《快樂的嚓嚓嚓》教案[共9頁]

1、快樂的嚓嚓嚓教案【篇一：五年級(jí)上冊教案】第一單元快樂嚓嚓嚓第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱： 快樂的嚓嚓嚓認(rèn)： # 升記號(hào)；二拍子指揮圖示教學(xué)目標(biāo)：1. 用自然、有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲快樂嚓嚓嚓，準(zhǔn)確表達(dá)旋律的熱烈情感。2. 認(rèn)識(shí) “升記號(hào) ”；唱準(zhǔn)臨時(shí)變化音；學(xué)會(huì)二拍子指揮圖式。3. 結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂多次出現(xiàn)的跳音以及臨時(shí)變化音。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲快樂的嚓嚓嚓。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)臨時(shí)變化音，如 “5- #4”、“6- #5”的小二度進(jìn)行，還有“#4 的3”大二度進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴課時(shí)安排： 3 課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)與學(xué)生聊一聊開學(xué)以后的感受，新的年級(jí)，新的課

2、程，新的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生討論各自的收獲和感受，共同分享重回溫暖集體的快樂，從而讓快樂在音樂課延伸。找回師生共同的記憶 校園集體舞 ,師生一起開心的跳起來吧！二、導(dǎo)入新課師生同跳集體舞。（通過跳集體舞既讓學(xué)生體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的樂趣，又熟悉了新歌的旋律。） 引入新歌快樂嚓嚓嚓三、感受體驗(yàn)1.快樂嚓嚓嚓（1）教師有感情的范唱歌曲。（2）找出典型節(jié)奏并拍一拍。 （可采用接龍或拍腿改變音色的方式練習(xí)，降低學(xué)生畏難情緒，增加課堂趣味性。）（如：切分節(jié)奏或附點(diǎn)節(jié)奏等） 2/4x x x| x x x x |2/4x. x x x | x x x x |（3）師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌譜。注意：臨時(shí)變化音處讓學(xué)生多聽琴進(jìn)行模

3、唱，待唱會(huì)后再介紹升記號(hào)。 難點(diǎn)突破：為了讓學(xué)生加深印象，教師可彈奏兩遍旋律，第一遍加升記號(hào)，第二遍不加升記號(hào)，進(jìn)行聽辨。（4）聽錄音范唱。 選幾個(gè)同學(xué)觀察其他同學(xué)聽到歌曲后的體態(tài)動(dòng)作，從而導(dǎo)入二拍子指揮圖示。2.二拍子指揮圖示。 （1）學(xué)生了解二拍子及劃拍順序。（2）按指揮圖式劃拍并加入歌詞演演唱時(shí)請注意：初唱時(shí)輕聲，關(guān)注音準(zhǔn)。3.為歌曲 “錦上添花 ”。 唱歌曲。（1）簡要介紹跳音記號(hào)，體會(huì)用彈性的聲音表現(xiàn)跳音記號(hào)。（理解表情記號(hào)在歌曲中的作用就像一盤菜中的調(diào)味品，讓歌曲變得生動(dòng)有滋味兒）（2）鞏固師生接龍，學(xué)生跟唱前半部分，老師跟唱后半部分，第二遍交換。（注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）四、

4、拓展延伸體驗(yàn) “升記號(hào) ”（1） 彈奏圖譜與音階之間體來感受音樂。（2）教師講及本位音，對(duì)比聽辨，并讓學(xué)生分別唱一唱 4 和#4。（升高音緊貼本位音，只要控制好音量，唱好無難度）（3）播放快樂的嚓嚓嚓，打二拍子指揮，在唱到 #4 時(shí)，用輕聲且彈性的聲音演唱。五、課堂小結(jié)在快樂的嚓嚓嚓音樂聲中結(jié)束本節(jié)課。解#，并且在琴上分別彈奏出 #音階，出示圖譜，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的聯(lián)系，并且嘗試根據(jù)圖譜用肢第一單元 快樂嚓嚓嚓教學(xué)內(nèi)容 :1.聽：赤足走在田埂上2.唱：校園的早晨3.認(rèn)：認(rèn)識(shí) “d.c. 、”“fine 等”記號(hào)。4.拓展：了解校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.用輕快、明亮的聲音演唱

