四年級第三單元第二課時

1、設(shè)計教師羅樊曉教學(xué)版本PEP Book 4備注欄執(zhí)教教師 課題名稱：教學(xué)年級四年級Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? The 2nd LessonA. Lets talk Lets play課 型講讀課授課時間40分鐘學(xué)生分析1.四年級的學(xué)生好奇心、求知欲、表現(xiàn)力強(qiáng)，善于模仿，喜歡在玩中學(xué)，唱中學(xué)，在游戲活動中學(xué)，他們能積極參與、樂于參與課堂學(xué)習(xí)活動。2.四年級的學(xué)生從三年級開始接觸PEP教材，通過1年多的英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練積累，他們的聽覺理解能力，口頭表達(dá)能力，模仿能力和記憶力都得到很好的發(fā)展。他們已在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語言知識和技能，能在特定的語言情景中運(yùn)用來交際和表達(dá)思想

2、。教材分析1.本課時的內(nèi)容選自PEP Book 4 Unit 3第二課時，本單元主要圍繞衣服這個話題進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.通過本課的學(xué)習(xí)，要掌握下面幾個句子：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說并回答句型：Is this your skirt?2.能做正確的回答。3.讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動。教學(xué)策略1.始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。在課程的展開中，循序漸進(jìn)，先示范引導(dǎo)，再把操練學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)的能力。2.在教學(xué)

3、活動中，以各種游戲、競賽、任務(wù)貫穿，讓學(xué)生動腦、動口和動手，在有趣的課堂學(xué)習(xí)中掌握實(shí)用的英語知識和真實(shí)的語言知識，提高綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程教學(xué)過程（一）Warm-up：1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。（預(yù)計2分鐘）（設(shè)計思路：學(xué)生一起完成練習(xí)，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)動詞短語，培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作） 2、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（預(yù)計3分鐘）（設(shè)計思路：讓學(xué)生投入到英語學(xué)習(xí)中來，同時復(fù)習(xí)顏色詞，為后面的時間表達(dá)的教學(xué)做準(zhǔn)備。）（二）Presentation：Lets talk： 1、學(xué)

4、生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問：Is this your shirt? 引出新課。（預(yù)計5分鐘）（設(shè)計思路：師生對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，引出本課所要學(xué)習(xí)的新句型）2、教師為學(xué)生播放VCD，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。（預(yù)計3分鐘）（設(shè)計思路：通過播放本課的新句型，使學(xué)生明白本課的教學(xué)內(nèi)容）3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。（預(yù)計5分鐘）（設(shè)

5、計思路：使學(xué)生加深印象。）4、操練句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 進(jìn)行替換練習(xí)。（預(yù)計5分鐘）（設(shè)計思路：學(xué)生間對話培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力）5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。（預(yù)計2分鐘）（設(shè)計思路：通過游戲鞏固本課的新內(nèi)容）Lets play：學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this your ?，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。（預(yù)計5分鐘）（設(shè)計思路：通過游戲鞏固本課的新內(nèi)容）（三）Practice：（預(yù)計5分鐘）1、教師帶領(lǐng)學(xué)

6、生進(jìn)行對話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。（設(shè)計思路：通過游戲練習(xí)鞏固本課的新內(nèi)容）2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準(zhǔn)確。獎勵優(yōu)勝。（設(shè)計思路：通過游戲練習(xí)鞏固本課的新內(nèi)容）（四）Extension：（預(yù)計5分鐘）教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學(xué)生分組自編對話，并進(jìn)行表演。教學(xué)反思1.本課教學(xué)結(jié)合學(xué)生的已有知識和語言經(jīng)驗(yàn)，以課文內(nèi)容為核心，依靠學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平進(jìn)行組織教學(xué)并通過各種游戲、競賽、任務(wù)，讓學(xué)生樂于動腦、動口和動手，引導(dǎo)學(xué)生輕松掌握和運(yùn)用新的語言內(nèi)容。2.本課的教學(xué)設(shè)計重點(diǎn)鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在課堂里為學(xué)生提供較大的條件空間，比較好地發(fā)揮學(xué)生的