莒縣浮來初中卓越課程開發(fā)紀實

1、莒縣浮來初中卓越課程開發(fā)紀實劉立啟 2013年5月17日16:05瀏覽數(shù)：56 |評論數(shù)：0浮來山下，柳清河旁，是我們年輕而美麗的學校一一莒縣浮來初中。學校環(huán)境優(yōu)美，書香濃濃。2010年，校長劉立啟和新教育有了一次美麗的邂逅，于是，這位齊魯名校長掌舵，帶領浮來初中人，加入了新教育的航程。學校師 生的行走方式因此開始了悄悄的改變。而最初的改變，源于一封給校長的來信。這封信是八年級的一個 叫盧明偉的男生寫的，信中說：“敬愛的校長，這個學期開學兩個多 月了，我們班音、美、信息課幾乎就沒上過，體育課也已經(jīng)三周沒上 了，每天一節(jié)課又一節(jié)都是機械的上課學習，下課作業(yè)，回家爸媽張 口閉口也都是學習學習，我覺

2、得無聊死了，活的可真沒意思，我準備上青島干活，想問問您，下年，還能不能給辦個畢業(yè)證？，”我們曾調(diào)查發(fā)現(xiàn)，向我們這樣的農(nóng)村學校，很多孩子學習沒有明 確的目標，表示對課程設置情況和學校的管理不滿意，46 %的學生像 盧明偉一樣認為課程太單調(diào)，他們喜歡的音、體、美、信息課經(jīng)常被 其它課擠占。年級越高情況越嚴重，導致學生學習無情趣。學生非但 感受不到學習的快樂，甚而學校及教師為了保證教學成績而給學生所 施加的壓力（如“題海戰(zhàn)術(shù)”等）會把更多的學困生“逼上梁山” 最終輟學，過早地離開了學校。當然，還有一種情況就是，常常聽到學生抱怨說，業(yè)余時間都被 作業(yè)擠滿了，卻又分明看到好多學生把業(yè)余時間全用在打游戲、

3、看肥 皂劇上了。所以，這首先要教會學生合理利用自由支配的時間。教會 學生利用自由支配的時間，不是靠口頭解釋，而是要靠組織活動，靠示范，要使學生形成合理的愛好。但無論哪一種愛好，如果它不能觸 動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。價值觀上教學觀上文化觀上易貝隔鉉S伺針對這種現(xiàn)狀，劉立啟校長提出了 “和樂易思”的辦學核心理念。指出卓越課程設置核心理念：幸福生活每一天，“幸?！?、“健康”、“成長”是學校辦學理念之魂,有什么樣的課程，就會有什么樣的教育。學校要開發(fā)整合課程資源，教給學生一生有用的東西，真正滿足學生自主選擇。還學生就是完整的生活世界，給予他們?nèi)嬲宫F(xiàn)個性力量的時間和空間。讓教育共同

4、體成員感受到教育（學習）生活的幸福，并使之自然而然 持續(xù)健康地朝著美好的方向發(fā)展，每天都有進步，享受生命過程，生 生不息地創(chuàng)造，實現(xiàn)生命價值和意義，提升生命質(zhì)量，真正“過一種 幸福完整的教育生活”。我校堅持開發(fā)卓越課程“不作秀”。國家課程，要開全開足，達 到“生本化”。地方課程，注重實效，要具體化，通過整合，增大其 容量。校本課程，注重發(fā)展學生的個性，要特色化，強調(diào)其操作性。兩年多來，我校相繼開設了系列校本課程:一、活動類1、欣賞課程。作為初中學校，我們以教材為依托，組織專門人員精心選擇和 制作校園音樂。然后，安排在不同的時段，播放給學生聽，也會以音 樂會的形式去集中欣賞，讓學生耳濡目染，陶冶