5、歌曲校園的早晨，知道 “從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào) ”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。2.欣賞歌曲赤足走在田埂上，感受無伴奏合唱的意境。3.了解校園歌曲的意義及更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲校園的早晨難點(diǎn)： 1.學(xué)唱歌曲時(shí)，歌曲中 “直到長成參天大樹 ”樂句中切分節(jié)奏的掌握2. “和我共享陽光雨露 ”樂句和上句的銜接。教學(xué)準(zhǔn)備 : 多媒體課件、鋼琴、校園照片、校歌教學(xué)過程：一、組織教學(xué)分享 4 歲小女生演唱蘭花草的視頻片段，學(xué)生根據(jù)歌曲自己設(shè)計(jì)律動(dòng)，并且能迅速投入到音樂的氛圍中。二、導(dǎo)入1.欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂。（多媒體出示）提

6、問：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？（說出自己看了照片后內(nèi)心的感受，或者讓你想起了哪些人或事）2.有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是校園的早晨。腦海里想著學(xué)校的景色，聽老師來唱一唱三、感受體驗(yàn)1新授校園的早晨（1）教師跟隨伴奏范唱歌曲校園的早晨，請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）（2）多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序（3）請學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí) “從頭反復(fù)記號(hào) ”和“省略跨越記號(hào) ”。（4）學(xué)唱歌曲a.跟隨琴慢速輕唱 a 段（不要急于提醒注意歌曲中的重難點(diǎn)，給學(xué)生自己體驗(yàn)的空間）b.分別處理歌曲中聲斷氣連

7、和前半拍休止部分 歌詞中 “沿”后面的休止符怎樣唱更科學(xué)？換氣還是聲斷氣連？（教師示范兩種唱法，請學(xué)生分辨，并能準(zhǔn)確地唱出來） 歌詞中 “初升的太陽 ”前半拍休止，采用什么辦法來唱準(zhǔn)呢？（可以用拍手、吸氣、跺腳等聲音替代，也可以同學(xué)間相互對(duì)視一眼，或抬頭看【篇二：五上 第一單元 快樂嚓嚓嚓】國標(biāo)本蘇少版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊教案1 23 45【篇三：五上音樂教案】第一單元：快樂嚓嚓嚓一、單元概述：貫串五年級(jí)音樂學(xué)習(xí)的主題是音樂和我的祖國。正如課標(biāo)所指引的，為了凸現(xiàn)這一主題，有兩個(gè)方面的要求：一是 “通過音樂作品體驗(yàn)熱愛生活的情趣，享受祖國母親懷抱里幸福童年的快樂。；一是 “弘揚(yáng)民族音樂，使學(xué)生了解

8、和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。 ”其實(shí)，每個(gè)學(xué)期的音樂活動(dòng)里大都滲透了愛國主義的教育，而五年級(jí)特意用 “音樂和我的祖國 ”為貫串主題， “特”就特在學(xué)習(xí)目標(biāo)和選材相對(duì)集中，使學(xué)生在音樂活動(dòng)中獲得的愛國情懷的體驗(yàn)更鮮明、更強(qiáng)烈、更深刻，以利于在童年時(shí)代鋪墊好未來發(fā)展的精神底蘊(yùn)。本單元以 “快樂嚓嚓嚓 ”為主題，能用輕快、明亮的聲音演唱校園的早晨，欣賞歌曲赤足走在田埂上、 ok 星期天，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。讓學(xué)生通過一系列音樂體驗(yàn)活動(dòng)，充分感受音樂大師藝術(shù)創(chuàng)造的感人力量，使學(xué)生在多彩的音樂形象中感悟愛的奉獻(xiàn)是無私的。結(jié)合身體動(dòng)作跟手音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱，

