人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元：《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計

1、人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】教材第 910 頁例 1【教材分析】兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算就是兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩種情況的組合， 是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固和提高。【學(xué)情分析】學(xué)生已學(xué)過了兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算， 對于相同數(shù)位的數(shù)相加時進(jìn)位、退位等思想和技巧已經(jīng)基本掌握。兩年來學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能夠熟練地口算表內(nèi)加減法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速的要求，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算

2、方法，能較靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算。2通過解決生活中的實際問題，探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與積極合作的意識。3體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】重點：掌握計算方法，能熟練的進(jìn)行口算。難點：體驗算法的多樣性，提高學(xué)生的計算能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、情境圖等?！窘虒W(xué)流程】【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，光明小學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行社會大課堂實踐活動，今天要去園博園參觀啦！老師出示教材第 9 頁主題圖。師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生匯報總結(jié)。師：今天這節(jié)課我們主要來研究一下這兩個問題。( 大屏幕出示 )(1) 一年級一共要買多少張

3、車票？(2) 二年級一共要買多少張車票？師：看到這兩個問題，你能列出兩個正確的算式嗎？( 生說算式，師板書： 35343944 )師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們就一起研究兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)【探究新知】師：大家看這兩個算式， 你能口算嗎？先獨立思考做一做，再以小組為單位研究一下，看看應(yīng)該怎樣做，把你的想法說給組內(nèi)的同學(xué)聽。學(xué)生獨立口算，再在小組里交流各自的方法。師：請研究完的小組來匯報吧！3534這道題，你怎么想？生 1：我們先算 35 3065，再算 65 469。生 2：我先算 343064，再算 65469。教師根據(jù)學(xué)生的口述，在算式上標(biāo)出學(xué)生的思考過程 ( 見教

4、材第 10 頁例 1(1)下的思路圖 ) 。師： 3944這道題你們又是怎么想的？生 1：我想 44 可以分成 40 和 4，39 4079，再算 79483。生 2：還可以將 39 分成 30 和 9，44 3074，74983。生 3：39 可以看作比 40 少 1，4440 84，再從 84 里減去多加的 1 等于 83。生 4： 3040 70，4913，70 1383。師：我們怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？生 1：可以把其中一個數(shù)拆成整十和一位數(shù)，另一個數(shù)先加整十?dāng)?shù)，再用得數(shù)加一位數(shù)，口算出最后結(jié)果。生 2：也可以先把它們中十位數(shù)字相加，再把個位數(shù)字相加兩次的和相加就是最后的結(jié)果。教師給予肯定并總結(jié)：真聰明！看來，口算時不論怎樣拆數(shù)，都要想辦法用整十?dāng)?shù)和另外的數(shù)相加，這樣口算起來會容易