蘇教版八年級語文下學(xué)期期中考試試卷分析

1、蘇教版八年級語文下學(xué)期期中考試試卷分析一、命題范圍與原則 從整體上看，這次命題與中考的題型、分值是一致的。緊扣中考的方向，全面考查了學(xué)生上半學(xué)期的語文積累及知識掌握的水平，充分體現(xiàn)了新課程的理念。命題立足課內(nèi)，注重課外知識的拓展延伸，注重了語文與生活的聯(lián)系。命題體現(xiàn)了科學(xué)，規(guī)范的原則，保證了試題的信度、效度和區(qū)分度。既體現(xiàn)了“雙基”的考查，又有較高的思維含量，有利于展示學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。難易比例適中，能較客觀地考查學(xué)生的能力及水平。 二、從試題的結(jié)構(gòu)上看，試題共分為四部分20個小題：分別是：積累與運用；現(xiàn)代文閱讀；古詩文閱讀；寫作。考試范圍是八年級下冊第一、二單元的內(nèi)容和第五單元中的送東陽

2、馬生序一課。 三、試題具體分析 先說第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用。 第1小題書寫題。學(xué)生大都能按照試題要求規(guī)范、認(rèn)真地書寫，但仍有極少數(shù)的學(xué)生書寫不規(guī)范、潦草，甚至出現(xiàn)了書寫完涂改的情況。 第2小題考查的是字音字形。這些字詞都是常見常考的，但是學(xué)生還是出現(xiàn)了掌握的不扎實的現(xiàn)象。 第3小題考查的修改語病題。這道修改語病題具有一定的代表性。 第4小題是古詩文默寫。對這部分試題，在考前盡管進(jìn)行反復(fù)地訓(xùn)練過，但是仍有學(xué)生寫錯。這就是說明還有少部分學(xué)生背誦默寫不過關(guān)，掌握的不扎實。 第5小題是材料探究題。這個題的探究結(jié)果應(yīng)該是：人生的很多時候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)。我們一致認(rèn)為這道題可以讓

3、學(xué)生受益終身的。對學(xué)生以后的生活及學(xué)習(xí)都會具有很大的啟迪及教育意義。 第6小題是水滸傳名著考查。題目設(shè)置應(yīng)該說還是比較簡單的，但一部分學(xué)生在寫“智取生辰綱”這幾個字，出現(xiàn)了錯字的情況，把“生辰綱”中的“綱”這個字，寫成了“岡”，這又說明學(xué)生對文本理解不深刻，沒有真正弄明白“生辰綱”的含義。 第7小題是句子排序題。出這道題的緣由出自課文送東陽馬生序中“有司業(yè)、博士為之師”一句中的“博士”一詞。為了使學(xué)生對古代的“博士”的含義有一個清晰的了解，我們特意設(shè)置了這個關(guān)于在歷史中“博士”職責(zé)演變的題目。這樣學(xué)生也就很好地理解了課文送東陽馬生序中“博士”一詞的含義了。 試卷第二部分是現(xiàn)代文閱讀，其中第一篇

4、是記敘文。在記敘文閱讀這部分題目中，學(xué)生對“文中畫線句子運用了什么表達(dá)方式”這一題目失分較多，學(xué)生中對什么是“表達(dá)方式”不理解者，大有人在。甚至把一些修辭手法、說明方法或表現(xiàn)手法等中的一些詞拿來作為“表達(dá)方式”。通過這道題，告訴我們還要進(jìn)一步向?qū)W生講解什么是“表達(dá)方式”及相關(guān)知識。 現(xiàn)代文閱讀的第二篇是議論文。從試卷中反映出學(xué)生對一篇議論文的論點的判斷標(biāo)準(zhǔn)還存在知識欠缺。 試卷第三部分是古詩文閱讀部分。由于考前對文言文的解詞、翻譯反復(fù)的默寫過、訓(xùn)練過，所以這部分失分還不是太多。但詩歌賞析的失分就明顯多了。這也提醒我們在以后的詩歌教學(xué)中，一定讓學(xué)生深入詩歌文本、觸及詩歌的內(nèi)容及作者的思想。 第四

5、部分是作文的寫作。我們擬定了兩個作文題目，讓學(xué)生自選一個寫作。其中第一個作文是半命題作文，題目是美麗的 ，我愛你，備選詞語中有：班級、學(xué)校、祖國、語文、老師、村莊、小河等等，學(xué)生也可除此以外，用自己熟此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net悉的詞語。當(dāng)時擬這個題目的目的就是要激發(fā)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛祖國的感情。從學(xué)生所寫的文章中，我們可以看到預(yù)期的目標(biāo)達(dá)到了。 第二個作文是一個命題作文，題目是成功是一種幸福，我們擬定此題目的初衷是讓每一個學(xué)生都能找到自己的成功之處，并去體驗這種成功所帶來的幸福感。遺憾的是，有部分學(xué)生在寫這個題目時，立意不高，把“學(xué)會騎自行車、學(xué)會做了一頓飯、學(xué)會滑旱冰”等等當(dāng)

6、作了自己的成功，顯然這樣的成功是一種小成功，這些事例也不新穎，甚至是幼稚。 另外，還有個別學(xué)生由于做題不認(rèn)真，出現(xiàn)了遺漏做題的情況。 四、針對學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題，我們有以下幾點設(shè)想 1要進(jìn)一步加強基礎(chǔ)知識的教學(xué) 語文成績的好壞、能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不是很牢固，字不會寫，音不會讀。我們以后要加大對學(xué)生默寫古詩文的能力檢查與訓(xùn)練力度；要更多地提醒學(xué)生注意名句中的易錯點；加強對名句中同音字和易錯字的訓(xùn)練；教育學(xué)生注意書寫的規(guī)范性；還要注重引導(dǎo)學(xué)生把握知識的遷移拓展等；尤其強化書寫工整、規(guī)范性的訓(xùn)練力度。同時還要注意

7、名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。 2加強閱讀，提高閱讀能力 在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學(xué)中注意工具性和人文性的統(tǒng)一，在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握，要教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法：先整體把握文章，把握什么？怎樣把握？我們要進(jìn)一步思考，歸納；然后告訴學(xué)生要根據(jù)題目要求，進(jìn)行篩選、歸納、整合、表此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net達(dá)。使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去尋找答案，要聯(lián)系上下文去推敲，做到詞不離句，

8、句不離篇，切忌憑空亂想猜想。 3改變教學(xué)方式，提高語文綜合應(yīng)用能力 從考試中我們進(jìn)一步認(rèn)識到語文不僅是基礎(chǔ)，更是一種能力，也是一種生活。在教學(xué)過程中我們要進(jìn)一步加快教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變加快學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運用語言文字的能力，努力讓語文和生活統(tǒng)一起來。 4重視寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力 寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時注意積累寫作素材的同時，還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。作文朝“生活作文”、“個性作文”的方向努力，引導(dǎo)學(xué)生寫真事，抒真情，關(guān)注生活，感悟生活，力爭每次作文訓(xùn)練不跑題，注意