9、認(rèn)識(shí) “升記號(hào)”、“還原記號(hào) ”和“從頭反復(fù)記號(hào) ”等音樂符號(hào)；學(xué)習(xí)二拍子指揮圖式；感受無伴奏合唱的表現(xiàn)力。通過欣賞祝你快樂，感受各種銅管樂器的音色。以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計(jì)和表演。通過唱好校歌等活動(dòng)分享身邊的課程資源。二、教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)熱愛生活的情趣，享受祖國母親懷抱里幸福童年的快樂。 2、能用輕快、明亮的聲音演唱校園的早晨，欣賞歌曲赤足走在田埂上、 ok 星期天，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。3、結(jié)合身體動(dòng)作跟手音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱，認(rèn)識(shí) “升記號(hào) ”、“還原記號(hào) ”和 “從頭反復(fù)記號(hào) ”等音樂符號(hào)；學(xué)習(xí)二拍子指揮圖式；感受無伴奏合唱的表現(xiàn)力。通過欣賞祝

10、你快樂，感受各種銅管樂器的音色。4、以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計(jì)和表演。通過唱好校歌等活動(dòng)分享身邊的課程資源。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音，能用自然、有表情的歌聲表達(dá)不同歌曲的不同情緒。結(jié)合歌曲演唱，認(rèn)識(shí)降半音記號(hào)，看懂四拍子指揮圖式。2、對(duì) “獨(dú)奏 ”這種器樂形式有明確的認(rèn)識(shí)。能明確分辨樂段的開始與結(jié)束，體驗(yàn)樂曲的情緒并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。3、能認(rèn)識(shí)并靈活地運(yùn)用 “、f mf 、m p” 等力度記號(hào)。四、課時(shí)安排： 4 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：快樂的嚓嚓嚓2、動(dòng)：露一手（ 1）2、能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時(shí)，能感受到

11、音樂要素的變化，并能就音樂的要素變化而引起樂曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認(rèn)識(shí)。3、能根據(jù)表達(dá)情感的需要選擇演唱方式，能選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞槔收b配樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：音樂情緒的感受與表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、歌曲光盤教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、聽賞或者 12 首節(jié)奏歡快的歌曲。2、談話：什么事情使你快樂高興？二、學(xué)唱歌曲快樂的嚓嚓嚓：1、教材分析：歌曲以輕快流暢的音調(diào)和天真爛漫的童趣歌唱。歌曲采用三段式結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。2、仔細(xì)聆聽歌曲，聽出歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達(dá)的真正含義。3、再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格，并請學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的風(fēng)格和情緒。4、完整聽賞歌曲，并隨錄

12、音輕輕哼唱。5、教師范唱，學(xué)生聆聽。6、聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒7、再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。8、出示旋律學(xué)唱歌曲。（1）歌曲中前后相同部分可以用視唱的方法，中間部分可以用聽唱的方法學(xué)習(xí)。（2）注意引導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)切分音節(jié)奏，唱準(zhǔn)含有休止符的節(jié)奏。9、完整、有表情地演唱歌曲。10、鞏固歌曲演唱。（1）有感情地齊唱歌曲。（2）討論還可以用什么演唱形式來表現(xiàn)歌曲。三、聽賞歌曲祝你快樂：四、音樂活動(dòng)：露一手（ 1）五、除了用歌聲來表達(dá)歌曲歡快的情緒，還能用什么來表示，請學(xué)生分組討論并展示。六、課堂小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：校園的早晨2、動(dòng)：采集與分享（ 1）、露一手（ 2）3、認(rèn)：四拍子

13、的指揮圖式教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用真摯的感情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)校園的熱愛之情。2、結(jié)合歌曲演唱，看懂四拍子指揮圖式，能進(jìn)行簡單地指揮。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、感受歌曲情緒上的前后對(duì)比。2、學(xué)習(xí)鞏固對(duì)四拍子的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行簡單地指揮。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、歌曲光盤教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)四拍子的指揮圖式：1、復(fù)習(xí) 4/4 拍的有關(guān)知識(shí)。（強(qiáng)弱規(guī)律、拍號(hào)的意思等）2、出示四拍子的指揮圖式：3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲校園的早晨1、教材分析：這是一首表達(dá)對(duì)校園喜愛的真摯情感的歌曲。歌詞借助對(duì)校園里的一棵小樹的喜愛來表達(dá)對(duì)校園生活的憧憬與喜愛。歌曲前半部分節(jié)奏緊湊，多用休止符，旋律多用級(jí)進(jìn)與小跳。歌曲后半部分節(jié)

