畢業(yè)論文過程管理手冊

1、材料科學與工程學院本科生畢業(yè)論文（設計）過程管理手冊題目： 專 業(yè)： 學 號： 學 生 姓 名： 指導教師姓名： 材料科學與工程學院說 明1、學生畢業(yè)論文（設計）工作開始之前，由指導教師填寫本手冊中的任務書，并經(jīng)主管教學院長批準后，發(fā)至學生手中。2、學生和教師填寫前應打好草稿，認真細致。畢業(yè)論文（設計）工作的進展情況要做好過程記錄和階段小結。3、在填寫本手冊時，學生應清楚自己完成的是論文還是設計，然后要完整填寫所屬部分內容，所有簽字必須齊全。本手冊作為畢業(yè)論文（設計）工作檢查的主要依據(jù)。4、本手冊在畢業(yè)論文（設計）完成后，與論文（設計）一起交給指導教師，作為論文評閱和畢業(yè)答辯的主要檔案材料，放

2、入畢業(yè)論文（設計）資料袋，并由各院（系）資料室統(tǒng)一保存。目 錄1、景德鎮(zhèn)陶瓷學院畢業(yè)論文（設計）工作條例.12、畢業(yè)論文（設計）編寫參考格式與要求. 53、景德鎮(zhèn)陶瓷學院畢業(yè)論文（設計）任務書 .94、景德鎮(zhèn)陶瓷學院畢業(yè)論文（設計）進展情況記錄105、畢業(yè)論文（設計）中期工作情況檢查表.146、畢業(yè)論文（設計）指導老師評分標準.157、畢業(yè)論文（設計）評閱老師評分標準. .168、畢業(yè)論文（設計）指導（評閱）老師評分表.179、畢業(yè)論文（設計）指導教師意見書.1810、畢業(yè)論文（設計）評閱教師意見書.1911、畢業(yè)論文（設計）答辯評分標準及答辯評分匯總表.2012、畢業(yè)論文（設計）答辯記錄摘要

3、.2113、景德鎮(zhèn)陶瓷學院畢業(yè)論文（設計）答辯委員會會議決議.22景德鎮(zhèn)陶瓷學院材料學院畢業(yè)論文（設計）工作條例一、總 則1.1. 為了保證畢業(yè)教學環(huán)節(jié)的順利進行，確保畢業(yè)設計（論文）的質量，同時緊跟社會的改革步伐，增大學生的自主性，根據(jù)景德鎮(zhèn)陶瓷學院對畢業(yè)教學環(huán)節(jié)的要求和材料學院的實際情況，特制定本管理辦法。1.2. 凡參與材料科學與工程學院本科專業(yè)畢業(yè)教學環(huán)節(jié)的校內指導教師及校外導師務必在畢業(yè)教學環(huán)節(jié)開始前了解本辦法的有關內容，并在畢業(yè)教學過程中嚴格執(zhí)行本辦法。1.3. 本辦法應在畢業(yè)教學環(huán)節(jié)開始前（第七學期）向所有參加畢業(yè)教學環(huán)節(jié)的學生公布。 三、畢業(yè)設計（論文）3.1. 做畢業(yè)設計（論

4、文）的形式以根據(jù)學生的需要直接到單位上做畢業(yè)設計（論文）和集中在校做畢業(yè)設計（論文）相結合的方式進行。3.1.1在校內做畢業(yè)設計（論文）學生的畢業(yè)設計（論文）全過程都在校內由校內教師指導完成。3.1.2在外單位做畢業(yè)設計（論文）鼓勵學生根據(jù)自己的需要去外單位做畢業(yè)設計（論文）。如果選擇在外單位做畢業(yè)設計（論文）的學生必須在第八學期第三周之前將加蓋單位相關部門公章的“景德鎮(zhèn)陶瓷學院材料科學與工程學院畢業(yè)生在外單位做畢業(yè)設計（論文）情況表” （見附表2）交給指導老師，指導老師收齊后統(tǒng)一交材料學院辦公室，未辦理手續(xù)將不予承認該生的畢業(yè)設計（論文）成績。學生的畢業(yè)設計（論文）由所在單位的導師和校內的指

