《輕叩詩歌的大門》教學設計

1、輕叩詩歌的大門六年級上學期語文綜合性學習系列活動設計活動目標：1、通過一系列的學習、研究活動，讓學生學會搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，還能對詩歌進行簡要的賞析，部分學生還可以試著寫一寫詩。2、通過綜合性學習活動，讓學生感受古詩和新詩的區(qū)別，認識一些詩人，增長一些文學常識，提高對語言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。3、通過調查訪問、查找資料、記錄整理等活動，提高學生相應的口語表達能力和書面表達能力，學習詩歌的分類和掌握一些學習詩歌的方法。4、通過朗誦表演、展示詩集和原創(chuàng)詩作等活動，鍛煉學生的膽量和增長他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力?；顒又仉y點：重點：組織搜集詩歌的活動，分類整理

2、的活動和匯報展示活動，引導全體學生參與。難點：組織“詩歌朗誦會”；把各人的整理匯編成集；指導學生進行寫一寫詩?；顒影才牛悍帧八鸭姼杩础薄罢碓姼璩薄靶蕾p詩歌析”“詩歌朗誦讀”“推薦好詩編”“原創(chuàng)作品寫”“詩歌知識賽”“綜合匯報展”八個系列，在第十三周和十四周進行學習活動，每個系列一至二課時，最后在一月份（大約十八或十九周）進行一次全面的匯報展示活動?；顒訙蕚洌航處煟哼M行活動設計和活動指導；上網收集相關的資料；收集一些書籍或書籍簡介；指導學生收集資料和整理資料的方法。制作相應的簡單課件，準備錄音機和錄音帶，確實一定的場室進行相關的活動。學生：分組，選出組長，確定組員的分工。找尋搜集詩歌的途徑

3、和聯系相關的人員，準備好采蜜集和白紙、彩筆等?；顒舆^程：系列一：“搜集詩歌看”一、導語：搜集詩歌是我們這次綜合性學習最基礎的一環(huán)。就像是你要當一回小廚師，那就必須先買菜回來呢。也就是俗話說的：“巧婦難為無米之炊”，你必須有“詩歌材料”了，才能讓你發(fā)揮水平進行“再加工”。這一節(jié)，我們就進行詩歌搜集活動。二、說說搜集詩歌的方法：搜集詩歌可以通過閱讀報刊、雜志和書籍，訪問他人等途徑，搜集創(chuàng)作的詩歌或記錄當地流傳的民歌、童謠。也可以搜集有關的詩歌的知識和故事。三、結合實際，上網搜集詩歌。（集體搜集）記錄在采蜜集上。四、分組個人到圖書室搜集詩歌。系列二：“整理詩歌抄”一、導語：俗話說“好記性不如爛筆頭”

4、，即使我們讀到了再多詩，即使我們的記憶力再好，過了一段時間，就會生疏，就會忘記。如果我們能把搜集到的詩歌分類整理下來，然后反復進行閱讀、朗誦，那么記憶一定會深刻些，其中一些可能就會成為我們永久的記憶了。二、說說整理詩歌的方法：把詩歌分類，可以按詩人分，可以按內容分，可以按形式分把小組收集到的分好類以后，看看哪方面內容少的，按類別再搜集補充一些。三、小組分類。提示：（按詩人分）詩仙李白詩選（按內容分）四季古詩景物贊歌（按形式分）宋詞元曲精選新詩選讀兒童詩選編四、小組匯報分類情況。五、小組確定補充哪方面的內容，并說說方法。六、（課外進行）教師指導設計封面，把全班分類的頁面裝訂成“冊”；并進行展示評

5、比。系列三：“欣賞詩歌析”一、導語：有了材料，必須對它們進行加工，它們才會成為一碟美味佳肴。詩歌也是需要我們進行“再加工”的，那就是我們閱讀詩歌，欣賞詩歌。一些人就因此寫出了“賞析”詩歌的文章，成為另外一類文學家專寫詩評。我們課本中的春夜喜雨就附有一篇賞析短文，從中我們能感受什么方法呢？二、用什么方法欣賞詩歌呢？選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會感情。在小組內向同學推薦自己喜歡的詩，先放聲朗讀，再說說自己為什么喜歡這首詩。三、以天凈沙秋為例，說說這首詩的大意，再說說這首詩美在哪里。然后有感情朗誦。小組內朗誦評比。四、自由閱讀自己最喜歡的一首詩，說出自己為什么喜歡這首詩。五、部分學

6、生把自己喜歡的詩和欣賞這首詩哪兒，書面記錄下來，交上來作為“詩歌賞析”。六、游子吟的“集體解讀”和“書面重組”。系列四：“詩歌朗誦讀”一、導語：好詩不厭百回讀。古語有話：熟讀唐詩三百首，不會吟時也會“偷”。我們把詩海里的一顆顆明珠采回來了，如果不進行反復的吟誦，那就讓明珠的光彩暗淡下來了。二、語文書也給我們提供了一些關于“詩歌朗誦會”的方法：“可以朗誦搜集到的詩，可以朗誦自己寫的詩。要在小組里討論，選哪幾首詩朗誦，采用什么形式能更精彩，還要商量一下怎樣開好班級詩歌朗誦會。”因為我們學校剛好要搞一個詩歌美文朗誦比賽，所以我們把“詩歌朗誦會”分成兩次進行。第一次是為學校的比賽做準備的，由老師規(guī)定內

