【部編版】統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《花之歌》精品教案(表格設(shè)計(jì))

1、4 花之歌教學(xué)設(shè)計(jì)課題 .花之歌課型略讀課文授課時(shí)間1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。2. 掌握作者描寫(xiě)景物的方法。3. 了解花的作用及其神韻和品格,體會(huì)作者想象的奇特。教學(xué) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受作者對(duì)花的愛(ài)戀與贊美。重點(diǎn) 2.想象文字描寫(xiě)的意境，體會(huì)作者的感情，感受花的美麗。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)詩(shī)人奇特的想象。課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、師生談話(huà)，導(dǎo)入課題。1.人們都喜歡花，那五顏六色、清香四溢的鮮花裝點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖談話(huà)環(huán)節(jié)可以創(chuàng)導(dǎo)入（ ）分鐘了人們的生活。我們隨時(shí)隨地可見(jiàn)那些美麗的鮮花：生日 設(shè)一個(gè)氛圍，使學(xué)生興 宴會(huì)上的康乃馨，婚禮現(xiàn)場(chǎng)的紅玫瑰，校園花壇里的

2、白牡 趣被激發(fā)，能夠集中精 丹人們賦予鮮花許許多多的含義。今天我們就來(lái)加深 力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中 對(duì)花的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看黎巴嫩的紀(jì)伯倫是怎樣看待鮮 來(lái)?；ǖ?。（板書(shū)課題：花之歌）2. 紀(jì)伯倫簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解。二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。新課教學(xué)（）分鐘1. 讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞 障礙。2. 出示詞語(yǔ)。蒼穹 墜落 孕育 冠冕 贈(zèng)予 祭獻(xiàn)出示本課的難理解 的詞語(yǔ)，便于學(xué)生用較 短的時(shí)間掌握這些詞搖曳旖旎馥郁凝視瓊漿婆娑語(yǔ)，為理解課文打基心馳神往顧影自憐孤芳自賞礎(chǔ)。同時(shí)，還可以學(xué)到3. 指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。（二）讀懂文意1.在文中，作者將花比作

3、了什么？（大自然的話(huà)語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之 女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者一些學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。最后的祭獻(xiàn)。 ）（板書(shū)：大自然的話(huà)語(yǔ)星星諸元素之女禮品婚禮的冠冕生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)）以問(wèn)題方式來(lái)引2.在這首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個(gè)什么樣的形象？ 導(dǎo)學(xué)生讀懂文意，使學(xué) （花兒是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者，它向往光明，與萬(wàn)物和諧共 生的問(wèn)題意識(shí)明確，注處。）三、再讀課文，深入分析。意力集中。隨著問(wèn)題的 逐步解決，課文的大意1. 同學(xué)自由朗讀，注意讀出文章的感情和節(jié)奏，感性 也就明確了。 體會(huì)紀(jì)伯倫散文詩(shī)清麗流暢的語(yǔ)言風(fēng)格。2. 教師范讀課文。將花比作“大自然的話(huà)語(yǔ)”和

4、“諸元素之女”，共同暗示了一個(gè)什么樣的自然現(xiàn)象?（花是大自然給人類(lèi)的饋贈(zèng)，春天發(fā)芽，夏天生長(zhǎng)，秋天變黃，冬天枯萎。等到春天來(lái)臨，鮮花又重新開(kāi)放。在自然界周而復(fù)始，完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)。）“清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行?！闭?qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。（“我”是野地里的花，“我”在晨風(fēng)中看著太陽(yáng)升起來(lái)，光明降臨；傍晚時(shí)分，群鳥(niǎo)歸林，我看著太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地從西山頭落下去?！拔摇笔菍儆谧匀坏模蚁碛泻妥匀唤缙渌瑯拥纳?。）此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是【出示課件 5-7】本文想象奇特，綜合運(yùn)用了哪些修辭手 讓學(xué)生感知一些優(yōu)美法？從文中找出相關(guān)句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。句子的特點(diǎn)