5、導老師協(xié)助指導完成。3.2畢業(yè)設計（論文）的實施、具體要求3.2.1畢業(yè)設計（論文）的時間畢業(yè)設計（論文）的時間：本科各專業(yè)從第八學期第四周開始，為期15周。3.2.2、對畢業(yè)設計（論文）內容的要求（1）從選題到做設計（論文）全過程要按“突出工程，強化實踐，培養(yǎng)綜合素質與創(chuàng)新能力”的指導思想，精心組織，細心指導，真正使學生在畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)受到一次全面、綜合、實際的訓練。選題要盡量結合工程實際、社會實踐或教師科研課題。（2）選題應份量、深度適中，做到1人1題。即以學生在規(guī)定時間內經(jīng)努力可完成或階段性成果為宜，且能保證達到綜合訓練的目的。選題申報表必須在第七學期期末填寫好，并及時將選題告

6、知相應的學生。（3）在畢業(yè)設計（論文）中除專業(yè)知識的綜合訓練外，還應特別加強學生對外語、計算機、經(jīng)濟分析等有關能力的培養(yǎng)與訓練。具體要求如下：a、在培養(yǎng)英語應用能力方面：一是要結合學生自己的設計（論文）題目，查閱35篇相關的英文文獻，寫出文獻綜述報告,并將其中一篇翻譯成中文（中文字數(shù)為20003000）；二是設計（論文）的摘要要求中英文對照（中文要求300個字左右）；三是設計（論文）中表頭均要用中、英文表示。b、在計算機方面：要求學生應用計算機處理實驗數(shù)據(jù)，并進行計算分析、繪圖等（但必須有一張能體現(xiàn)基本功的手繪圖紙）。c、在經(jīng)濟分析能力方面：要求每位學生結合自己的設計（論文）內容寫出經(jīng)濟分析內

7、容。3.2.3、對指導教師的要求（1）初級職稱的教師不允許獨立指導學生畢業(yè)設計（論文），但可以在高級職稱教師的指導下參與指導。外單位的導師原則上必須是高級工程師以上。（2）指導教師應在畢業(yè)設計（論文）開始前一周內按要求填好任務書，畢業(yè)設計（論文）期間應每天到實驗室或設計室指導和檢查學生做設計（論文）的進展情況，每周填寫一次進展情況表。（3）指導教師在畢業(yè)設計（論文）期間一般不得出差，如果確實要出差的，必須征得本部門有關領導的同意方可，并在此期間必須指定合適的教師對學生加以指導，以確保學生畢業(yè)設計（論文）的正常開展。（4）指導教師在畢業(yè)設計（論文）期間必須認真負責，耐心細致的指導學生，從嚴要求自

8、己的學生，既不能包辦代替，也不能放任自流，真正做到培養(yǎng)學生獨立動手能力和分析問題、解決問題的能力，達到人才的培養(yǎng)目的。（5）為了加強對畢業(yè)設計的指導和管理，采取指導教師輪流在設計室值班制度，一方面保證有教師可以當場解答學生在設計中提出的疑問，另一方面可以對學生進行嚴格的考勤。輪流值班的教師必須以身作則，準時到設計室加強對學生的管理和指導。（6）指導學生在外單位做畢業(yè)設計（論文）的校內教師必須提前將學校對畢業(yè)設計（論文）的具體要求以各種方式傳達給學生及學生所在單位的導師，讓他們嚴格按學校的要求去開展有關工作，校內教師并應經(jīng)常與單位導師和學生聯(lián)系溝通了解學生設計（論文）的進展和學生的表現(xiàn)情況，以便

