電大學(xué)前兒童健康教育形成性考核冊參考答案新版

1、學(xué)前兒童健康教育作業(yè) ( 一)?一、 名詞解釋 ( 每小題 4 分 , 共 16 分) ? 1.生長發(fā)育 :生長是指細(xì)胞的繁殖, 增大、 細(xì)胞間質(zhì)的增加。表現(xiàn)為各組織、器官和全身各部的大小、長短、 重量的增加 ;發(fā)育則比較復(fù)雜 , 是指各組織 ,器官、 系統(tǒng)在功能、技巧、 心理、 智力各方面的改變,是質(zhì)方面的改變。?2.生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo): 是指身體及各部分在形態(tài)上可測出的各種量度, 最重要和最常見的形態(tài)指標(biāo)是體重和身肩。?3. 身體指數(shù)評價法 :是根據(jù)人體各部之間的比例關(guān)系用數(shù)學(xué)公式將幾項有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來,以了解兒童生長發(fā)育狀況的一種方法。? 4. 健康教育 : 健康教育是以傳授健

2、康知識、建立衛(wèi)生行為、改進(jìn)環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。即經(jīng)過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動 , 促使人們自愿地采取有利于健康的行為, 消除或降低危險因素, 降低發(fā)病率、 傷殘率和死亡率 ,提高生活質(zhì)量 , 并對教育效果作出評價。 ? 二、 填空題 (每小題 1 分 ,共 10 分 )? 1. 學(xué)前兒童新陳代謝的特點是 (同化 ) 作用顯著大于 (異化 ) 作用。? 2. 運動系統(tǒng)由 ( 骨) 、 ( 骨連結(jié) ) 和( 骨骼肌 ) 三部分組成。? 3. 頒布并實施的幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ( 試行 ) 提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo) , 它表明了 ( 身心和諧 ) 、 ( 保護與鍛煉并重 ) 、 ( 注

3、重健康行為的形成 ) 三個方面的價值取向。? 4. 學(xué)前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價和(健康服務(wù)的評價 )、 (健康環(huán)境的評價)?三、 判斷題 (每小題 5 分 ,共 10 分。要求先判斷正誤 ,錯誤的要予以改正。)? 1. ”毛發(fā)整潔有光澤”不是評價學(xué)前兒童健康的一項標(biāo)志。(,”毛發(fā)整潔有光澤”是評價學(xué)前兒童健康的一項標(biāo)志?2.KAP包括三個方面 ,具體有健康知識、健康態(tài)度、健康行為。?四、 簡答題 (每資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。小題 8 分,共 24 分 ) ? 1. 簡述學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。( 1) 保持室內(nèi)空氣流通 ( 2)兒童服裝

4、要寬松 ( 3)合理安排兒童的一日活動 ( 4) 預(yù)防傳染病 ( 5)注意體格鍛煉? 2. 簡述學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。? ( 1)注意口腔衛(wèi)生 ,保護牙齒?( 2)建立合理的飲食制度 , 注意食物的質(zhì)量和清潔衛(wèi)生? ( 3) 飯前飯后不作劇烈運動? ( 4) 培養(yǎng)兒童定時大便的習(xí)慣? 3. 簡述幼兒園健康教育活動設(shè)計的步驟。 ?目標(biāo)的篩選與確定。 ?確定課程。 ?選擇與分析材料。 ?確定教學(xué)活動類型。 ?制定完成課題的進(jìn)度表。 ?空間與環(huán)境的安排。 ?教學(xué)策略的選擇。 ?確定評價的目的與方法? 五、 分析論述題 ( 每小題 20 分, 共 40 分 )? 1. 為什么說學(xué)前兒童的生長發(fā)育

5、包括生理和心理兩個方面, 請談?wù)勀鷮@一觀點的看法。 ?學(xué)前兒童的生理和心理的發(fā)展是統(tǒng)一的, 二者聯(lián)系密切 , 互相影響 ,相輔相成。? (1)兒童的生理不適應(yīng)可影響心理, 兒童的疲倦或饑餓是由于生理上不適應(yīng)而產(chǎn)生的,轉(zhuǎn)而可影響情緒。如果兒童不吃早餐到幼兒園, 由于饑餓 , 精神不能集中 , 或易發(fā)脾氣。若教師上課采用多種方法, 組織教學(xué)和活動 , 能夠使兒童情緒飽滿 ,精神愉快 , 從而減少疲倦感。? (2)兒童的情緒能夠影響生理功能, 如兒童進(jìn)餐時精神不愉快 ,或受到斥責(zé) ,處罰 ,吃飯時哭泣等均可影響消化和吸收功能。? (3)兒童生理的缺陷可引起心理不正常 ,如斜視的兒童不及時糾正 ,

