家訪手記(5篇)

1、 教師專業(yè)發(fā)展 “訪萬家”情況記載2014年秋季學(xué)生姓名 柯曉坤 家訪時(shí)間10月18日 家長姓名 柯朝陽 家長電庭住址 中厚新苑家庭情況 父母，爺爺奶奶，一姐家訪記錄：柯曉坤是一位活潑可愛的男孩，在學(xué)習(xí)上懶惰、經(jīng)常不完成作業(yè)，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他懶惰成性?？聲岳さ陌职謰寢尪际寝r(nóng)民，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會(huì)就比較多，交流的時(shí)間比較長，家長也比較熟悉了。在談話中，柯曉坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去

2、。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì)，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長，樂于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時(shí)也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。 但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好

3、孩子，特別是主動(dòng)提出早晨來班級開門，每天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫助值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級的老大難問題。在送我出來的路上，柯曉坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄！”“不會(huì)的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會(huì)跟家長說，不會(huì)亂告狀的?！彼犃酥篑R上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。不由得又想起了好幾個(gè)孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕告狀！好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢？莫讓家訪成告狀！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音；走近家長，與他

4、們一起探討教育問題。也許，這才是家訪最重要的目的！    2014年10月 18日 “訪萬家”情況記載學(xué)生姓名陳悠益 家訪時(shí)間10月23日 家長姓名陳述華家長電庭住址長城花園家庭情況父母，外婆學(xué)生情況孩子的自理能力和動(dòng)手能力差，平時(shí)喜歡惹是生非，不愛做作業(yè)作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。家訪過程“老師，老師，他打某某同學(xué)！”“老師，老師，他的作業(yè)本撕破了！”“老師，老師，他上體育課不遵守紀(jì)律?！泵看我蛔哌M(jìn)教室都會(huì)聽到同一個(gè)人被報(bào)告-王偉。二年級的孩子就這樣，雖然我一再教育孩子們，要學(xué)會(huì)看到別人的長處和進(jìn)步，可是陳悠益?zhèn)ケ粓?bào)告的次數(shù)仍是有增無減。 為了

5、把孩子引上路，我決定到他家做次家訪，爭取和家長形成一股合力來教育孩子。今天放學(xué)后，我叫住陳悠益，讓他帶路，來到他家附近。這時(shí)旁邊有人在問他：“今天有人送你回來呀？”他毫不理會(huì)的照直往前跑，然后停下來說：“我的家在這里！”這哪里是個(gè)家，屋里兩張閑置的麻將桌子，有兩個(gè)人在下棋，其中一位老人坐著輪椅抱著一個(gè)一歲多的孩子，對孩子跑進(jìn)來視而不見，我只好走到門邊問：“這是陳悠益的家嗎?”抱小孩的老人這才抬起頭來看了我一眼說：“你是柳老師。哦，我聽到他媽媽常常說起你，我孫子在你班上我很放心。我這個(gè)孫子根本不聽話，我又認(rèn)不了幾個(gè)字，完全只有靠老師了?！痹愀饬耍以摵退f點(diǎn)什么呢？我打算指導(dǎo)她在家里應(yīng)該怎么教育

6、孩子，看來沒有用，他已經(jīng)完全把任務(wù)交給了我們。于是，我也不想和她說孩子在學(xué)校的種種不足了，因?yàn)榧彝キh(huán)境已經(jīng)決定了孩子在上小學(xué)之前的性格和缺陷，我只有再用鼓勵(lì)的方法在王偉的奶奶面前讓孩子覺得自己的優(yōu)點(diǎn)多多，“陳悠益上學(xué)的這段時(shí)間有進(jìn)步，剛開始他連普通話都講不好，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)用普通話和大家說話了；他現(xiàn)在的字寫得比以前漂亮了.”結(jié)束談話時(shí)，他已經(jīng)拿出作業(yè)本趴在一張臟乎乎的桌子上準(zhǔn)備寫作業(yè)了，我走過去掏出包里的紙巾幫他把桌子擦了又擦，告訴他：“你每次寫作業(yè)的時(shí)候都要把桌子抹干凈，本子才會(huì)很漂亮，寫出的字才會(huì)很漂亮。” 我又耐心的對陳悠益講了很多鼓勵(lì)的話。原本打算找家長談?wù)劦模珊⒆拥母改付荚谕獯蚬?，只?/p>

7、一個(gè)七十多歲的奶奶帶著兩個(gè)孫子。此時(shí)，我的心情沉重了。孩子是無辜的，家庭環(huán)境的影響已造成他的許多缺陷，但這又不是他所想的。 我想，在以后的教育教學(xué)中，我更多應(yīng)關(guān)注留守兒童，多了解他們的內(nèi)心世界，用自己的愛去影響，溫暖他們，力爭讓他們健康成長。 “訪萬家”情況記載學(xué)生姓名王子超 家訪時(shí)間 10月24日 家長姓名王麗琴 家長電話庭住址豐潤園家庭情況媽媽，外公家訪目的了解孩子的生活狀況和家庭情況。家訪過程周五，我和藍(lán)老師去王子超家家訪，她的家離學(xué)校不算遠(yuǎn)，拆遷了，租住在外。王子超給我的感覺一直很馬虎，家庭作業(yè)時(shí)好時(shí)壞，錯(cuò)別字特別多，寫話也基本上是敷衍，有幾行字拿出來應(yīng)付我。