9、加強對學生的指導和管理。3.2.4、對學生的要求（1）凡參加做畢業(yè)設計（論文）的學生在畢業(yè)設計（論文）過程中必須嚴格按指導教師的要求來嚴格要求自己，獨立完成自己的工作任務，自覺遵守學?；騿挝桓黜椧?guī)章制度，對不聽從教師或導師的安排或不遵守規(guī)章制度經(jīng)勸告無效者，取消其做畢業(yè)設計（論文）的資格，其畢業(yè)設計（論文）成績視為不及格。（2）為了加強對畢業(yè)設計的管理，采取指導教師輪流在設計室嚴格值班制度，每天考勤4次，考勤總計缺10次者，其畢業(yè)設計成績不能得“良好”以上（包括良好），考勤缺總計次數(shù)的1/3以上者，其畢業(yè)設計成績?yōu)椴患案瘛Ｈ魧W生有特殊原因(如要查閱相關資料等)需要請假的必須親自向值班教師請假，

10、否則按缺勤處理。（3）在畢業(yè)設計（論文）期間有特殊情況的學生，必須及時與指導教師取得聯(lián)系，否則一切后果自負。五、畢業(yè)設計（論文）指導、評閱、答辯評分施行辦法5.1畢業(yè)設計（論文）成績的評定及評分標準5.1.1畢業(yè)設計（論文）成績的組成畢業(yè)設計（論文）成績由三個部分組成，即指導教師評分（指導教師評分標準、評分表分別見附表3、附表4）、評閱教師評分（評閱教師評分標準及評分表分別見附表5、附表6）和畢業(yè)答辯評分（答辯評分標準及評分表分別見附表7、附表8）。當畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定時間已到時，首先由指導教師收集學生的畢業(yè)設計（論文）并根據(jù)指導教師評分標準給相應學生畢業(yè)設計（論文）評分，再由評閱教師根據(jù)

11、評閱教師評分標準在規(guī)定時間內給予評分，最后通過畢業(yè)答辯這一環(huán)節(jié)由答辯教師根據(jù)答辯評分標準給出答辯成績。5.1.2畢業(yè)設計（論文）成績評定的幾種情況（1）若某學生的畢業(yè)答辯評分60分時，則該生的畢業(yè)設計（論文）最后評分為：成績 = 指導教師評分30% + 評閱教師評分30% + 畢業(yè)答辯評分40%（2）某學生的指導老師或評閱老師的評分 60分，則取消該生正常答辯資格，并根據(jù)實際情況確認是否推遲答辯；小組答辯評分 60分，則該生的畢業(yè)設計（論文）最后評分計為不及格。5.2畢業(yè)答辯施行規(guī)則5.2.1小組答辯（1）畢業(yè)答辯領導小組根據(jù)參加答辯學生及教師的人數(shù)，劃分為若干個答辯小組，每小組教師不得少于5

12、人，各小組同時分別進行答辯。（2）答辯小組由小組長主持，嚴格按答辯評分項目及評分細則組織答辯和評分。（3）小組答辯細則a、學生介紹其設計（論文）時間以5-8分鐘為限，超時者應將其“表達能力”評分項目降低一個等級（每位學生總答辯時間控制在25分鐘，不超過30分鐘）。b、評審教師提問5-6題。其范圍是：2題以上為該生設計（論文）中的相關問題；2題以上是相關的專業(yè)基礎問題；2題以上是相關的實際技能或基礎知識問題。教師提問學生回答后，提問教師給出標準答案，使其他教師明確該生回答情況，如實給答辯學生打分。c、計分辦法（見附表9）分值 等級abcd第1-6項7分6分5分4分第7項5347分4642分413

13、2分310分第8項（難度系數(shù)）1.11.00.90.8 每位教師的評分按下式折算：為該教師在第1項打出的折算分，其他類推。小組答辯評分按平均分計，即： 其中：為參與評分的教師人數(shù)；材料科學與工程學院“畢業(yè)論文”編寫參考格式與要求、畢業(yè)論文編寫格式封 面：見材料學院網(wǎng)站材料學院畢業(yè)環(huán)節(jié)管理辦法摘 要:（中英文對照，中文要求300個字左右）關 鍵 詞：3-5個論文目錄:1 前 言 主要說明本課題的目的、來源、范圍、意義與背景；本研究主要解決的問題；2 文獻綜述 與課題緊密相關國內外研究狀況；現(xiàn)有研究成果3 實驗內容4 結果分析與討論對試驗的結果進行總結、分析討論是論文的重要內容。尤其是對試驗中出現(xiàn)