6、又常受到同伴或她人的譏笑 , 就會引起兒童的自卑感;耳聾的孩子能夠造成發(fā)育障礙或發(fā)音不正確;常受斥責(zé)的孩子 , 說話時猶豫不決,養(yǎng)成口吃的習(xí)慣。 ?(4) 精神影響身體的外形 ,情緒一貫正常的孩子 , 精神愉快 ,經(jīng)常是挺胸、 抬頭 , 坐、 立、 行走的姿態(tài)正資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。確 ,動作敏捷。長期情緒受壓抑的孩子精神不振,注意力不易集中,不愛活動 ,以致外形出現(xiàn)病態(tài),如站不直 ,彎腰 ,駝背 ,行動遲緩。? (5) 精神食糧和物質(zhì)食糧同樣重要 ,生理方面食物不足或不平衡能影響兒童的身體發(fā)育,可是過量的飲食又會造成消化不良或肥胖癥。心理方面也是如此,

7、從小得不到母愛的孩子,多半孤僻 ;父母和家人過分溺愛的孩子,一切隨心所欲 ,很容易養(yǎng)成唯我獨尊、唯我正確和無組織無紀(jì)律的習(xí)慣。學(xué)前教育工作者要十分注意兒童生長發(fā)育中生理和心理兩方面的影響,要使二者統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。?2. 論述學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容。?1學(xué)前兒童日常生活行為教育?(1) 生活衛(wèi)生習(xí)慣教育內(nèi)容:第一 ,生活自理能力。第二,有規(guī)律的生活習(xí)慣。第三,清潔衛(wèi)生習(xí)慣。第四,學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。?(2) 安全行為教育內(nèi)容:第一 ,知道玩電、玩火、 玩水的危害性。 第二 ,養(yǎng)成不隨便將東西放入口中的習(xí)慣。第三 ,不攜帶危險物品如小刀、針等銳利的器具。第四 , 外出活動時注意安全。第五 ,遵守運動和

8、游戲規(guī)則。第六,防拐騙。第七 , 學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)識 ,遵守交通規(guī)則。第八 , 學(xué)會打求救電話。? 2學(xué)前兒童營養(yǎng)教育? (1) 讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營養(yǎng)和衛(wèi)生知識。?(2)讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識及能力。?(3) 培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。?(4)培養(yǎng)學(xué)前兒童的獨立生活能力。? (5)糾正營養(yǎng)不良。? 3學(xué)前兒童疾病防御教育?(1) 懂得疾病防御的基本知識和技能。?(2) 培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心自己或她人身體狀況的意識。?(3) 培養(yǎng)學(xué)前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習(xí)慣。?4學(xué)前兒童體育? (1) 學(xué)習(xí)和掌握各類體育活動基本鍛煉方法、規(guī)則和知識。? (2) 培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。? (3)資料

9、內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。訓(xùn)練運動能力 , 增強體質(zhì) , 提高對疾病的抵抗力和對自然環(huán)境的適應(yīng)力。? (4) 認(rèn)識自己身體的基本組成和功能 , 以及體育鍛煉對健康的作用。? (5) 學(xué)習(xí)在體育活動中有關(guān)安全和自我保護的知識和技能。? (6) 培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、 個性、智力 , 提高社會適應(yīng)能力和心理健康水平。? 5學(xué)前兒童環(huán)境教育? (1) 懂得環(huán)境保護的基本知識和技能。 (2) 培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護意識。 ?(3) 培養(yǎng)學(xué)前兒童保護環(huán)境的習(xí)慣。 ?6學(xué)前兒童心理健康教育? (1) 學(xué)習(xí)表示和調(diào)節(jié)自己情緒的方法 : 第一 , 正確認(rèn)識、 理解、 評價觸發(fā)情

