植物媽媽有辦法

1、植物媽媽有辦法說(shuō)課一、說(shuō)教材植物媽媽有辦法是一首詩(shī)歌，介紹植物用什么方法傳播種子的常識(shí)。全詩(shī)共五節(jié)，第一節(jié)提出問(wèn)題，第二、三、四節(jié)結(jié)構(gòu)相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)如下目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。、情感價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)詞句，了解蒲公英、蒼耳和豆莢傳播種子的辦法。二、說(shuō)教法在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按每段課文的深淺程

2、度，選用如下幾種教法授課，使學(xué)生很快了解了植物傳播種子的常識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。1、用談話的方式讓學(xué)生進(jìn)入情境，引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，有了疑問(wèn)，才有解決問(wèn)題的興趣。2、為了更好地達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，我采用了多種教學(xué)方法。其中以“多形式的讀”作為主要的教學(xué)手段3、適當(dāng)采用“表演體驗(yàn)”的教法，讓學(xué)生在愉快、輕松的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高能力，得到發(fā)展。三、說(shuō)學(xué)法1、鼓勵(lì)課外收集信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)收集的積極性，開(kāi)闊視野。2、初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書(shū)。3、讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)2、3、 4 段。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知三、賞讀課文，入情悟趣四、深化內(nèi)

3、容，拓展延伸這里的詳細(xì)過(guò)程，我將在以下的教學(xué)過(guò)程中實(shí)施再現(xiàn)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？去過(guò)哪？跟我們一起分享一下你的快樂(lè)吧?。ㄉ鷧R報(bào)）植物們也特別喜歡旅行，它們?cè)趺慈ツ?？別急，他們的媽媽有辦法，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)兒童詩(shī)：植物媽媽有辦法。板書(shū)課題 15、植物媽媽有辦法二、初讀課文，整體感知。a) 師范讀課文，生認(rèn)真聽(tīng)，并關(guān)注預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字詞。b) 自由 文，注意： 準(zhǔn)字音， 通句子，不 的字借助拼音多 幾遍。c) 出示生字 （小黑板） ：小老 ；全班 ；小 ；開(kāi)火 ；男女生分 。三、 文，入情悟趣。a) 引 第一小 后，學(xué)生自 文，本文共有幾小 。b)

4、指名 文，思考：文中都 了哪幾種植物 的 法，分 在第幾小 ？學(xué)生 ，相機(jī)板 ：蒲公英 2 耳 3 豌豆 4c) 小 合作學(xué) ，出示學(xué) 要求 ;A:齊讀 2、 3、4 小 。B: 出你 喜 的那一小 多 幾遍。C：小 交流，植物 的 法是什么？d) 學(xué)生 哪小 ，指 哪小 。（一）、喜 蒲公英 的 法1、小 ， 法。2、相機(jī)板 ：降落 3、指 ：“降落 ”指什么？4、“ 出 ”是什么 的情境？你什么 候 的情境？5、“ 出 ”，他 會(huì)去哪呢？我來(lái)采 一下小蒲公英，你想去哪兒？（公園，田野， 林）那用我 第一小 的一個(gè) 就叫“四海 家”。（四海 家即是走到哪兒，種子就在哪兒生根 芽）6、 同學(xué)

5、看插 ，小蒲公英在空中 啊 啊，它 于 大了，可以自己去 天下了。它 多么快 ，多么自豪??！ 我 一起看著板 ，分享他 的快 吧?。ū?第2 小 ）（二）喜 耳 的 法1、小 ， 法。2、相機(jī)板 ： 刺的 甲 物掛3、指 ：“ 刺的 甲”指什么？4、看，一只小狗跳 ，小 耳 掛在小狗身上去旅行了，你 想， 有哪些小 物會(huì) 他 去旅行呢？（小兔，小羊，小豬）5、是啊， 耳 多有智慧啊，它能借助小刺掛住 物的皮毛， 孩子 走遍天下，四海 有。 我 一起夸一夸她吧。 （ 背第3 小 ）（三）、喜 豌豆 法1、小 ， 法。2、相機(jī)板 ：豆 太陽(yáng)曬3、小豌豆 開(kāi)心 ？你從哪個(gè) 中看出來(lái)的？ 你來(lái) 出它的

6、開(kāi)心吧。4、雙手做豆 ，體 炸開(kāi)的情景。（全班表演）大家真是活 可 的豆寶寶。（四）學(xué) 最后一小 。1、植物 就只有 幾種 法 ？你從哪一小 看出來(lái)的？ 一 。2、哪個(gè) 最能表 出來(lái) 有很多？（ 多多）你 能 出 的 ？3、粗心的小朋友卻得不到它，“它”是指什么？你想做怎么 的小朋友。4、 心的小朋友， 我 一起再來(lái)品味 明的植物 的 法吧?。〞?huì)背的背，不會(huì)背的 ）四、深化內(nèi)容，拓展延伸是啊，自然界有 多多的知 ，只要我 心 察，就會(huì) 大自然的無(wú) 奧秘，那你 知道其它植物 的好 法 ？仿照 文的形式 一 。（如：柳絮、椰子、野葡萄）你們懂得真多，其實(shí)每一種植物都有自己傳播種子的辦法。希望我們班的小朋友們都能做生活中的有心人，成為一個(gè)會(huì)觀察，愛(ài)思考的孩子。將來(lái)揭開(kāi)大自然的更多奧秘。五、作業(yè)a) 把這首小詩(shī)背給自己的朋友或家人聽(tīng)。b) 做個(gè)小詩(shī)人，仿課文寫(xiě)幾小節(jié)這樣的小詩(shī)。板書(shū)：15、植物媽媽有辦法