14、的現(xiàn)象或存在的問題進行討論即進行理論分析，引用所學的基本理論、原理或前人的研究資料進行論述，同時也提出自己的見解。（無論此現(xiàn)象或問題是否已經(jīng)解決，都可以進行分析。對已經(jīng)解決的問題和現(xiàn)象，介紹解決措施及依據(jù)；尚未解決的，作為問題提出，以待今后解決）。5 結 論 結論是論文的核心內容。所作的試驗工作結果主要歸納在結論里。結論的內容：采用何方法、手段原料、制備出何種性能的材料、其配料組成范圍、制備的條件、控制的因素、經(jīng)濟效益情況、存在的問題及改進的建議等。6 經(jīng)濟分析61 單位樣品的原材料成本核算62 能耗、水電設備折舊63 稅收與利潤7 致 謝8 參考文獻、對畢業(yè)論文的要求一、對論文中圖表的要求（

15、1）論文中所列的圖、表格均應編號并標注英文說明（中英文對照列出）；（2）表格的中英文對照寫在表的上方，圖的中英文對照寫在圖的正下方；（3）結論里的內容必須是由自己的試驗研究工作所得出的，不能將引用的資料作為結論寫進來。二、對文獻綜述參考文章的要求文獻綜述所參考的文章中須有35篇相關的英文文獻，,并將其中一篇翻譯成中文（中文字數(shù)為20003000），上交檔案袋時，必須將參考文章和翻譯稿裝訂后放進論文袋。三、書寫要求 見材料學院網(wǎng)站材料學院畢業(yè)環(huán)節(jié)管理辦法 材料科學與工程學院 “畢業(yè)設計”編寫格式與要求、畢業(yè)設計說明書編寫格式一、材料專業(yè)設計說明書內容封 面： 見材料學院網(wǎng)站材料學院畢業(yè)環(huán)節(jié)管理辦

16、法摘 要: （中英文對照，中文要求300個字左右）設計目錄:1 前 言2 總 論3 技術經(jīng)濟4 總平面布置與運輸5 工 藝51526 倉庫與堆場7 中心實驗室8 致 謝：9 參考文獻書寫要求： 見材料學院網(wǎng)站材料學院畢業(yè)環(huán)節(jié)管理辦法二、環(huán)境專業(yè)畢業(yè)設計說明書內容封 面：見材料學院網(wǎng)站材料學院畢業(yè)環(huán)節(jié)管理辦法摘 要: （中英文對照，中文要求300個字左右）設計目錄:1 前 言2 文獻綜述3 方案比較4 工藝流程5 總平面布置6 設備選擇與計算7 經(jīng)濟分析8 致 謝9 參考文獻書寫要求： 見材料學院網(wǎng)站材料學院畢業(yè)環(huán)節(jié)管理辦法二、熱工專業(yè)設計說明書內容封 面：見材料學院網(wǎng)站材料學院畢業(yè)環(huán)節(jié)管理辦法

17、摘 要：（中英文對照，中文要求300個字左右）設計目錄:1 前 言（設計過程概述及內容簡介）2 設計任務書及原始資料3 窯體主要尺寸確定4 工作系統(tǒng)的確定5 窯體材料的確定6 燃料燃燒計算7 物料平衡計算8 熱平衡計算9 鋼架結構計算（輥道窯傳動計算）10 管道尺寸、阻力計算及燒嘴、風機的選用11 工程材料概算12 致 謝13 參考文獻、對畢業(yè)設計的要求一、設計中所列的圖、表格均應編號并標注英文說明（中英文對照列出）；二、表格的中英文對照寫在表的上方，圖的中英文對照寫在圖的正下方；三、文獻綜述所參考的文章中須有35篇相關的英文文獻，,并將其中一篇翻譯成中文（中文字數(shù)為20003000），上交檔

