明確電勢(shì)能、電勢(shì)、靜電力的功三者之間的關(guān)系。了解電勢(shì)與電場(chǎng)線的關(guān)系，了解等勢(shì)面的意義及與電場(chǎng)線的關(guān)系。 過(guò)程與方法：通過(guò)與前面知識(shí)的結(jié)合，運(yùn)用類比的方法，讓學(xué)生理解電勢(shì)能與靜電力做的功的關(guān)系，從而更好的了解電勢(shì)能和電勢(shì)的概念。通過(guò)學(xué)生的理論探究，培養(yǎng)學(xué)生利用物理語(yǔ)言分析、思考、描述概念和規(guī)律的能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：利用知識(shí)類比激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

4、，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力。在研究問(wèn)題上要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法。5. 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解電勢(shì)能，電勢(shì)，等勢(shì)面的概念和意義難點(diǎn)：靜電力做功與電勢(shì)能的關(guān)系并用此來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題6. 設(shè)計(jì)理念：電場(chǎng)是一種客觀存在的物質(zhì)，但它看不見，摸不著，若直接描述它的電勢(shì)能、電勢(shì)等概念則顯得較為陌生和抽象，學(xué)生難以接受。因此，如果借助于類比的方法尋找一些與之熟悉的對(duì)象相比較，尋找它們之間的相似點(diǎn)，這樣可以給這些陌生抽象不易理解的事物賦予間接地形象的通熟易懂的形象，有利于啟發(fā)學(xué)生思路，化難為易。在本章中，將電勢(shì)能，電勢(shì)與重力場(chǎng)中的重力勢(shì)能，高度和高度差進(jìn)行科學(xué)累不，達(dá)到掌握知識(shí)的目的，這樣將大大

5、減輕課堂壓力。二、 學(xué)情分析：考察高二學(xué)生的實(shí)際情況，他們已經(jīng)熟知能的概念，具備用功來(lái)量度能量的變化量或者用能量的變化量來(lái)量度功的習(xí)慣和能力，但是，學(xué)生之前對(duì)重力場(chǎng)的認(rèn)識(shí)并不清晰，比如沒有明確提出重力場(chǎng)強(qiáng)度（g）、重力勢(shì)（gh）等，因此，類比建構(gòu)電勢(shì)和電勢(shì)差的概念依然是比較困難的過(guò)程，當(dāng)然學(xué)生之所以不能順暢地將重力場(chǎng)中相關(guān)知識(shí)與方法遷移到電場(chǎng)中來(lái)，也是因?yàn)閷W(xué)生沒有感受和體驗(yàn)電場(chǎng)力做功與重力做功的相似性，而本身電荷有正負(fù)又使得電場(chǎng)力做功比重力做功、電勢(shì)能變化比重力勢(shì)能的變化更加復(fù)雜。加之本節(jié)教材概念性強(qiáng)，而且特別抽。所以要注意節(jié)教學(xué)中問(wèn)題解決的目的。真正強(qiáng)調(diào)的是三個(gè)概念建構(gòu)的過(guò)程而非三個(gè)概念的最

6、終表述。三、 教法選擇：1. 教學(xué)方法：類比探究（將重力勢(shì)能和電勢(shì)能聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到將以前的知識(shí)學(xué)以致用，解決新的問(wèn)題）、分析歸納（分析電勢(shì)能，電勢(shì)，等勢(shì)面的特點(diǎn)，歸納綜合使知識(shí)更加連貫整體。）通過(guò)例題思考鞏固類比推理的方法 2、教學(xué)手段以及教學(xué)工具制作小教具讓學(xué)生思考總結(jié)電荷在電場(chǎng)中移動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)類比的教學(xué)思想將電場(chǎng)與重力場(chǎng)，電勢(shì)能和重力勢(shì)能，電勢(shì)和高度聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)通過(guò)多媒體向同學(xué)們展示電場(chǎng)，電勢(shì)能和電勢(shì)等相關(guān)概念以及它們的關(guān)系。討論分析電勢(shì)能與重力勢(shì)能的相同點(diǎn)和不同之處。同時(shí)通過(guò)應(yīng)用舉例的方式加深對(duì)內(nèi)容的理解和概念的辨析。四、 學(xué)法指導(dǎo)：教給學(xué)生用相似類比的方法來(lái)學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

7、會(huì)用分析歸納，應(yīng)用舉例等方法來(lái)加深學(xué)習(xí)理解。同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，知識(shí)遷移的能力。五、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)總體結(jié)構(gòu)：設(shè)計(jì)本課共兩個(gè)課時(shí)1.課題引入，通過(guò)重力，重力勢(shì)能等引出靜電力和電勢(shì)能。2.概念解析，類比分析靜電力做功將此與電勢(shì)能聯(lián)系。講解電勢(shì)能，理解電勢(shì)能零點(diǎn)。3媒材分析，通過(guò)圖片，教具、多媒體等教學(xué)工具引出電勢(shì)，等勢(shì)面相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)的層次結(jié)構(gòu)：（一）、復(fù)習(xí)設(shè)問(wèn)引入新課（四分鐘）1）靜電力，電場(chǎng)強(qiáng)度概念，指出前面我們從力的性質(zhì)研究電場(chǎng)，從本節(jié)起將從能量的角度研究電場(chǎng)。復(fù)習(xí)力學(xué)中功和能的前期知識(shí)。2）由圖片（重力做功與重力勢(shì)能關(guān)系）引出，我們將講解電場(chǎng)中電場(chǎng)力做功功和能的轉(zhuǎn)換關(guān)系。（二）進(jìn)行新課

