七年級(jí)語文上冊(cè) 4 長江之歌學(xué)案（無答案） 浙教版

1、長江之歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者，背誦詩歌。 2、理解這詩歌表達(dá)了作者對(duì)祖國母親怎樣的情感。 3、再次領(lǐng)會(huì)長江在詩中的形象以及他所賦予的民族精神。學(xué)習(xí)方法：自主預(yù)習(xí)、朗讀感悟、合作探究【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、了解作者 1、胡宏偉，沈陽軍區(qū)前進(jìn)文工團(tuán)副團(tuán)長，著名詞作家。 2、長江之歌是電視系列片話說長江主題歌歌詞。它寫于1988年，這正是中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行改革開放政策，社會(huì)主義建設(shè)取得偉大勝利的年代。當(dāng)時(shí)電視專題片話說長江向全國征集主題歌詞，在成千上萬的來稿中，這首歌詞脫穎而出，至今仍得到廣大群眾的歡迎。二、夯實(shí)基礎(chǔ)1、初讀課文（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）2、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字蕩d(

2、 ) yun( )泉 png b( ) 灌gi( ) 塵埃( )3、再讀課文，注意詩歌節(jié)奏?！菊n堂探究】 一、 先自由朗誦這首詩，然后在小組內(nèi)讀一讀，看誰讀得又準(zhǔn)又好。二、 精讀這首詩，回答問題下列問題。長江之歌中的長江并不僅僅是地理學(xué)上的長江，而且表現(xiàn)了一種精神，這種精神是什么？你從那些詞句中可以看出？ 長江之歌采用第 人稱來寫，作用是 。詩歌表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國母親怎樣的情感? 三、有感情有節(jié)奏地朗讀全詩。相關(guān)鏈接 詩歌朗讀的技巧朗讀時(shí)，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面。要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。 停頓: 生理停

3、頓：生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個(gè)短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達(dá)，不割裂語法結(jié)構(gòu)； 語法停頓：語法停頓是反映一句話里面的語法關(guān)系的，在書面語言里就反映為標(biāo)點(diǎn)。一般來說，語法停頓時(shí)間的長短同標(biāo)點(diǎn)大致相關(guān)。例如句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)后的停頓比分號(hào)、冒號(hào)長；分號(hào)、冒號(hào)后的停頓比逗號(hào)長；逗號(hào)后的停頓比頓號(hào)長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時(shí)間。 例如賀敬之雷鋒之歌）中的一句：“來呵！讓我們緊緊挽住雷鋒的這三條刀傷的手臂吧！”有人在“三條”之后略作停頓，就會(huì)給聽眾造成“三條手臂”的錯(cuò)覺，影響理解的正確性。 重音，是指朗誦、說話時(shí)句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用

4、增加聲音的強(qiáng)度來體現(xiàn)。重音有語法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。 語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：一般短句子里的謂語部分常重讀； 動(dòng)詞或形容詞前的狀語常重讀； 動(dòng)詞后面由形容詞。動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；名詞前的定語常重讀； 有些代詞也常重讀；如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優(yōu)先重讀定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成分。如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強(qiáng)度并不十分強(qiáng)，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。 語速，是指說話或朗誦時(shí)每個(gè)

5、音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。 句調(diào)，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。 升調(diào)（），前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。 降調(diào)（），前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等感情。 平調(diào)。（一），這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。 曲調(diào)。全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。除了以上這些基本表達(dá)手段外，要使朗誦有聲有色，還得借助一些特殊的表達(dá)手段，例如：笑語、顫音、泣訴、重音輕讀等，這里我們就不詳細(xì)介紹了?？傊?，朗讀詩歌時(shí)，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相