10、緒反應(yīng)的情境 , 明確只有合理的需要和目的才能得以滿足或達(dá)成 , 而不合理的需求和目的必定受阻。第二, 培養(yǎng)學(xué)前兒童控制、 調(diào)節(jié)情緒的能力。學(xué)習(xí)用自我說服、訴說、 注意轉(zhuǎn)移、 忘卻、 寬容等方法調(diào)節(jié)情緒 ; 學(xué)習(xí)合理疏泄憤怒、畏懼、憂慮、 委屈、 厭惡等消極情緒 ; 學(xué)習(xí)并表示成功后的愉快與欣喜的感受。? (2)培養(yǎng)社會交往能力 : 第一 , 學(xué)習(xí)感知和理解她人的情感。第二 ,學(xué)習(xí)輪流分享、合作互助的技能。第三, 有初步的公平競爭的意識和行為。第四, 正確認(rèn)識、 評價和調(diào)節(jié)自我。第五 ,懂得基本的禮貌禮節(jié)。 (3) 性教育 : 第一 ,性別認(rèn)同和性角色。 第二 , 科學(xué)簡潔的性知識。 第三 ,

11、正確處理學(xué)前兒童的性游戲。第四 ,糾正玩弄生殖器和大腿摩擦的不良習(xí)慣。?(4)學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。?學(xué)前兒童健康教育作業(yè) ( 二 ) ?一、 名詞解釋 ( 每小題 4 分 , 共 16 分) ?1青枝骨折 ?由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚, 能夠發(fā)生”折而不斷”的現(xiàn)象。就像鮮嫩的柳枝 , 被折后 ,外皮還連著。兒童的這種骨折稱為” 青枝骨折” ,疼痛不如骨頭完全斷裂時明顯, 傷肢還能夠做些動作 ,資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。因此這類骨折容易被忽略?2腦震蕩 ?顱骨沒有受傷,只是因為外力波及腦部,使腦部組織受到震蕩,最初可有數(shù)分鐘的意識喪失。清醒后,

12、對于受傷經(jīng)過不能回憶感到頭痛、頭暈 ,并有嘔吐。經(jīng)休息后癥狀減輕,不留后遺癥。 ? 3必須氨基酸?組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有二十余種,其中有八種不能再體內(nèi)合成,必須由食物供給,稱為必須氨基酸。 ? 4合理膳食 ?是全面地提供符合衛(wèi)生要求的平衡膳食。 ?二、填空題 (每小題 1 分 ,共 10 分 )?1骨折的急救原則是限制傷肢再活動,避免斷骨再刺傷周圍組織,減輕疼痛。這種處理叫 (固定 ) 。?2 易物入體主要是指(氣管異物 )、 (鼻腔異物 )、 (外耳道異物 )、(咽部異物 )。?3 三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素是指(蛋白質(zhì) )、 (脂類 )、 (碳水化合物 )。?4 微量營養(yǎng)素包括有(礦物質(zhì) )、 (維

13、生素 )。?三、判斷題 (每小題 5 分,共 10 分。要求先判斷正誤,錯誤的要予以改正。)?1幼兒園大班每節(jié)課最長以45 分鐘為宜。幼兒園大班每節(jié)課最長以30 分鐘為宜?2鐵是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。?四、簡答題 (每小題 8 分 ,共 24 分 )?1幼兒園的勞動活動應(yīng)注意哪些衛(wèi)生問題 ? ?( 1) 注意環(huán)境清潔和安全? ( 2) 勞動要適合各班的年齡? ( 3) 注意個別差異?( 4) 嚴(yán)禁用勞動懲罰學(xué)前兒童 ? 2簡述鐵缺乏對學(xué)前兒童的影響 ?學(xué)前兒童生長發(fā)育迅速 , 對鐵的需求量也比較大。中國兒童鐵缺乏高達(dá)30% 40。鐵營養(yǎng)狀態(tài)不良的兒童

