班集體的教育功能包括哪些內(nèi)容

1、班集體的教育功能包括哪些內(nèi)容班集體是教師對其成員傳授知識，發(fā)展智力、體力，進行思想品德教育，發(fā)展個性的主要場所，又是滿足班集體成員交往、友誼、娛樂、學(xué)習(xí)成就、自尊和榮譽等精神需要的主要場所，還是感染、熏陶學(xué)生的主要環(huán)境。它積極、主動地配合教師教育班集體成員，發(fā)揮教育的主體作用。教育功能是班集體的主要功能，它包括以下內(nèi)容：1.班集體自身是教育的強大力量班集體是由具有明確的共同目標(biāo)，具有一定的共同活動的準(zhǔn)則，并且有一定的組織機構(gòu)的班級成員構(gòu)成的，它具有班主任，教師無法代替的作用。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體一旦形成，它的主

2、要方面就成為教育的主體，成為巨大的教育力量。這是因為，班集體是由學(xué)生自己組成的組織，他們是集體的主人，并在集體中學(xué)會管理自己，提高自我管理水平。班集體成員在評價他人與他人比較的過程中，學(xué)會認(rèn)識自己和評價自己，從而提高自我教育的能力。一個良好的班集體為學(xué)生的健康成長提供了良好的自我教育環(huán)境，猶如一個巨大的熔爐，它不僅能煥發(fā)出學(xué)生各種才能，使他們的精神面貌更加高尚純潔，而且能溶化后進學(xué)生身上的許多缺點錯誤，喚起他們做人的尊嚴(yán)。2.促進班集體成員全面而自由地發(fā)展班集體中，每個學(xué)生的特點各不相同，共同的學(xué)生，生活、鍛煉、活動，使他們逐漸認(rèn)識到自己的個性，意識到他人的個性。班集體為其個性全面而自由的發(fā)展

3、，創(chuàng)造了一定的機會和條件。多樣化的學(xué)習(xí)科目早就了各學(xué)科的愛好者；課堂智力競賽，創(chuàng)置了積極思考、動手操作的條件，使學(xué)生可以一顯才智。體育活動與競賽使體育尖子一展雄姿，大顯身手；豐富的文娛活動，使有文藝才能的學(xué)生脫穎而出。顯然，充分而自由地發(fā)展離不開班集體中相互激勵、制約的這種動力作用。另外，班集體還能有助于形成班級成員的積極個性品質(zhì)。每個學(xué)生的個性品質(zhì)迥然不同，有的正直勇敢，有的懦怯脆弱，有的極富公益心，有的自私自利等等，通過班集體活動和完成集體委托的任務(wù)，可以改變學(xué)生的不良品質(zhì)，養(yǎng)成積極的品質(zhì)，可以說，班集體是錘煉并完善一個人性格的熔爐。3培養(yǎng)集體主義的思想集體主義是社會主義和共產(chǎn)主義道德的核心，是處理社會成員之間以及個人、集體、國家之間關(guān)系的根本原則和基本行為準(zhǔn)則。只有在集體中，學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)，生活、勞動過程中，逐漸認(rèn)識到個人和集體的關(guān)系，從愛集團進而愛國家，逐步懂得如何處理個人利益、集體利益和國家利益二者之間的關(guān)系。在處理與他人的關(guān)系中，逐步懂得既要尊重自己的人格和權(quán)利，愛惜自己的身體和名譽，又尊重他人的人格和權(quán)利，愛惜他人的身體和名譽，同情和關(guān)心他人，并樂于助人。在長期的集體生活中，珠江養(yǎng)成了個人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)，執(zhí)