修改用風(fēng)箏課件

1、,村居 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙； 兒童放學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。,飛龍,紅蜻蜓,魯迅怎么看待放風(fēng)箏呢？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1 有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)情感。,自主合作探究式地探討問題。,3 感受文中濃濃的手足之情，體驗(yàn)人間真情。,風(fēng)箏 魯迅,風(fēng)箏,我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 原名周樹人，字豫才， 浙江紹興人。 出身于破落封建家庭。 1902年去日本學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。,1918年，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。,（18811936）,魯迅,魯迅: 我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家， 是“骨頭最硬的人”。 作品

2、： 小說集： 吶喊、彷徨、故事新編 散文集： 朝花夕拾 散文詩集：野草。雜文集16部。,魯迅的性格：,橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛,善于自我解剖,交流感知,1、了解作者和背景,ch lng dng xin w b,丫杈 伶仃 嫌惡 可鄙,sh hung s sh,什物 驚惶 瑟縮 寬恕,zh n du y,擲 虐殺 墮 苦心孤詣,qio cu m w gng chng,憔悴 模樣 蜈蚣 懲罰,2、檢查字詞預(yù)習(xí),sh,什物,什么,什,shn,惡,兇惡,惡心,w,嫌惡,模,m,勞模,m,模樣,嫌,xin 嫌惡,賺,zhun 賺錢,訣,ju 訣別,決,ju 決定,抉,ju 抉擇,墮,du 墮落,墜

3、,zhu 下墜,恕,sh 寬恕,n 憤怒,怒,孤獨(dú)；沒有依靠。文中指風(fēng)箏少。,本指人瘦弱，面色不好看。此指風(fēng)箏色彩黯淡。,指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。,分別（多指不易相見的離別）。,可以拿來取笑的資料。,令人鄙視。,虐待人而致死。,因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動(dòng)。,形容忽然醒悟。,驚慌。,（書）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。,伶仃：,憔悴：,苦心孤詣：,訣別：,笑柄：,虐殺：,可鄙：,驚惶：,瑟縮：,恍然大悟：,肅殺：,3、解釋下列詞語。,感知全篇,整體感知課文,1、全文的感情基調(diào)是什么？用文中的詞回答。概括全文主要內(nèi)容。 2、“風(fēng)箏”在課文中起什么作用？ 3、按照“現(xiàn)在過去現(xiàn)在”的思路，把

4、課文分為三個(gè)部分。,1、全文的感情基調(diào)是什么？用文中的詞回答。概括全文主要內(nèi)容。,答案： 1.悲哀 2.寫作者小時(shí)候不讓弟弟放風(fēng)箏，還弄壞了弟弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏，中年時(shí)，看到外國一本講論兒童的書后很內(nèi)疚，希望得到弟弟的寬恕，而弟弟卻全然忘卻，使作者的內(nèi)心非常沉重。,2、“風(fēng)箏”在課文中起什么作用？,線索的作用 本文圍繞風(fēng)箏主要寫了三件事。 一是：“我”少年時(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢； 二是：“我”中年時(shí)讀了兒童教育的書籍后感到無限懊悔； 三是：“我”想補(bǔ)過而不得的經(jīng)過。,一、比較北京和故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時(shí)令、引出回憶。,二、 “我”回憶小時(shí)候在故鄉(xiāng)故意弄壞小兄弟風(fēng)箏的事情。,（12）,（34）,(512

5、）,三、到了中年，意識(shí)到錯(cuò)誤，當(dāng)?shù)狼笗r(shí)，小弟已忘卻， “我”心情更沉重。,精讀幾段,研讀共品（1-2段）：,1、為什么“我”看見天上“一二風(fēng)箏浮動(dòng)”竟會(huì)感到“驚異和悲哀”，我驚異什么？悲哀什么？ 2、為什么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了 3、“精神的虐殺”在文中具體指哪件事？,明確：,1、為什么說看見 “一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀”？,故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬。所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來。 “我”見風(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過。 說“驚異和悲哀”，從結(jié)構(gòu)上說，是為了引出下文。

6、,2、為什么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？,這里所說的“春天”，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天。由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。,3、“精神的虐殺”在文中具體指哪件事？,指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。,互助釋疑、總結(jié)提高,小組交流互助釋疑。 總結(jié)本節(jié)課的收獲。,作業(yè)：,1、生字詞抄寫。,第二課時(shí),課時(shí)目標(biāo)： 1品味本文富有表現(xiàn)力的語句，體會(huì)作者的感情。 2把握文章所揭示的意義。,1、童年事件中,我與弟弟對(duì)待風(fēng)箏的態(tài)度各是怎樣的？,2、我對(duì)弟弟玩風(fēng)箏這件事的態(tài)度有

7、著怎樣的變化？ 3.我為什么要抓壞風(fēng)箏？,3、（1）從表面，是因?yàn)槲艺J(rèn)為這是沒有出息孩子所做的玩藝。（2）從深層意義看，是我深受封建禮教的毒害，對(duì)兒童無情壓制和迫害的結(jié)果。,研讀共品（5-8段）,. 1、“我”在明白了自己的錯(cuò)誤之后感到了深深的自責(zé)，想了哪些辦法去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤？效果如何？ 2、對(duì)待早年的過錯(cuò)，“我”的心情如此沉重，總想補(bǔ)過，你從“我”身上學(xué)到一種什么精神品質(zhì)？,1、魯迅先生在明白了自己的錯(cuò)誤之后感到了深深的自責(zé)，想了哪些辦法去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤？效果如何？,辦法一：送他風(fēng)箏，一同放風(fēng)箏 ,辦法二：“討他的寬恕” ,失敗,“他和我一樣，早已有胡子了”,“他什么也不記得了”,2.嚴(yán)于

8、解剖自己，知錯(cuò)就改，勇于自責(zé)反省，有自省精神。,3.“我”討弟弟寬恕，而弟弟“全然忘卻”，我的心情怎樣？,我愛弟弟嗎？,蕩漾在：為了弟弟有出息，我蠻橫毀壞風(fēng)箏的憤怒里；,手足親情,蕩漾在：我急于補(bǔ)過，而終于無可補(bǔ)救的悲哀中；,蕩漾在：,小兄弟“全然忘卻，毫無怨恨”的心靈里。,質(zhì)疑,細(xì)讀課文，回答問題： 文章用了哪些方法表現(xiàn)人物的？,惟妙惟肖展動(dòng)作 細(xì)致入微描神態(tài) 微妙復(fù)雜表心理,學(xué)海拾貝,訴說真情,聽歌曲，憶親情，訴真情。,水千條山萬座我們?cè)哌^，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻；星光灑滿了所有的童年，風(fēng)雨走遍了世間的角落。 想一想，生活中你與親人間所發(fā)生的一些事情，或讓你感動(dòng)，或讓你內(nèi)疚，或讓你讓我們傾吐心聲，訴說親情。,訴說真情,親情是 和煦的春風(fēng) 黑夜的星光親情是 游子身上