14、奏拉寬，每樂句旋律都呈大跳起句。2、聆聽歌曲，感受歌曲的情緒等要素。3、再聽歌曲，感受歌曲前后兩部分的不同之處。4、出示旋律，學(xué)習(xí)歌曲：（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。歌曲的前半部分用非連音演唱，后半部分柔情舒展，用連音的方法演唱，曲中的休止符要盡可能做到聲斷氣不斷。（2）學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式，唱會(huì)歌曲后邊劃拍邊唱歌譜。（3）用歌聲傳遞新聲。結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，邀請老師來聽學(xué)生自己演唱的歌曲。三、動(dòng)：采集與分享（ 1）、露一手（ 2）這兩項(xiàng)活動(dòng)都與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣與音樂積累有關(guān)。教師要引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)對(duì)音樂的關(guān)注，到用時(shí)便可信手拈來、隨口唱出。1、按照課時(shí)內(nèi)容安排，分散在不同的課時(shí)內(nèi)，結(jié)合相應(yīng)的歌曲、

15、樂曲進(jìn)行活動(dòng)。2、收集有關(guān)愛的歌曲，送給你喜歡的人。四、課堂小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容： 1、聽：赤足走在田埂上、春之歌祝你快樂2、動(dòng)：我的創(chuàng)造（ 1）3、認(rèn)：降記號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞吉他、鋼琴、小提琴等不同樂器的獨(dú)奏曲，對(duì) “獨(dú)奏 ”這種器樂形式有明確的認(rèn)識(shí)。能明確分辨樂段的開始與結(jié)束，體驗(yàn)樂曲的情緒并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)降記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、對(duì) “獨(dú)奏 ”這種器樂形式有明確的認(rèn)識(shí)。能明確分辨樂段的開始與結(jié)束，體驗(yàn)樂曲的情緒并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)帶有降記號(hào)的音。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、歌曲欣賞的音像資料及文字資料。教學(xué)過程：

16、一、欣賞祝你快樂（管樂合奏）。1、教師介紹創(chuàng)作背景： 1952 年，法國電影導(dǎo)演邀請耶佩斯為這電影配樂（這部電影只用一把吉他為整部電影配樂）。耶佩斯便根據(jù)西班牙的一支傳統(tǒng)民謠的旋律改編成祝你快樂。隨著電影的上映，這支曲子開始廣為流傳，并成為許多吉他演奏家的保留曲目。樂曲優(yōu)美淳樸的旋律與清澈的分解和弦完全融合成一體，給人以極深的印象。2、學(xué)生完整聆聽樂曲，并說出自己的感受。3、邊聽賞樂曲，邊劃拍哼唱樂曲的兩個(gè)主題。4、認(rèn)識(shí)降記號(hào)，并嘗試唱準(zhǔn)它。5、創(chuàng)編合適的節(jié)奏，為樂曲伴奏。二、欣賞春之歌（鋼琴獨(dú)奏）。1、教材分析： 1850 年，李斯特把自己的三首歌曲改寫成為三首鋼琴曲，題作春之歌。原來的歌詞

17、，分別作為鋼琴曲的題詩。這三首小曲頗具肖邦的 “夜曲 ”，特別著名的是其中的第三首，音樂深情婉轉(zhuǎn)，充分表達(dá)出作者對(duì)原詩的理解，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會(huì)上常演不衰的曲目。2、完整、仔細(xì)地聆聽樂曲，請學(xué)生互相交流聯(lián)想到哪些情景。3、再聽樂曲，和祝你快樂比較，請學(xué)生說出有什么不同的感受。三、欣賞赤足走在田埂上。1、教材分析：這是一首無伴奏合唱。孩子們聽賞這首曲子，可以從標(biāo)題的文意把握，對(duì)愛的理解應(yīng)該寬泛一點(diǎn)，盡可能聯(lián)系他們的感情生活世界。2、仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品位這首樂曲，說說樂曲的風(fēng)格、情緒、意境。3、按照演唱、演奏樂器、情緒、速度等音樂要素，用自己的話分析本單元聽賞的三首關(guān)于快樂的樂曲之間的異同。4、感受 “獨(dú)奏 ”的形式。四、課堂小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)唱：快樂的嚓嚓嚓校園的造成2、動(dòng)：露一手（ 3）教學(xué)目標(biāo)：