二年上數(shù)學(xué)第六單元

1、集體備課內(nèi)容第六單元 表內(nèi)乘法（二）集體備課時(shí)間2012年 月 日中心發(fā)言人 因事請(qǐng)假參與人員 第六單元 表內(nèi)乘法（二）第一課時(shí) 7的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】 課本第72頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。3、使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的口訣正確進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 每小組準(zhǔn)備7套七巧板?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教師： 我們知道一個(gè)星期有7天，那么要算出2個(gè)星期

2、有多少天？3個(gè)星期有多少天？5個(gè)星期有要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡(jiǎn)便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣）二、合作交流，掌握算法1、根據(jù)學(xué)習(xí)2-6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下7的乘法口訣會(huì)有幾句？7的乘法又有什么特點(diǎn)？（小組之間相互交流）2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簞?dòng)手把一組七巧板拼成一個(gè)圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。3、請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案。師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個(gè)圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編

3、幾句就幾句。4、小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。5、最后整理出7的乘法口訣。師生交流：1、學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面內(nèi)容。乘法算式 乘法口訣71=7 71=7 一七得七27= 72= 二七（ ）37= 73= 三七（ ）47= 74= 四七（ ）57= 75= 五七（ ）67= 76= 六七（ ）77= 七七（ ）3、教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個(gè)圖案問：（1）拼一個(gè)圖案用了7塊七巧板，是幾個(gè)7？乘法口訣怎樣編？（2）擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7？對(duì)應(yīng)的

4、乘法算式和口訣是什么？4、說一說哪算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？5、拼6個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板？可以用哪一個(gè)算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？6、“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？7、哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式？8、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？學(xué)生活動(dòng)：1、拍手讀7的乘法口訣。2、你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個(gè)辦法？3、熟記口訣。同桌拍手背 四人小組背 開火車背 集體拍手背三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)

5、用1、完成練習(xí)十六第1題。搶答游戲。2、完成練習(xí)十六第2題，看圖寫算式。3、完成練習(xí)十六第3題和第4題。四、課后小結(jié)：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？五、布置作業(yè)：1、把口訣填完整。（ ）七十四 五（）三十五四（）二十八 一（）得七七（ ）四十九 （ ）七四十二2、看圖寫算式。 第二課時(shí) 倍的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】課本第76頁(yè)例2、例3【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。2、會(huì)解決簡(jiǎn)單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。3、通過動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

6、1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。2、會(huì)解決簡(jiǎn)單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解倍的概念。【教學(xué)準(zhǔn)備】若干小棒?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入，教學(xué)例2。1、擺小棒游戲。1）請(qǐng)大家用自己的小棒在桌面上擺一個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)要多少根小棒？2）在教師的引導(dǎo)下擺出第二個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)擺兩個(gè)正方形要用幾根小棒？3）在教師的引導(dǎo)下擺出第三個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)擺三個(gè)正方形要用幾根小棒？2、揭示“倍”的概念。剛才大家在用小棒擺正方形的時(shí)候，每個(gè)正方形都用去4根小棒，擺2個(gè)正方形就用去2個(gè)4根，擺3個(gè)正方形就用去3個(gè)4根這里的3個(gè)4，我們還可以來表達(dá)那就是4的3倍。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)描述2個(gè)4的情況，以

7、及5個(gè)4、6個(gè)4等情況。2個(gè)4我們可以怎樣說呢？5個(gè)4、6個(gè)4呢？二、教學(xué)例3，強(qiáng)化概念，鞏固認(rèn)識(shí)1、出示例3引導(dǎo)明確題意。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖示，誰來說一說這副圖的意思？2、引導(dǎo)分析，正確解答。1）小精靈提出了求“第二行擺了多少個(gè)的問題，請(qǐng)大家想一想：第二行擺的圓片數(shù)和誰有關(guān)系？請(qǐng)找出題目中相關(guān)的語句。2）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)擺圓片。3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己是怎樣擺的？4）引導(dǎo)學(xué)生列出算式。4個(gè)2是多少？你能夠列出一個(gè)相應(yīng)的算式嗎？三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)1、指導(dǎo)嘗試練習(xí)。2、完成教材76頁(yè)做一做3、說出你是怎樣列式的？說出你的想法。四、課后小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？五、布置作業(yè)：列式計(jì)算：（）

