增能理論課件

1、增能理論,1,增能理論,增能理論,2,個(gè)人的無力感是由于環(huán)境的排擠和壓迫（無力感的三個(gè)來源：負(fù)向評(píng)價(jià)、負(fù)面經(jīng)驗(yàn)、無效行動(dòng)） 社會(huì)環(huán)境中存在的障礙使人無法發(fā)揮能力，但障礙可以改變 服務(wù)對(duì)象有能力、有價(jià)值 社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間是一種合作關(guān)系,基本假設(shè),增能理論,3,能力不是稀缺資源，經(jīng)過人們的有效互動(dòng)，人們的能力可以不斷增強(qiáng)。這里的能力發(fā)生在三個(gè)層面：個(gè)人層面、人際關(guān)系層面、環(huán)境層面。增能是個(gè)人在與他人用環(huán)境的積極互動(dòng)過程中，獲得更大的對(duì)生活空間的掌控能力和自信心，以及促進(jìn)環(huán)境資源和機(jī)會(huì)的運(yùn)用，以進(jìn)一步幫助個(gè)人獲得更多能力的過程。,概念框架,增能理論,4,一、 取向： 從倫理價(jià)值的角度強(qiáng)調(diào)推動(dòng)

2、社會(huì)正義、尊重服務(wù)對(duì)象自己決定與自我實(shí)現(xiàn)，并讓他們充分參與服務(wù)計(jì)劃的制定。 所謂干預(yù)認(rèn)可是指，來自各個(gè)方面的對(duì)干預(yù)計(jì)劃可能出現(xiàn)的允許范圍，社會(huì)工作者要盡可能在各方允許的范圍內(nèi)為服務(wù)對(duì)象爭取更多的幫助資源。 在概念框架方面，增能觀點(diǎn)認(rèn)為能力不是稀缺資源，經(jīng)過人們的有效互動(dòng)，能力是可以不斷增加的。,程序模式,增能理論,5,二、層次 個(gè)人層次：指?jìng)€(gè)人感覺有能力去影響或解決問題； 人際層面：指?jìng)€(gè)人與他人合作促成問題解決的經(jīng)驗(yàn)； 環(huán)境層次：指能夠改變那些不利于實(shí)現(xiàn)自助的制度和規(guī)則。,程序模式,增能理論,6,以專業(yè)倫理為依據(jù)，有意識(shí)的選擇長期處于“缺乏能力”的人或社區(qū)為服務(wù)對(duì)象； 工作人員與服務(wù)對(duì)象建構(gòu)協(xié)

3、同的伙伴關(guān)系； 重視服務(wù)對(duì)象的能力而非缺陷； 維持人與環(huán)境這兩個(gè)工作焦點(diǎn)； 確認(rèn)服務(wù)對(duì)象是積極的主體，告知其應(yīng)有的權(quán)利、責(zé)任、需求及申訴渠道；,注意事項(xiàng),增能理論,7,協(xié)助他們確認(rèn)自己是改變自己的媒介； 協(xié)助他們了解社會(huì)工作人員的知識(shí)和技巧是可以分享和運(yùn)用的； 協(xié)助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)工作者只是協(xié)助和幫助受助人解決問題的伙伴，受助人自己則是解決問題的主體； 協(xié)助他們明確無力感是可以改變的；,作用,增能理論,8,張女士文化水平不高，在一家大型超市做保潔工作，一天，她在四樓擦玻璃窗，不慎墜樓，從此失去雙腿。 超市給了一筆數(shù)額不多不少的慰問補(bǔ)償金。丈夫?qū)埮亢荜P(guān)心，為了多掙錢，又去兼職，家里孩子一個(gè) 8 歲，一個(gè) 10 歲，都很懂事，上學(xué)前后都會(huì)照顧媽媽。張女士覺得自己是負(fù)擔(dān)。一天家里只有她一人，她 一時(shí)想不開，便爬下床打開煤氣自殺，幸好被鄰居發(fā)現(xiàn)救了過來。,案例,增能