18、案袋時，必須將參考文章和翻譯稿裝訂后放進論文袋。四、圖紙中必須有一張能夠體現(xiàn)基本功的手繪圖紙。五、書寫要求：見材料學院網(wǎng)站材料學院畢業(yè)環(huán)節(jié)管理辦法景德鎮(zhèn)陶瓷學院畢業(yè)設計（論文）任務書 年 月 日主要研究內容和設計技術參數(shù)：基本要求（含成果要求）：工作進度計劃：景德鎮(zhèn)陶瓷學院畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄時間進展情況及存在問題指導教師解答要點第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名：

19、年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月

20、 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日第 周學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日畢業(yè)設計（論文）中期工作情況檢查表目前已完成的任務是否符合任務書要求進度尚需完成的任務存在的問題和解決辦法指導教師簽名： 年 月 日教研室主任簽名： 年 月 日 指導教師對畢業(yè)設計（論文）評價的標準評 價 內 容abcd1出勤、守紀情況好（10-9分）較好（8-7分）一般（6-5分）差（4-0分）2工作勤奮強度勤 奮（10-9分）較勤奮（8-7分）一 般（6-5分）差（4-0分）3綜合運用知識能力強(15-13分)較 強(12-1

21、0分)一 般(9-7分)差(6-0分)4應用文獻的能力強(5分)較強(4分)一般(3分)差(2-0分)5設計(實驗)能力強(15-13分)較 強(12-10分)一 般(9-7分)差(6-0分)6計算能力強(5分)較強(4分)一般(3分)差(2-0分)7外語應用能力強(5分)較強(4分)一般(3分)差(2-0分)8計算機應用能力強(5分)較強(4分)一般(3分)差(2-0分)9技術經(jīng)濟分析能力好（10-9分）較好（8-7分）一般（6-5分）差（4-0分）10圖紙(試樣)質量強(5分)較強(4分)一般(3分)差(2-0分)11設計說明書(論文)撰寫水平強（10-9分）較 強（8-7分）一 般（6-

22、5分）差（4-0分）12規(guī)范化程度強(5分)較強(4分)一般(3分)差(2-0分)材料科學與工程學院評閱教師對畢業(yè)設計（論文）評價的標準評價內容abcd選題質量20%1選題指導思想符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求，有好的實用價值。（5分）符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求，有較好的實用價值。（4分）基本符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求，有一定的實用價值。（3分）不符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求，無實用價值。（2分）2選題深度符合本專業(yè)教學大綱要求，能充分體現(xiàn)基本知識、基本理論、基本技能的訓練（5分）符合本專業(yè)教學大綱要求，能較好體現(xiàn)基本知識、基本理論、基本技能的訓練（4分）基本符合本專業(yè)教學大綱要求，基本上能體現(xiàn)基本知識、基本理論、

23、基本技能的訓練（3分）不符合本專業(yè)教學大綱要求，不能體現(xiàn)基本知識、基本理論、基本技能的訓練（2分）3課題工作量工作量飽滿（5分）工作量較飽滿（4分）工作量一般（3分）工作量僑較少（2分）4符合實際程度很好緊密聯(lián)系工程實際（5分）較好緊密聯(lián)系工程實際（4分）基本能緊密聯(lián)系工程實際（3分）不能緊密聯(lián)系工程實際（2分）能力水平55%5綜合運用知識能力依據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠、論據(jù)有力、條理清晰、正確、熟練運用所學知識和技能（15-13分）依據(jù)較充分、數(shù)據(jù)有一定可信度、條理較清晰、論據(jù)較有力，較好運用所學知識和技能（12-10分）有條理、有論據(jù)，基本上能運用所學知識和技能（9-7分）無條理、無論據(jù)，不能運用