5、身心。比如，每天早 起床至早讀時段，進行名曲欣賞，讓廣大師生伴隨優(yōu)美的樂曲，開啟天的工作和學習。中午午休結(jié)束、下午放學后是美文配樂欣賞時間， 讓學生通過 聆聽，積累素材、培養(yǎng)語感、體驗品位、情感投入，以達到語文熏陶 感染、潛移默化的目的。近期，我們打算增加評書欣賞的內(nèi)容。理想的德育，應該注重為學生尋找生活的榜樣，用真實、感人 的道德形象激勵學生，培養(yǎng)學生的英雄主義精神。讓學生在校學習三年，觀看優(yōu)秀電影100部，每月定出篇目，定好時間，納入課程管理, 組織撰寫影評。觀看的內(nèi)容以勵志、愛國主義教育為主。事實證明，電影中跌宕的情節(jié)，感動人心的畫面，豐滿的人物形象感染、浸潤著學生，蕩滌著學生的心靈，豐

6、富著學生的情感。8.1的殷光敏看過風雨哈佛路后是這樣寫的：“一個最貧困的哈佛女孩，從不退縮的奮斗，看完讓人滿身溫暖?！?.4的在看過荒野生存后，寫道“一個理想主義者的傳奇,一個流浪的故事，人生每一步都充滿了艱辛，要以堅韌的毅力，實踐尋找自我的夢想。”再看學生觀看奔騰年代的體會“馬和人一樣，需要有人來激發(fā)他的潛能，人和馬一樣，你可以摧毀我的身體，但你擊不倒我 的心”。學生看完勇敢的心寫的感言更是讓人印象深刻：也許英雄并 不是無所不能的神明，但英雄一定是無所畏懼的勇士。在你站在霓虹 閃爍的街頭，當你面對卑鄙委瑣的笑臉，你又想起了那個讓你汗顏的 華萊士，這時你收起臉上慣帶的笑容，默默地向梅爾 .吉布

7、致敬，從來沒有這么莊重。因為他讓我們明白，什么才是真正的英雄。“Freedom!”華萊士臨死前的一聲吶喊，把你的血也點燃了。相信當大家讀到學生寫的這些文字的時候，一定非常地震撼學生 頭腦的“復雜”，一定會喜歡上這樣充滿智慧與靈氣的孩子們，也一 定會說，只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。當學生自覺、主動的去反思自己的日常行為是否合乎規(guī)范要求，發(fā)自 內(nèi)心的想去做好一件事的時候，我認為教育的目的才算達到了。唱會100首歌曲，并選擇其中的一首作為班歌，定期組織班歌演 唱比賽，每天都有“拉歌”活動，既培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，又是學生通過吶喊、宣泄進行自我激勵、自我調(diào)整，成為學生的精神加油

8、站。與觀看100部優(yōu)秀電影合稱“雙百”進校園。2、演講課程。國旗下的演講。每個班級輪流選拔推薦，力爭擴大參與面。利用每周一的升旗儀式，不但對學生進行有效的思想教 育，而且鍛煉學生的口才。語文口頭作文，各班學生輪流出題目, 語文課前展開口頭作文，學生要現(xiàn)場抽取題目，快速反應，迅速搜集 素材，我口說我心。每學期舉行一次演講比賽。3、禮儀文化課程。學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要 內(nèi)容。學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校 禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學 相處過程中都要遵守一定的禮儀。每學年舉行入校的軍訓、開學典禮、畢業(yè)典禮、入

9、團儀式，每周 一舉行升旗儀式。4、節(jié)日文化長課程。節(jié)日文化納入長課程。讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等。同時，學校相繼建立各種各樣的競賽團體和興趣小組。例 如“小百靈藝術(shù)團”，“長青藤書畫社”，“沃土文學社”，籃球 俱樂部等。(1) 讀書節(jié)A、漫步浮來初中校園之中，隨時可。品詩詞、名人名言。教學樓與辦公樓間設立了古典文化連廊，還有宣傳欄、墻壁文化，在連廊 設立各班班歌、班徽、班旗、班訓。學生有座右銘，各班有形象大使。力爭學生著眼處，處處書香濃。流動的圖書。我們建立了一種有效的班級間、學生間的圖書交流 機制，首先由各班學生自帶圖書，在班級上建立圖書角，建立健全圖 書借閱制度，使學生間的優(yōu)質(zhì)圖書資源可以共