5、，了解修辭（文中綜合運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法構(gòu) 手法的作用。課堂小結(jié)及拓展延伸建了一幅大自然美麗和諧的圖畫(huà)。）預(yù)設(shè)：“我是大自然的話(huà)語(yǔ)”“我是星星”“我是諸元 素之女”“我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕； 我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)?！边@些句子都是比喻句?！拔椅⑺瘯r(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察 看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。” “我婆娑起舞，芳草為我鼓掌?！边@些句子都是擬人句?！岸瑢⑽以杏淮菏刮议_(kāi)放；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏 睡去。”這組句子是排比句。四、分組探討，體悟感情。1.小組討論：這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）2

6、.學(xué)生反饋匯報(bào)，教師指導(dǎo)：這首散文詩(shī)表意是寫(xiě)花，但真正是寫(xiě)人，詩(shī)人正是利 用花這種大自然的語(yǔ)言，來(lái)寄托自己的偉大情操，同時(shí)也 號(hào)召我們要“仰望高空，對(duì)光明心馳神往；不顧影自憐， 也不孤芳自賞”。（板書(shū)：仰望高空 對(duì)光明心馳神往）五、對(duì)比閱讀，學(xué)會(huì)想象。1. 自讀課后的“閱讀鏈接”，說(shuō)一說(shuō)這段文字與課文有什 么相同的地方？（想象奇特）小組討論，教師指 導(dǎo)，使學(xué)生能夠從更深 層次來(lái)理解課文，了解 作者的內(nèi)心情感。通過(guò)對(duì)比閱讀使 學(xué)生認(rèn)識(shí)奇特想象的（ ） 2.說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么？好處，引導(dǎo)學(xué)生在今后分鐘 （學(xué)習(xí)在敘述中加上奇特的想象，讓文章更加生動(dòng)，耐人 的寫(xiě)作中合理運(yùn)用。 尋味。）大自然的話(huà)語(yǔ)星星

7、板書(shū)內(nèi)容花之歌諸元素之女 禮品仰望星空 對(duì)光明心馳神往婚禮的冠冕生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給下列字選擇正確的讀音。墜（du zhu）落 朝（cho zho）露祭（s j）獻(xiàn) 仰（yng yng）望凝（y nng）視 哲（zh zh）理二、按要求寫(xiě)句子。1. 我是從蒼穹墜落在綠茵中的星星。（縮句）2. 芳草為我優(yōu)美的舞姿鼓掌。（改為反問(wèn)句）三、選詞填空。孤芳自賞心馳神往顧影自憐我總是仰望高空，對(duì)光明 ；我從不 ，也不 ?！敬鸢浮?、 zhu j nng zho yng zh2、 1.我是星星。 2.難道芳草不為我優(yōu)美的舞姿鼓掌嗎？三、心馳神往 顧影自憐孤芳自賞課后反思花之歌通過(guò)花語(yǔ)

8、的傾心流露，構(gòu)建了一幅大自然美麗和諧的圖畫(huà)，圖畫(huà)中有詩(shī)意 的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。既寫(xiě)出了花的成長(zhǎng)與芬芳，又袒露出了花的凋謝命運(yùn)，紀(jì)伯倫 的詩(shī)有著哲理寓意深邃，是用詩(shī)意的敘述和思考的敏銳來(lái)書(shū)寫(xiě)人生的。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點(diǎn)語(yǔ)句。我在教學(xué) 中能夠放手給學(xué)生，讓他們?cè)谖谋局谐浞制肺锻诰蛘Z(yǔ)言的魅力內(nèi)涵。讓學(xué)生邊讀邊想象， 由理解句子表面的意思過(guò)渡到感悟作者蘊(yùn)藏在句子中的情感，小組討論階段，學(xué)生在充分 討論的過(guò)程中對(duì)作者的情感就有了一定的感悟，再通過(guò)教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)上就更深一 層次，對(duì)今后閱讀紀(jì)伯倫的作品幫助很大。最后通過(guò)對(duì)比閱讀總結(jié)寫(xiě)作方法，為今后的習(xí)作奠定