8、1靜電力做功的特點(diǎn)結(jié)合課本圖1-4-1（右圖）分析試探電荷q在場(chǎng)強(qiáng)為E的均強(qiáng)電場(chǎng)中沿不同路徑從A運(yùn)動(dòng)到B電場(chǎng)力做功的情況。與重力做功類比，引出結(jié)論：在任何電場(chǎng)中，靜電力移動(dòng)電荷所做的功，只與始末兩點(diǎn)的位置有關(guān)，而與電荷的運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān)。2電勢(shì)能（30分鐘）尋找類比點(diǎn)：重力做功只與物體位置有關(guān)，而與運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān)的事例在物理中有哪些呢？屬于什么能？（移動(dòng)物體時(shí)重力做的功與路徑無(wú)關(guān)同一物體在地面附近的同一位置才具有確定的重力勢(shì)能。）思考：靜電力做功也與路徑無(wú)關(guān)，是否隸屬勢(shì)能？我們可以給它一個(gè)物理名稱嗎？1）電勢(shì)能：由于移動(dòng)電荷時(shí)靜電力做功與移動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)，電荷在電場(chǎng)中也具有勢(shì)能，這種勢(shì)能我們叫做電勢(shì)能

9、。電勢(shì)能用Ep表示?！舅伎寂c討論】 如果做功與路徑有關(guān)，那能否建立電勢(shì)能的概念呢？2）討論：靜電力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系【思考討論】：類比重力做功與重力勢(shì)能的關(guān)系，同學(xué)們來(lái)猜想分析，是否電場(chǎng)力做功是否有相同關(guān)系？如果相同說(shuō)出原因，不同也找出依據(jù)。通過(guò)知識(shí)的類比，讓學(xué)生能從中感受到新知識(shí)的得出也可以通過(guò)已有獲取。相同的依據(jù)：重力做功與路徑無(wú)關(guān)，電場(chǎng)力做功同樣的與路徑無(wú)關(guān)。同一物體在地面附近的同一位置才具體有確定的重力勢(shì)能，一電荷在電場(chǎng)中在確定的一位置時(shí)有確定的電勢(shì)能。根據(jù)這兩點(diǎn)我們可以類比出靜電力做正功電勢(shì)能減少，靜電力做負(fù)功，電勢(shì)能增加。運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題對(duì)不同的電荷從A運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中，電勢(shì)能

10、的變化情況：正電荷從A運(yùn)動(dòng)到B做正功，即有WAB0，則EpAEpB，電勢(shì)能減少。（1）正電荷順著電場(chǎng)線的方向其電勢(shì)能逐漸減少。負(fù)電荷從A運(yùn)動(dòng)到B做正功，即有WABEpB，電勢(shì)能增加。（2）負(fù)電荷順著電場(chǎng)線的方向其電勢(shì)能逐漸降低。（要不要?jiǎng)h去）對(duì)此分析得出：電勢(shì)能為系統(tǒng)所有，與重力勢(shì)能相類似。3）求電荷在某點(diǎn)處具有的電勢(shì)能問(wèn)題討論：在上面討論的問(wèn)題中，請(qǐng)分析求出A點(diǎn)的電勢(shì)能為多少？類比分析：如何求出A點(diǎn)的重力勢(shì)能呢？進(jìn)而聯(lián)系到電勢(shì)能的求法。則 EpAWAB （以B為電勢(shì)能零點(diǎn)）電荷在某點(diǎn)的電勢(shì)能，等于靜電力把它從該點(diǎn)移動(dòng)到零勢(shì)能位置撕所做的功。4）零勢(shì)能面的選擇通常把電荷離場(chǎng)源電荷無(wú)限遠(yuǎn)處的電勢(shì)

11、能規(guī)定為零，或把電荷在大地表面上的電勢(shì)能規(guī)定為零。拓展：求電荷在電場(chǎng)中A、B兩點(diǎn)具有的電勢(shì)能高低。3電勢(shì)（20分鐘）通過(guò)研究電荷在電場(chǎng)中電勢(shì)能與它的電荷量的比值得出。電勢(shì)概念的形成需要明確一下幾個(gè)問(wèn)題： 1）它是描述電場(chǎng)性質(zhì)的又一重要物理量2）除了需要說(shuō)明電勢(shì)的單位以及標(biāo)量性，還需要強(qiáng)調(diào)電勢(shì)公式是定義式，電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電勢(shì)與電荷在電場(chǎng)中的電勢(shì)能無(wú)關(guān)，與電荷的多寡無(wú)關(guān)；而電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)與產(chǎn)生電場(chǎng)的源電荷有關(guān)，與該點(diǎn)在電場(chǎng)中的位置有關(guān)3）關(guān)于電勢(shì)公式的應(yīng)用時(shí)，注意公式中物理量的正負(fù)，理解正負(fù)只是表示電勢(shì)的高低而不是方向4）關(guān)于電勢(shì)的講解：一是需要注意的是零電勢(shì)的選?。ɡ碚撋弦跃嚯x電場(chǎng)無(wú)限遠(yuǎn)處為零電勢(shì)，實(shí)際上以大地的電勢(shì)為零電勢(shì)）；二是電勢(shì)沿著電場(chǎng)線的方向逐漸降低4等勢(shì)面：（5分鐘） 通過(guò)圖片從等高線的圖片入手，理解等勢(shì)面得概念，先介紹正點(diǎn)電荷周圍的等勢(shì)面，再讓同學(xué)們思考總結(jié)出負(fù)點(diǎn)電荷、勻強(qiáng)電場(chǎng)、尖端放電。對(duì)于等勢(shì)面與電場(chǎng)線垂直可以用反證法進(jìn)行論證，加以理解。5 復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，知識(shí)鞏固（15分鐘）思考題和練習(xí)題3 板書設(shè)計(jì) 電勢(shì)能 電勢(shì) 1、靜電力做功的特點(diǎn)：電場(chǎng)力所