10、享。 班級間一月一次圖 書互換或推薦閱讀活動，鼓勵圖書流通共享，盤活、豐富圖書資源。開放的空間。學校利用一切條件加大對圖書室、閱覽室的投入, 每年都有幾萬本新圖書上架。圖書室全天開放，無論早晨、中午、晚 上，還是課間，學生都可自由借閱圖書。閱讀課學生進閱覽室，暢游 書的海洋。B、開展各種讀書活動，為學生搭建展示的平臺，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。課外活動時間，學校和各個 班級都開展了豐富多彩的讀書活動，講故事、演故事、辯論會、讀書 筆記、手抄報評展、黑板報評選等，有效地激發(fā)了學生讀書的興趣。學校先后開展了“文心杯”雙語演講比賽，兩屆“文心杯”作文 比賽。第一屆屆讀書節(jié)期間，

11、舉行了“文心杯”經(jīng)典誦讀比賽暨班級 形象大使風采展示活動、“文心杯”唐詩宋詞書法比賽這些活動的開 展，極大地豐盈了學生的校園文化生活，豐富了校園文化內(nèi)涵。我們認為，校園文化是一所學校發(fā)展過程中的文化積淀， 校園文化不應該 是貼在墻上的標語，而應該是體現(xiàn)在有形的教育生活中的點點滴滴。(2) 藝術(shù)節(jié)。浮來中心初中的校園文化節(jié)每年舉行一次， 已歷時舉辦五屆，秉 承“用藝術(shù)陶冶情操、以文化豐富校園”的理念，通過豐富多彩的系 列活動，為學生提供展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的藝術(shù)平臺，既展示學生們 的綜合能力，又展示當代中學生的青春風采，更展示學校美育以及綜 合實踐活動的成果，用藝術(shù)的形式教育、感染、激勵學生熱愛生

12、活、 奮發(fā)向上，創(chuàng)造美好的未來。校園藝術(shù)節(jié)已逐漸成為校園文化建設中 最具傳統(tǒng)、最富特色的“品牌活動”。(3) 體育節(jié)。我校開展“”陽光大課間活動，即兩操(廣播體操和武術(shù)操)、一個自由活動(花樣跳繩、同心鞋、踢毽子等)、一個“拉歌” 比賽。每天上午第二節(jié)課后三十分鐘，是我校的大課間操活動時間。采用多種活動形式。讓學生們身體的各個部位都得到了充分的鍛煉, 讓學生們走到陽光下，與陽光做伴，以操場為舞，在陽光的沐浴下, 盡情地享受生活、享受快樂。把學習帶來的壓力與緊張的氣氛及時的 宣泄出去?！瓣柟怏w育”給學生們帶來了運動的快樂，不僅強健了體 魄，還能讓他們在運動中找到自信、得到滿足。競賽活動也是因時、

13、因地靈活開展。既有學校統(tǒng)一組織的大型群 團活動，也有學生自主性的小范圍內(nèi)的競技活動。這些實踐活動，極 大地激發(fā)了學生的學習興趣，滿足了學生對知識的渴求，促進了學生智能的有效開發(fā)，推動了全校課程教學體系、內(nèi)容、方法和手段的改 革?；顒又校楷F(xiàn)出大批地敢于挑戰(zhàn)自我，展示自我的學生，他們又 會產(chǎn)生強烈的示范和影響力，推進優(yōu)良學風的營造與形成。5、書寫方正漢字課程，是新教育提出的又一要求。每日10分 鐘配樂練字，全校全體學生伴隨著優(yōu)美的音樂同時練字， 兼以磨煉意 志、培養(yǎng)恒心、去掉浮躁情緒，以達修心、練氣、養(yǎng)性的功效。我們 可以做這樣的一個推算，設若一天能寫好（規(guī)范、工整）一個字, 年就是三百六十五個