8、但是，在學(xué)校里，課堂練字，她是可以寫得很好的，上課回答問題有時(shí)候也是很積極的?？傊?，給我的感覺是不笨，因?yàn)楦改鸽x異等家庭問題讓孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)很懶散。在她們的租住屋內(nèi)，外公還在用機(jī)器做一些金屬零件，房間和廚房也比較簡陋，不過，孩子，有塊方寸之地讀書做作業(yè)就可以了。我和藍(lán)老師就在餐桌旁坐下，和她們母女倆聊起來。其實(shí)，近兩年來，做母親的也沒有十分盡職盡責(zé)地輔導(dǎo)孩子、陪伴孩子。就像孩子學(xué)走路一樣，你沒有教她怎么一步步走路，怎能指望她又蹦又跳又攀爬呢？父母，在孩子上小學(xué)以后，已經(jīng)忘記過去怎么帶孩子，變得好高騖遠(yuǎn)起來。在門外，栓著一只小狗，很可愛，才三個(gè)月，棕色的卷毛，長長的耳朵耷拉著，圓溜溜的黑眼睛

9、被長長的毛給半遮著。我記得王子超寫過這只狗，我從她的語句里完全沒有讀懂這是一條怎樣的狗。于是我就從這條狗說起，教孩子如何觀察寫話，小狗打哈欠是什么樣兒的，當(dāng)我們撫摸小狗時(shí)，小狗是怎樣警惕到最后方式，四腳朝天地享受著藍(lán)老師給它的按摩.可能一天上了四課的緣故，腿也開始站不住了，腦子也混沌了，最后說什么，我也不記得了。孩子需要老師的一步步引導(dǎo)，家長也一樣，可能我引導(dǎo)得還不夠，或者家長的能力有限，這兩天我所改的孩子的家庭作業(yè)依然有錯(cuò)，周末寫話有點(diǎn)進(jìn)步，但是還是沒有能夠有多少提高，我也理解，教孩子寫話，是要有能力，更是要用心的。家訪，是老師對孩子的一種關(guān)愛，也沒指望得到什么回報(bào)，我所希望的回報(bào)就是每一次

10、家訪，沒有白跑，孩子能慢慢有點(diǎn)進(jìn)步，但是，有時(shí)候，依然是失望，或許，只有家長的成長才能真正促進(jìn)孩子的成長！ “訪萬家”情況記載學(xué)生姓名楊佳慧 家訪時(shí)間10月28日 家長姓名李冬花 家長電庭住址雅瀾灣家庭情況父母，奶奶，姑姑，姑父學(xué)生情況該孩子在校表現(xiàn)較一般，有些貪玩，孩子年齡小但家長對孩子的期望太高。家訪目的和家長溝通了解，健全孩子的人格。家訪過程 到學(xué)生家中，家里只有奶奶一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡，但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學(xué)生因?yàn)榘职謳啄昵俺隽塑嚨湥盍撕芏鄠?，?/p>

11、媽是重慶人，就出走了一直沒回家，爸爸也去江門打工，從不回家。得不到父母的關(guān)愛，對自己的生活和學(xué)習(xí)沒有意義。第二，孩子很內(nèi)向，甚至有點(diǎn)自閉的傾向。其實(shí)她不是到學(xué)校才表現(xiàn)出封閉自己，就算在去親戚家拜訪的時(shí)候也是一到就坐在沙發(fā)上一言不發(fā)?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家和家長很少交流，在校和同學(xué)的交流就更是微乎其微。此外，孩子喜歡打游戲，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，無論上課還是下課都是坐在座位上玩玩具不聽講，作業(yè)做不到，書也沒了，可能這也是孩子行為反常的原因之一。她可能產(chǎn)生了畏難情緒。我答應(yīng)她給他弄書和練習(xí)冊。最后家長答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)

12、境中去。 后來，根據(jù)家訪了解到的情況我多次與楊佳慧同學(xué)談心，同時(shí)每次也找來和她要好的同學(xué)和她交談，讓他開心，彌補(bǔ)她失去的父愛母愛，利用中午休息時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)作業(yè)，指導(dǎo)怎樣解題，在她一有進(jìn)步就表揚(yáng)他，期中考試時(shí)她取得各門功課都是優(yōu)秀。 隨著社會(huì)競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。 2014年10月28日“訪萬家”情況記載學(xué)生姓名王雪松家訪時(shí)間11月13日 家長姓名鄭 麗家長電庭住址胡家畈家庭情況父母，一弟學(xué)生情況孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，做作業(yè)極慢，眼睛也不好，所以上課注意力不集中。家訪過程家訪內(nèi)容：（

13、學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識到父親這個(gè)角色在孩子成長中的重要作用。我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩

14、子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對孩子的真實(shí)情況并不了解。后來他父親給我來了電話。與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要