8、個(gè)5相加是多少？（）5的7倍是多少？解決問題：教室里有個(gè)黃氣球，紅氣球的個(gè)數(shù)是黃氣球的倍，紅氣球有多少個(gè)？第三課時(shí) 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題【教學(xué)內(nèi)容】教材第77頁(yè)例4【教學(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步加深對(duì)“倍”的含義的理解。2、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，并能夠正確進(jìn)行解答。3、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問題的聯(lián)系，學(xué)會(huì)看線圖?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，并能夠正確進(jìn)行解答。2、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問題之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)看線段圖。【教學(xué)難點(diǎn)】理解題目中關(guān)于兩個(gè)數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系的語句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教材中的主題圖?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、口算練習(xí)

9、。67 56 74 3546 55 63 2672 37 77 2466 44 52 362、回答。4個(gè)6可以說成6的（ ）倍。 3個(gè)5可以說成5的（ ）倍。5個(gè)4可以說成（ ）的（ ）倍。二、合作交流，掌握算理。1、教學(xué)例4。1）出示主題圖，學(xué)生觀察圖意并了解信息。2）學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并和同桌進(jìn)行交流。3）在教師的引導(dǎo)下，解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。2、根據(jù)教師指向的問題，先獨(dú)立解決。3、在各自的學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的解答方法。4、全班進(jìn)行交流。5、組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。教師畫出線段圖。三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)引導(dǎo)完成教材78頁(yè)13。四、課后小結(jié)：今天你又學(xué)到了哪些知識(shí)？五、布置作業(yè)：1列式計(jì)算：（

10、）個(gè)7相加是多少？（）6的7倍是多少？2.解決問題：小明有5本故事書，連環(huán)畫的本數(shù)是故事書的7倍，小明有多少本連環(huán)畫？第四課時(shí) 8的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】教材80頁(yè)例5?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。3、通過乘法口訣，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】編制8的乘法口訣并記憶?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教材主題圖。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、口算練習(xí)。47 72 36 5664 33 52 73747 575 66

11、6 353744 636 444 5662、列式解答，集體訂正。1）7的5倍是多少？2）4的3倍是多少？3）6個(gè)4相加得多少？4）7和5相加的多少？二、自主探究8的乘法口訣1、出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個(gè)這樣的一排？2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。 8 16 24 32 40 48 3、引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。在書上寫出相應(yīng)的乘法口訣，并和同桌交流。二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）八八（）、指導(dǎo)學(xué)生齊讀的乘法口訣。、指導(dǎo)學(xué)生齊背的乘法口訣。、組織學(xué)生對(duì)口令。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。、完成頁(yè)題。、獨(dú)立完成頁(yè)題。、背誦的乘法口訣

12、。四、課后小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？五、布置作業(yè)：、看算式寫口訣。188 （ ）4832 （ ）5840 （ ）2816 （ ）7856 （ ）2.解決問題：一個(gè)花瓶可以插8朵花，8個(gè)這樣的花瓶可以插多少朵花？第五課時(shí) 9的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】課本P84及練習(xí)十相應(yīng)的練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】9的乘法口訣的推導(dǎo)。【教具準(zhǔn)備】口算卡片、圖片?！窘虒W(xué)過程】一、鋪墊孕伏：1、引導(dǎo)學(xué)生背誦1-8的乘法口訣

13、。2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。1）、出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫兩個(gè)乘法算式。2）、出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。將口訣補(bǔ)充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十二、自主探究9的乘法口訣。1、談話引入新課。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-8的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。2、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作提出問題：（1）、有幾條船參加比賽？（2）、每條船上有幾人？（3）、2條船上有幾人？（4）、一共有多少人？3、（1）選擇問題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。（2）板書反饋結(jié)果觀察用那種方法簡(jiǎn)

14、便（1）用乘法簡(jiǎn)便。（2）小組合作編乘法口訣。（3）反饋交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問。5、口訣記憶齊讀口訣，師生對(duì)口令6、出示85頁(yè)3題：獨(dú)立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察9的倍數(shù)的積的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納。三、鞏固練習(xí)1、教師口述：五九（ ） 指名填、搶答等。2、練習(xí)十九2題：學(xué)生獨(dú)立完成，交流、訂正。四、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？五、布置作業(yè)：1.填一填。四九（ ） 五九（ ） 七九（ ）二九（ ） 九九（ ） 八九（ ）解決問題。體育館有9張兵乓球桌，每張兵乓球桌都有2個(gè)同學(xué)在打兵乓球，一共有多少個(gè)同學(xué)在打兵乓球