14、字，寫好三千多個常用漢字指日可待，義務教育 階段就能完成。那樣的一個將來，人人都是“小書法家”，成為我校 為學生打造的“人生名片”。定期舉辦書法作品展覽或比賽，定期舉辦“唐詩宋詞”等書法比 賽，與閱讀課密切聯(lián)系起來，力爭通過三年的學習，讓學生打造人生 兩張名片一一過硬的硬筆書法和流利的普通話。 我們的目標是讓每一 個學生都寫一手好字（工整、規(guī)范），都深深的喜歡和熱愛我們的漢 語言文化，并愿意將之發(fā)揚光大。對學生優(yōu)秀作品推薦參加更高一級 的比賽或展覽。目前，學校在習字方面已開發(fā)完成一整套完整的卓越 課程體系，師生習字氛圍濃厚。多名師生作品在省、市乃至國家級大 賽中獲獎。6、“二分鐘”短課程。這項

15、活動的開展與作業(yè)的設置，最初是由八年級五班主題班會“一分鐘能做哪些事”的討論引發(fā)來的。討論 先是在老師們中間展開，再由老師引導學生討論。師生們得出了好多 的結(jié)論：吃東西，看天氣預報，寫一道數(shù)學題，大笑，在網(wǎng)上看圖片,玩一個小游戲，可以幫助一個人，感動一個人、能寫18個字、能跳繩148下，可以生產(chǎn)一輛汽車，中央電視臺播音員一分鐘可以播80個字，激光一分鐘可以走一千八百萬公里，等等。共識達成，不可小 覷的一分鐘，惜時就是分秒必爭。于是，一系列的“二分鐘”創(chuàng)新實 踐活動就被開發(fā)出來，內(nèi)容可謂豐富多彩。比如，在課前進行的創(chuàng)新 活動有：語文課前的 “二分鐘口頭作文”；英語課前“二分鐘演講”（要求聽的學生

16、要對演講者從表情、 語氣到用詞是否準確等方面給予 評價）；政治課前“二分鐘時政要聞播報”；歷史課前“歷史上的今 天”；生物課前的“生命的秘密”；地理課前的“走遍五洲”。說到 這里，想起曾聽過的一節(jié)地理課前的情景： 有一個學生起來介紹西班 牙風情和地貌，他說的特別詳細、具體，就像親歷過一樣，我問他原 因，他說他爸爸在西班牙打工，常常和他講那兒的人與事，他就悄悄 的記在心里，加上他特別崇拜西班牙斗牛士，所以就喜歡看有關(guān)西班 牙的書，臨到他上臺演講，興趣加上他的精心準備，自然是不乏精彩 了?？?，一個小活動，一份有著積極思想內(nèi)涵的作業(yè)，對于提煉學生 的智慧多么重要，聽的、說的都受益，這樣能力和知識的關(guān)

17、系就不會 失調(diào)。這樣的活動在我?？瓶贫加?，課前、課后都有。只要有利于學生 發(fā)展的，我們都會不遺余力的去做。面向?qū)W生完整的生活領域，重在 課外知識的延伸與探秘，為學生提供了開放的個性發(fā)展空間,實踐證明，學生完全可以獨立地去完成適合自己生活的作業(yè)， 且 在完成的過程中以看、聽、觸、聞、嘗、摸和想像等多種手段感受知 識的存在，進行學問的探討，這些貼近生活、重在實踐的作業(yè)，促使 學生自主設計、分析、思考、行動，對培養(yǎng)學生的自信心和成就感很 有效果，是提高學生綜合素養(yǎng)的有效途徑， 極大的調(diào)動了學生參與的 興致與熱情，激發(fā)了學生強烈的求知欲望。這些屬于自己的體驗，將 可能成為學生終身受益的財富。7、勵志課