7、容和形式，并對個別同學進行輔導，當然全班也會有內容安排。另一次是一月份的“匯報課”時進行，那時內容可以由同學自定，形式還可以創(chuàng)新些。三、朗誦串詞設計：（合）我國是一個詩歌的國度。詩歌是一個廣闊的海洋。（女）我國最早的詩歌總集是詩經。在詩經中，我最喜歡采薇的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（男）我不是“采薇”，我采到了詩經中的另一顆明珠關雎：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（男）唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時期，出現了許多著名的詩人，有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。下面請聽（）同學朗誦杜甫的春夜喜雨。（女）到了宋朝，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”

8、?！霸~”又叫“長短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。（男）哦，我知道了，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。（女）是啊！姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。（男）下表請（）同學朗誦辛棄疾的西江月夜行黃沙道中（男）多美的色彩和意境?。∵@就是古詩！轉入現代，出現了“新詩”。郭沫若是我國現代著名的詩人。請我們班的女同學朗誦他的天上的街市。（女）多豐富的想像?。⊥鈬灿泻芏嘣娙?，下面請我班的男同學朗誦俄羅斯詩人葉賽寧的白樺。（男）我們在詩海里徜徉，（女）我們在詩海邊拾貝。（合）讓我們去看海吧！齊背我們去看海。系列五：“推薦好詩編”一、導語：在我國詩的長河出，出了那么多的著名詩人；而外國也有那

9、么多出名的詩人，他們的作品就像海邊一只只五光十色的貝殼，不勝枚舉。如果要把這些精品都抄下來，也多不勝抄。怎么辦呢？二、在圖書室、圖書館和圖書城中，“詩集”占了重要的一隅。在我們學校的圖書室里，我們也找到了很多關于“詩”的書，下面我們再談談讀詩的感受，同時也向大家推薦一些好書。三、學生自由暢談，還可以展示要推薦的書。并且展示自己制作的讀書卡片。（例中國小詩人詩選小學生讀古詩唐宋詩選講等）四、指導學生怎樣做讀書卡片。說說編輯的一些簡要事項，家中有電腦，有打印機的同學，可以嘗試在電腦上查找資料，然后把這些資料進行簡單“編輯”，打印出來，裝訂成冊。（課后收集）系列六：“原創(chuàng)作品寫”一、導語：“讀書破萬

10、卷，下筆如有神。”讀了那么多詩，大家想不想也來寫一寫詩，也嘗嘗“小詩人”的滋味呢？二、課本中也要求我們“自己動手寫寫詩”，課本是這樣指導我們的：先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達出來的，再試著寫一寫詩；還可以和同學交流自己寫的詩。三、我們怎樣才能心中有詩呢？最重要的是聯想和想象。老師先考一考誰最有詩的“天份”，回答我的問題：的一半是多少？對了，這樣的回答就說明你有了詩心形像的思維和豐富的想像。這是寫詩最需要的特質。四、讀兒童詩爸爸的鼾聲和致老鼠，說說你從“選材”這方面得到了什么啟發(fā)？自由說說選哪些題材寫。（例如：自然現象：日出日落、月亮、風、云、雨、雪等；物品用

11、品：恐龍、超人、電視、電腦、布娃娃、筆、書等；景物建筑：公園、大廈、村落等；動物植物：牛、豬、狗只要有感受，自己喜歡，覺得有趣的。例：城市風景自行車在打排炮。汽車在發(fā)射魚雷。小鳥在喊口號。我蹦蹦跳跳（走路），敲地球這面大銅鼓，幫他們吶喊助威。五、詩的語言與文的語言有什么不同？整齊，換行，優(yōu)美，順暢六、集體創(chuàng)作日落。七、完成自己的創(chuàng)作后給老師修改。（積累下來）系列七：“詩歌知識賽”一、導語：詩歌是廣闊的海洋。詩的知識就是一個百花園，我們能否在這個百花園中采到我們需要的蜜，就要看我們這些小蜜蜂是否辛勤勞動了。下面我們舉行一個簡單的詩歌知識大比拼的活動，看看哪些同學的詩歌知識最豐富。二、競賽題（另頁

12、）三、小結競賽情況，談話：我們在詩海中拾貝，我們在詩海中暢泳。詩竟然不是遙遠的夢，詩竟然距離我們的生活這樣近。十年之后，我們的同學中，其中一些有可能成為詩人嗎？老師拭目以待呢。系列八：“綜合匯報展”一、準備階段：導語：通過一系列的活動，大家對詩一定已經有了很深刻的認識。我們還要想想，怎樣把這一階段的學習所得展示出來呢？）（分組討論，選擇匯報的方式方法）方法一：小組合作把個人摘抄的詩裝訂成冊，設計好封面（老師發(fā)給紙）上交（配有文字、圖畫）方法二：個人或小組合作把上網收集到的資料整理成自編詩集；方法三：出關于詩的手抄報，裝訂成冊，加上封面；方法四：小組合作在班內出墻報，宣傳欄。方法五：閱讀相關的書籍，向同學介紹一本好書，參加匯報日自備該書。方法六：把自己對某首詩的理解與賞析形成書面材料，全班裝訂成冊。方法七：小組合作編排一個詩人故事，告訴大家詩人是怎樣寫詩的。方法八：把活動過程一件印象深刻的事寫下來，在匯報展示的時候朗讀。方法九：寫一份活動總結，寫出自己在活動后的收獲。方法十：選出班內的“小詩人”，“發(fā)表”他們的詩作。選出“朗誦能手”參加朗誦活動。選出“詩歌知識小博士”，參加知識競賽。選出“優(yōu)秀詩集小編輯”，參加展示會。選出“最佳總結”，匯報朗讀二、 堂上匯報：小型詩歌知識競賽會（五分鐘）詩歌朗誦表演活動（十分鐘）展示詩集（包括詩歌賞析，詩人故事，好