如何培養(yǎng)小學(xué)體育課堂常規(guī)

1、如何培養(yǎng)小學(xué)體育課堂常規(guī)話題：學(xué)生 常規(guī) 教育學(xué)習(xí)課堂常規(guī)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證，也是現(xiàn)代教育教學(xué)中一項(xiàng)重要的課程資源。通過這幾年教學(xué)的積累，我在體育教學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的問題。首先是對(duì)“課堂常規(guī)”的忽視，不重視上課時(shí)的一些規(guī)矩。還有就是缺乏策略。有時(shí)候強(qiáng)化了學(xué)生“常規(guī)執(zhí)行者”的身份；或是追求學(xué)生為課堂常規(guī)的動(dòng)態(tài)生成者時(shí)“熱熱鬧鬧”，形似卻神不似。到了最后，沒了方向。本學(xué)期，我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定課堂常規(guī)，主要有以下幾條。在課前，學(xué)生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育干部或?qū)W生自己主動(dòng)地向教師說明。學(xué)生要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，不準(zhǔn)有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。還要注意安全，衣袋里不

2、裝乘車卡、剪刀、小刀、鑰匙、筆等有礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致身體不安全硬質(zhì)物品。按規(guī)定的課前幾分鐘到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)，等候上課。在課中常規(guī)中，學(xué)生準(zhǔn)時(shí)按指定地點(diǎn)集合上課。上課鈴響后，體育干部進(jìn)行整隊(duì)，向教師報(bào)告班級(jí)情況。要專心聽講，仔細(xì)觀看教師動(dòng)作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考，分析理解動(dòng)作要領(lǐng)，有疑難問題及時(shí)提出，有機(jī)的把大腦思維與動(dòng)作練習(xí)結(jié)合起來。自覺遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)場(chǎng)地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí)努力完成課的各項(xiàng)目標(biāo)。下課后，整理場(chǎng)地和歸還或移交器材。體育課堂是開放的，更是復(fù)雜的。學(xué)生是活潑的，更是多樣的。課堂中學(xué)生在教學(xué)常規(guī)方面出現(xiàn)的問題難以預(yù)計(jì)，但又時(shí)有發(fā)生。通過看一些資料，和老教師交

3、流，學(xué)到了一些教學(xué)策略。首先是預(yù)防為先。課堂中學(xué)生一些問題行為的產(chǎn)生，往往是由學(xué)生自身原因?qū)е碌模槍?duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)“防患于未然”。如在開學(xué)初，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和需要，通過和學(xué)生協(xié)商，使學(xué)生明確體育課堂上的一些合適的行為。如：上課預(yù)備鈴聲響，體委教室門口整好隊(duì)，注意靜、齊、快。然后帶隊(duì)到指定地點(diǎn)成橫隊(duì)縱隊(duì)排好，靜等老師。按照教師提示，按照口令等認(rèn)真、到位地完成相關(guān)熱身活動(dòng)。哨音響，嘴巴閉，看手勢(shì)，快集合。積極舉手、認(rèn)真看、聽，不插嘴、不亂動(dòng)。分散（或小組）到指定位置，快速到位。練習(xí)積極參與，比誰最認(rèn)真學(xué)、最快學(xué)會(huì)?；顒?dòng)講秩序，講文明?；顒?dòng)結(jié)束快速靜下來，聽、講。下課，排好路隊(duì)，體委帶領(lǐng)回教室，做

4、到靜、齊。明確了規(guī)則，加強(qiáng)鞏固，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。特別是可以采用正誤對(duì)照法，使學(xué)生在具體事例中，在對(duì)與錯(cuò)的分辨中，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生牢記規(guī)則。二是巧妙處理。哨子雖說是一件小而不起眼的體育用品，但它在體育教學(xué)和體育競(jìng)賽中與體育教師形影不離、聯(lián)系密切，通過哨子發(fā)號(hào)施令進(jìn)行指揮。合理、巧妙運(yùn)用好哨音，對(duì)學(xué)生一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成、制止不正常舉動(dòng)等都能起到良好的作用。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂中一般的言行問題時(shí)，可以發(fā)出“嘟嘟”，（聲音由低到高，由悠揚(yáng)到短促），提醒學(xué)生引起注意并及時(shí)糾正；發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些比較嚴(yán)重的常規(guī)問題，可以發(fā)出“嘟嘟！”短促兩聲，提醒學(xué)生高度注意，犯規(guī)學(xué)生立即停止違規(guī)動(dòng)作。還可以“生生”管理法。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生自主管理。通過生生管理，可以有效地減輕教師的壓力，對(duì)學(xué)生的常規(guī)也能起到積極的促進(jìn)作用。因此，可以選擇一些常規(guī)好的、肯管（這一點(diǎn)很重要）的學(xué)生來當(dāng)任每一小組的小組長(zhǎng)。由組長(zhǎng)來管組員，能比教師管更及時(shí)、更細(xì)化、更有參照性。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)要有長(zhǎng)期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，努力為學(xué)生