18、程。(1)開設勞動課。勵志教育是以信念教育為導向、以教育激勵為手段、以科學發(fā)展觀為指導、讓學生用自己的力量成長、用自己的 意志戰(zhàn)勝挫折的的道德理想教育?！叭说闹腔墼谌说氖种讣馍稀?蘇霍姆林斯基)，每周一次，學生親身參與學校美化綠化，開展撿拾垃圾，澆水除草，清洗廁所等活 動，加強環(huán)保意識、鍛煉勞動能力。讓學生從這些簡單的體力勞動過 程中，學會把雙手和智慧結(jié)合起來，并且努力使學生通過這些勞動看 到一條認識和征服自然力的道路，把勞動看作是達到創(chuàng)造性目的的手 段，這才是最重要的。(2)精選勵志類音像、視頻資料，組織學生集中觀看。結(jié)合當前學生身心發(fā)展現(xiàn)狀，學校組織人員精選勵志方面影像、視頻，利用 全校(

19、或級部)集會、班會等多種形式組織學生觀看收聽。推薦好的 作品或資料給學生觀看。像俞敏洪的勵志演講，電影少年派的奇幻 漂流，國慶大閱兵，建國六十周年成果展，中國航天，中國第一代航母，感動中國等等，結(jié)合收看視頻活動，學校組織了觀后感征文比 賽、演講比賽等活動，弓I導學生們將對祖國、老師、父母的愛化為實 實在在的行動，使德育效果進一步得到升華。也會請教育專家來校舉 辦講座，如水力老師的感恩勵志報告會，就給師生留下了非常深刻的 印象。二、學科拓展延伸類:1、引橋課程。整合初中物理、化學等學科知識，提前一年初步了解基本常識，減輕負擔，同時將書本知識同生活緊密聯(lián)系在一起, 拓展課本知識的外延，學以致用，培

20、養(yǎng)學生的學習力，提高生活的品 質(zhì)與智慧。組建數(shù)理化生奧賽興趣小組。2、同步課程。語文學科精選中華傳統(tǒng)優(yōu)秀經(jīng)典詩文編輯成冊，弘揚文化,營造書香校園，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美意識。分年級分學期編寫同步閱讀,加強對課外閱讀的指導，擴大學生閱讀面，開展各種課外閱讀活動,創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。英語學科開發(fā)配人教版教材的卓越課程：七年級語音入門；七、八、九三個年級的拓展閱讀與寫作課程。本著著眼于三年的發(fā)展目標、愉快教學的理念，改善學生的語言面貌.幫助 學生養(yǎng)成良好的語言習慣，增強學生語言學習能力，提高學習英語的 興趣與效率。3、生涯教育。初中生，要面臨中考，這是一次人生的重要轉(zhuǎn)

21、折，選擇自己要走 的路，怎么去走，要遇到的什么困難，自己該怎么走向成功，是一生 的指導書，有了它，生活就不會迷茫，古語有預則立，不預則廢，不 是指生活中的小事要提前準備，而是指怎么樣去規(guī)劃自己，描繪自己 的未來。我們分了三個階段：七年級為職業(yè)認知階段，八年級為職業(yè)素養(yǎng) 階段，九年級為人生規(guī)劃階段。與日照農(nóng)校聯(lián)合辦學，選取電子、機 電、會計、服裝、職業(yè)素養(yǎng)等專業(yè)，因材施教，對有不同興趣特質(zhì)、 不同教育需要的孩子們，尊重和開辟發(fā)展成才道路。讓他們知道現(xiàn)在 要做什么，以后要做什么，能夠更加具有針對性，和學習動力，同時也可以鍛煉他們的規(guī)劃能力指導學生正確分析自我，明確“我是誰”、“我想干什么”、“我能干什么”?？傊?，這些課程的開發(fā)及活動的開展，全方位系統(tǒng)規(guī)范地教育引 領學生，構(gòu)筑幸福美好人生。不僅美化了學生的心靈，同時也提高了 學生的能力，讓學生在和諧的氛圍中快樂成長，健康發(fā)展。實踐證明, 開設這些卓越課程，不僅改變了學生的學習態(tài)度，激發(fā)了學生的學習 興趣，也提高了學生的能力，增強了學生的素質(zhì)。一項項校本課程的開發(fā)，一個個為學生展現(xiàn)自我的舞臺，讓