【個人專業(yè)發(fā)展計劃】2019年度小學英語教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、2019 年秋期教師個人發(fā)展規(guī)劃新學期，新學年開始了，這一期，我將總結之前的經驗，并不斷 學習新的更好的東西，為新的學期，帶來新的改變和突破。一、思想方面：深入學習英語新課程標準，不斷更新教學觀念，將學生的發(fā)展作為教學的出發(fā)點和歸宿。充分調動學生的積極性，在教學中尊重學生的不同興趣愛好，調動他們的學習興趣及學習積極性，更好地完成教 學目標。二、教學工作：1、 通覽教材，備課深入細致；認真研究教材，參閱各種資料， 準確把握難重點，及時進行教學反思，并歸納總結經驗。2、 提高課堂教學效率。根據不同學段學生的特點，注重講練結 合。3、 扎實有效地采用導學案與任務型相結合的教學模式，激發(fā)學 生學習英語

2、的興趣。4、 堅持一單元測試一次的鞏固訓練工作，力爭教學扎實有效；批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。5 促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學 習的需求。三、提高個人素養(yǎng)1、多讀書，用教育理論充實自己。2、多總結，讓自己在反思中不斷提高綜合能力。在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)學生自主學習的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力 量。小學英語教師個人專業(yè)發(fā)展計劃沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被

3、淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃， 以作鞭策。一、現狀分析我是一名小學英語教師， 隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯系實際。 仔細分析了一下自己的現狀，不足之處，羅列如下：1、 對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握；2、 對于小學英語教材還不是很了解，對于所擔任的五年級

4、的現 有英語水平還不是把握得很好；3、 雖然專業(yè)知識比較好，但對于教法及學生的接受程度把握還 有欠妥當；4、 在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。二、自我規(guī)劃（1）、 進一步熟悉英語教材，研讀“新課標”精神，并付諸實 踐，提高課堂教學效率。（2）、 在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：1、 提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶 能力等。2、 提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教” 的能力等。3、 提高班級調控能力。4、 提高教學能力。領會“新課標” 精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教

5、材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的 能力等。5、提高科研能力。三、具體措施（1） 研讀小學英語教材及教法；（2） 閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本；閱讀教育 家名篇，做到每周一篇；（3） 提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習， 提高英語口語水平，造 福學生；（4） 記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力； （五）提高教師職業(yè)技能，如書法、計算機水平等；（6） 每學期參加一次縣級或以上的教育教學競賽或公開課；（7） 認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效，做到，第一個月：班班有英語角；第二個月：人人見到英語老師懂得用英語打招呼；第三個月：開英語公開課；第四個月：英語成果展；（八）認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。 四、目前我所面臨的困難：大班額的英語教學，教師有點無能為力，教師多班額的教學讓師 很難了解更多的學生，從而造成多數學生都在浪費時間