14、, 精神發(fā)育和運動發(fā)育與正常兒童存在顯著差異, 典型表現(xiàn)為易激動或?qū)χ車挛锶狈εd趣。鐵缺乏影響機體免疫功能、造成重復(fù)感染。當(dāng)貧資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。血兒童處于污染的環(huán)境中時,有毒重金屬 ( 如鉛、 鎘等 ) 吸收增加 ,即使貧血被糾正 ,鐵缺乏性貧血對兒童腦的損傷也是不可逆轉(zhuǎn)的。重度貧血的兒童死亡率增加,年齡越小 ,死亡率越高 ,如果合并其它營養(yǎng)不良,死亡的危險性更高。?3什么叫”蛋白質(zhì)的互補” ? 它對合理調(diào)配膳食有什么意義? ?幾種營養(yǎng)價值較低的蛋白質(zhì) , 混合后營養(yǎng)價值提高 , 這種情況稱為不同蛋白質(zhì)的互補。例如 , 谷類食物中賴氨酸含量較少 ,

15、 蛋氫酸含量較多 , 而有些豆類食物中 , 賴氨酸含量較多 , 蛋氨酸含量較少 , 如果將這兩類食物混合食用 , 使兩種氨基酸含量互相補充 , 在比例上接近人體的需要 , 就提高了這兩類食物的營養(yǎng)價值。中國人民的膳食習(xí)慣是兼食粗糧與細(xì)稂、 主食與副食、 葷菜與素菜等。如果搭配合理 , 就能夠發(fā)揮蛋白質(zhì)的互補作用 , 從而提高其生理價值。? 五、 分析論述題 ( 每小題 20 分, 共 40分 ) ?1. 學(xué)前兒童生長發(fā)育的特點是同化作用明顯大于異化作用 , 因此睡眠對于兒童來說非常重要。 請結(jié)合幼兒園的實際情況討論如何做好睡眠前的各項準(zhǔn)備。 ? 幼兒園做好學(xué)前兒童睡眠前的各項準(zhǔn)備 , 可保證兒

16、童及時入睡 , 并有益于良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)。? (1) 創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境。臥室要空氣流通 , 室溫宜人 , 安靜 , 無亮光刺眼。寒冷季節(jié) , 在學(xué)前兒童睡眠前應(yīng)開窗通風(fēng) , 至臨睡時關(guān)上 , 睡眠時可打開通風(fēng)小窗或氣窗通風(fēng)換氣, 但要注意應(yīng)避免風(fēng)直接吹學(xué)前兒童的頭部或腳。? (2) 準(zhǔn)備舒適的睡眠用具。睡眠前應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)前兒童的床鋪 ( 或墊 ) 和被褥 , 床鋪不應(yīng)有雜物 , 特別是一些有可能傷害兒童的物品如別針、 發(fā)夾等。被褥要厚薄適宜、 干凈 , 枕頭不要過高。? (3) 睡眠前飲食要適量。睡眠前不資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。宜讓學(xué)前兒童吃得過多,

17、以免妨礙橫膈肌的運動, 加重心臟的負(fù)擔(dān) , 也不要空腹睡眠。臨睡前不要讓兒童大量喝水,以免小便增多影響睡眠。?(4)睡眠前提醒兒童入廁小便。 學(xué)前兒童會因貪玩而忘記在睡眠前入廁小便,應(yīng)經(jīng)常給予提醒 ,讓兒童養(yǎng)成入睡前小便的習(xí)慣。?(5)平定兒童的情緒。幼兒園在午餐后、午睡前可安排一段時間由教師帶預(yù)作一些較平靜的活動, 如很自由的散步、 聽聽輕松的音樂、念念兒歌等。 而不宜讓學(xué)前兒童做活動量大的游戲,不看不聽會引起情緒波動的影視和故事, 不大聲唱歌和跳舞 , 不喝茶、 咖啡等使大腦興奮的飲料,使兒童的情緒保持穩(wěn)定, 以保證兒童安靜入睡。? (6)給予兒童準(zhǔn)備睡眠的信號。在睡眠前 ,幼兒園能夠播放一段優(yōu)雅的催眠曲之類的音樂,或讓兒童在自己的座位上靜坐片刻 , 給兒童一種睡眠的信號,日久可讓兒童形成條件反射 ,到時就會安靜自然地入睡。 ? 2. 三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素指哪些 ?它們對生理功能有何影響? ?( 1)蛋白質(zhì)的生理功能?第一 ,蛋白質(zhì)是構(gòu)成