24、所學知識和技能（6-0分）6應用文獻資料能力能獨立檢索文獻并恰當運用（5分）有較強的檢索文獻能力并較好運用（4分）有一定檢索文獻能力并運用（3分）檢索、運用文獻能力差（2分）7設計（實驗）能力能很好地運用科學的研究方法進行設計（實驗）且理論聯(lián)系實際，有強的分析、解決問題的能力，有一定創(chuàng)新。（10-9分）能較好地運用科學的研究方法進行設計（實驗）且理論聯(lián)系實際，有較強的分析、解決問題的能力。 （8-7分）能運用科學的研究方法進行設計（實驗）且理論聯(lián)系實際，有一定的分析、解決問題的能力。（6-5分）基本上能運用科學的研究方法進行設計（實驗）且理論聯(lián)系實際，分析、解決問題的能力差。（4-0分）8計算

25、能力符合本專業(yè)計算要求，數(shù)據(jù)處理方法合理、結果正確。（5分）符合本專業(yè)計算要求，數(shù)據(jù)處理方法、結果較合理。（4分）基本符合本專業(yè)計算要求，數(shù)據(jù)處理方法、結果基本合理。（3分）不符合本專業(yè)計算要求，數(shù)據(jù)處理方法、結果不合理。（2分）9外語應用能力閱讀并應用外文書籍和資料能力強（5分）閱讀并應用外文書籍和資料能力較強。（4分）閱讀并應用外文書籍和資料能力一般。（3分）閱讀并應用外文書籍和資料能力差（2分）10計算機應用能力能獨立操作計算機、并能結合課題正確使用軟件的能力強。（5分）能獨立操作計算機、并能結合課題正確使用軟件的能力較強。（4分）能操作計算機、并能結合課題使用軟件的能力一般。（3分）操

26、作計算機、并結合課題使用軟件的能力差。（3分）11技術經(jīng)濟分析能力對課題的技術、經(jīng)濟指標分析透徹，綜合評價準確。（10-9分）對課題的技術、經(jīng)濟指標分析較透徹，綜合評價較準確。（8-7分）對課題的技術、經(jīng)濟指標分析、綜合評價一般。（6-5分）對課題的技術、經(jīng)濟指標分析、綜合評價差。（4-0分）設計（論文）25%12圖紙（試樣）質量設計圖紙規(guī)范、符合國家標準（課題做出的試樣質量好）（10-9分）設計圖紙較規(guī)范、符合國家標準（課題做出的試樣質量較好）（8-7分）設計圖紙一般、較整潔（課題做出的試樣質量一般）。（6-5分）設計圖紙差、不整潔（課題做出的試樣質量差）。（4-0分）13設計說明書（論文）

27、撰寫水平項目齊全、條理清晰、論據(jù)充分、結論正確、書寫工整、結構嚴謹。（10-9分）項目較齊全、條理較清晰、論據(jù)較充分、結論正確、書寫較工整、結構較嚴謹。（8-7分）項目較齊全、條理較清晰、有論據(jù)、結論基本正確、書寫較工整。（6-5分）項目不齊全、條理不清晰、無論據(jù)、結論不正確、書寫不工整。（4-0分）14規(guī)范化程度單位制、圖表格式、資料引用、專業(yè)術語等全符合國家標準與學院要求。（5分）單位制、圖表格式、資料引用、專業(yè)術語等能符合國家標準與學院要求。（4分）單位制、圖表格式、資料引用、專業(yè)術語等基本符合國家標準與學院要求。（3分）單位制、圖表格式、資料引用、專業(yè)術語等不符合國家標準與學院要求。（

28、2分）畢業(yè)論文（設計）評分表（指導教師用表）評 分 項 目分值abcd工作態(tài)度20%01出勤、守紀情況1002工作勤奮10能力水平60%03綜合運用知識能力1504應用文獻資料能力505 設計（實驗）能力1506計算能力507外語應用能力508計算機應用能力509技術經(jīng)濟分析能力10設計質量20%10圖紙（試樣）質量511設計說明書（論文）撰寫水平1012規(guī)范化程度5總 分指導教師簽名： 日期： 畢業(yè)論文（設計）評分表（評閱教師用表）評 價 項 目分值abcd選題質量20%01選題指導思想502選題深度503課題工作量504課題結合實際程度5能力水平60%05綜合運用知識能力1506應用文獻資料能力507設計（實驗）能力1508計算能力509外語應用能力510計