9、基礎(chǔ)。由于注重了寫(xiě)作方法的學(xué) 習(xí)，對(duì)朗讀的指導(dǎo)就比較少，在以后的教學(xué)中要注意教學(xué)時(shí)間的合理分配。備課素材【作者介紹】紀(jì)伯倫（18831931），黎巴嫩詩(shī)人、散文作家、畫(huà)家。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里。12 歲時(shí)隨母去美國(guó)波士頓。兩年后回到祖國(guó)，進(jìn)貝魯特“?？爽敚Ｖ牵睂W(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、 法文和繪畫(huà)。學(xué)習(xí)期間，曾興辦真理雜志，態(tài)度激進(jìn)。1908 年發(fā)表小說(shuō)叛逆的靈魂， 激怒當(dāng)局，作品遭到查禁焚毀，自己被逐，再次前往美國(guó)。后去法國(guó)，在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí) 繪畫(huà)和雕塑，曾得到藝術(shù)大師羅丹的獎(jiǎng)掖。1911 年重返波士頓，次年遷往紐約長(zhǎng)住，從事文 學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，直至逝世。 紀(jì)伯倫青年時(shí)代以創(chuàng)作小說(shuō)為主，定

10、居美國(guó)后逐漸轉(zhuǎn)為以寫(xiě)散 文詩(shī)為主。他的小說(shuō)幾乎都用阿拉伯文寫(xiě)成，有短篇小說(shuō)集草原新娘（1905）、叛逆的靈 魂和長(zhǎng)篇小說(shuō)折斷的翅膀（1911）等。紀(jì)伯倫認(rèn)為詩(shī)人的職責(zé)是唱出“母親心里的歌”。 他的作品多以“愛(ài)”和“美”為主題，通過(guò)大膽的想象和象征的手法，表達(dá)深沉的感情和高 遠(yuǎn)的理想。他的思想受尼采哲學(xué)影響較大。他的作品經(jīng)常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表示某種 神秘的力量。他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散文詩(shī)體的作家，并組織領(lǐng)導(dǎo)過(guò)阿拉伯著 名的海外文學(xué)團(tuán)體“筆會(huì)”，為發(fā)展阿拉伯新文學(xué)作出過(guò)重大貢獻(xiàn)。他的作品已譯成世界多種 文字，受到各國(guó)讀者的歡迎。他的作品最先介紹到中國(guó)來(lái)的是先知（冰心譯， 1931

11、）。從 20 世紀(jì) 50 年代起，他的其他作品也逐漸為中國(guó)讀者所了解?！九c文章相關(guān)的資料介紹】浪之歌（紀(jì)伯倫）我同海岸是一對(duì)情人。愛(ài)情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞 來(lái)到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體；我要用自己的津液讓它的心 冷卻一些，別那么過(guò)分的熾熱。清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是她把我緊緊摟抱在懷中；傍晚，我把愛(ài)戀的 禱詞歌吟，于是他將我親吻。我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。潮水漲來(lái)時(shí)，我擁抱著他；潮水退去時(shí)，我撲倒在他腳下。曾有多少次，當(dāng)美人魚(yú)從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過(guò)舞； 曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏

12、的少女傾訴自己為愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將 衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無(wú)笑 容。我曾從海中托起過(guò)多少人的軀體，使他們死里逃生；我又從海底偷出過(guò)多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈(zèng)。夜闌人靜，萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息。嗚呼！徹夜 不眠讓我面容憔悴。因?yàn)槲覞M(mǎn)腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦就是清醒。這就是我的生活；這就是我終身的工作。雨之歌（紀(jì)伯倫）我是根根晶亮的銀線(xiàn)，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。 我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山

13、河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。 云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除，那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。 我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕的敲擊著 窗戶(hù)上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的 嘆息

14、，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、 辨字組詞。冠（ ）寇（ ）漿（ ）槳（ ）增（ ）贈(zèng)（ ）仰（ ）抑（ ）凝（ ）疑（ ）孤（ ）狐（ ）二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的禮品 （ ）的風(fēng)光 （ ）的眼睛 （ ）的瓊漿 （ ）的小草 （ ）的叫聲 閱讀能力大提升三、讀下面一段話(huà)，完成練習(xí)。我在原野上 ，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中 ，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微 睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我 ；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼 向我 。1. 選擇合適的詞語(yǔ)填在句子中的括號(hào)里。2. 用“ ”畫(huà)出這段話(huà)中寫(xiě)花的作用的句子。3. 用“ ”畫(huà)出這段話(huà)中寫(xiě)外界關(guān)注花的句子。思維創(chuàng)新大拓展四、發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫(xiě)句子。例：清早，我同晨