15、?第六課時(shí) 乘法口訣表【教學(xué)內(nèi)容】課本P88-89頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2、加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練地利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】乘法口訣卡片【教學(xué)過程】一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學(xué)的乘法口訣。提問：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請(qǐng)個(gè)別小組向全班同學(xué)

16、匯報(bào)結(jié)果。2、師生共同歸納學(xué)過的乘法口訣。（1）、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-9的乘法口訣，1的口訣有1句，2的口訣有2句，3的口訣有3句，4的口訣有4句（2）、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。）3、整理所學(xué)的乘法口訣。問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？（1）、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？（2）、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。4、匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回答。 展示評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。

17、問：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說，然后在全班交流。學(xué)生能說多少算多少。三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。2、游戲，比一比，賽一賽。（1）看誰答得又對(duì)又快。出示卡片，學(xué)生對(duì)口訣。（已知兩個(gè)因數(shù)求積；已知積求兩個(gè)因數(shù)。）（2）想一想：89頁(yè)3題完成后總結(jié)做題的方法。（3）開放練習(xí)：（ ）（ ）=（ ）通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用。四、課后小結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么？五、布置作業(yè)：1. （ ）里最大能填幾。（ ）45

18、 （ ） 7 （ ）30（ ）8（ ）9 （ ）638解決問題。蘭蘭、東東、小林、小紅每人都做了6朵紅花送給軍屬，他們一共做了多少朵紅花？第七課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】課本P90頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過復(fù)習(xí)加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固1-9的乘法口訣以及倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】熟記口訣是重點(diǎn)，運(yùn)用口訣解決問實(shí)際題是難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】口訣卡片、空白的“九九

19、乘法口訣表”【教學(xué)過程】一、歸納整理、互相交流1、師：提問請(qǐng)同學(xué)們想一想咱們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) ？生：舉手說自己學(xué)會(huì)了什么。2、整理乘法口訣表（1）集體回憶整理乘法口訣表。生：獨(dú)立用算式表示出所有乘法口訣 。（2）展示評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)3、介紹“九九歌”（1）自己從課本90頁(yè)中找到答案。4、整理解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題。（1）回憶一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的含義及計(jì)算方法。（2）小組合作：提出一道“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題。（3）結(jié)合學(xué)生舉的實(shí)例來回憶總結(jié)這類題的計(jì)算方法。對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)和反思，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的

20、能力。復(fù)習(xí)鞏固1-9的乘法口訣以及倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問題，加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、練習(xí)鞏固，拓展延伸。1、基本練習(xí)（1）、完成91頁(yè)第一題。（完成后，同桌開火車對(duì)答案）（2）分蛋糕。（91頁(yè)第二題），做完后舉手說一說自己的想法。2、綜合練習(xí)（1）觀察水上巴蕾舞，課本91頁(yè)第三題，看問題，小組討論，獨(dú)立完成。（2）展示時(shí)說解題思路。（3）獨(dú)立分析完成四題3、創(chuàng)新練習(xí)自己編出自己心中的數(shù)學(xué)問題并解答。通過多種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課后小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你表現(xiàn)

21、得怎樣？四、布置作業(yè)。1.填空題。6 8=（ ），表示有（ ）個(gè)（ ）相加是（ ），或表示有（ ）個(gè)（ ）相加是（ ），運(yùn)用口訣是（ ）。2. 5+5+5+5+5，可以寫成乘法算式（ ），表示有（ ）個(gè)（ ）相加。解決問題。東東買了2袋鉛筆，每袋7支，東東一共有多少支鉛筆？第八課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)（看一看 擺一擺）【教學(xué)內(nèi)容】課本P92、93頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、通過動(dòng)手操作，鞏固對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)，感受圖形變化的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和邏輯思維能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)正確的觀察物體的方法及運(yùn)用知識(shí)的能力是重點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和思維能力是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小棒、直尺、三角板、硬紙條、六個(gè)圖釘【教學(xué)過程】一、觀察物體。1、生：讓學(xué)生觀察自己喜歡的物體，說一說，一樣嗎？（1）展示卡車模