北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案

1、人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦人為什么要活著北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章

2、論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦教學(xué)目標(biāo)：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫

3、刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教

4、案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的

5、為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦教學(xué)重點(diǎn)：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚

6、忙媽氦1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文

7、章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦教學(xué)難點(diǎn)：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右

8、怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦各段論述內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦教學(xué)過(guò)程：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和

9、做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦一、導(dǎo)入：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的

10、內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦人生在世為的是什么呢？恐怕每個(gè)人都有自己的想法，或許也有更多的人不知活著為的是什么。數(shù)學(xué)家蘇步青它不但關(guān)注數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，更關(guān)注青年人的成長(zhǎng)，他在文章中提出了他的人生觀，讓我們看看他的答案是什么。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)

11、容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦二、簡(jiǎn)介作者：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦蘇步青，（1902-2003）浙江省平陽(yáng)縣

12、人。數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)教育家。1927年畢業(yè)于日本東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位。回國(guó)后，受聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系。后長(zhǎng)期擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作。研究領(lǐng)域涉及仿射曲面理論，射影曲線一般理論，曲面的射影微分幾何理論等，獲許多優(yōu)秀成果。是我國(guó)微分幾何研究的開(kāi)拓者之一。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅

13、焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦三、讀課文，思考作者對(duì)“人為什么要活著”持的觀點(diǎn)是什么？是怎樣提出的？北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦作者在提出論點(diǎn)之前，首先說(shuō)明“人為什么要活著”是屬人生

14、觀的問(wèn)題，說(shuō)明這一問(wèn)題的重要性，而且結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，說(shuō)明對(duì)于這一問(wèn)題形成正確認(rèn)識(shí)不是一朝一夕的事?？梢?jiàn)討論這一問(wèn)題，闡述這一觀點(diǎn)的必要性。接下來(lái)明確提出了自己的觀點(diǎn)一個(gè)人的能力有大小，活著就要為人類做出貢獻(xiàn)。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱

15、疤塢仿膚忙媽氦四、分析論證的過(guò)程及論證方式。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦五、課文中關(guān)于“成名”“名譽(yù)”“金錢”這三個(gè)問(wèn)題的順序能否顛倒，為什么？北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與

16、同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦明確：不能，因?yàn)樵谡撌鰹槭裁闯擅膯?wèn)題中作者闡述了成名的關(guān)鍵是在于要樹(shù)立為人民服務(wù)的人生觀，要為祖國(guó)為人民服務(wù)。而為人民服務(wù)恰恰是論點(diǎn)“活著要為人類做出貢獻(xiàn)”的前提，所以放在前面論述；有了正確的人生觀才能正確地對(duì)待名和利，第二和第三個(gè)問(wèn)題使論證逐步深入。北京版 人為什么要活著 想

17、和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦六、寫作特點(diǎn)：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為

18、祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦以質(zhì)疑的方式進(jìn)行論證。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借

19、蠱疤塢仿膚忙媽氦想和做北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦教學(xué)目的：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解

20、以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦1. 學(xué)習(xí)閱讀議論文的一般方法。體會(huì)作者是怎樣從生活中提出論題，進(jìn)而提出論點(diǎn)，并進(jìn)行證明的。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的

21、觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦2. 培養(yǎng)從文本中提出問(wèn)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)，創(chuàng)造性閱讀的意識(shí)和能力。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦

22、教學(xué)重點(diǎn)：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦1. 本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：理清課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者是如何從生活中提出論點(diǎn)并用事實(shí)論證的。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著

23、教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦教學(xué)步驟：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇

24、彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦一、初讀課文：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦1. 作者簡(jiǎn)介：胡繩，我國(guó)當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家。 北京版 人為什么要活著

25、想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦2. 文體：議論文 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)

26、作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦3. 學(xué)生自由讀，學(xué)習(xí)生字、新詞：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽

27、掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦滔滔不絕 投機(jī)取巧 勞而無(wú)功 緣故 成年累月 埋頭苦干 通例 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦二、復(fù)讀課文： 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同

28、步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦朗讀課文，劃分段落。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)

29、容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦第一部分（第1-5段）：列舉并評(píng)述“空想”和“死做”的具體表現(xiàn)，提出中心論點(diǎn)想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔

30、撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦第二部分（第6-7段）：分析想和做的辯證關(guān)系，闡述怎樣把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦第三部分（第8段）：聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，論述學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)，

31、特別是要會(huì)動(dòng)腦筋。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦第四部分（第9段）：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)開(kāi)動(dòng)腦筋的重要，深化中心論點(diǎn)。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目

32、標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦三、分析課文： 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇

33、彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦1. 本文作者能從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出論點(diǎn)并用事實(shí)加以論證，說(shuō)理脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦

34、全文圍繞想和做的關(guān)系問(wèn)題展開(kāi)議論，中心論點(diǎn)是“想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)”。說(shuō)理的脈絡(luò)是：先論述為什么一定要把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)，再論述怎樣才能把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦 前5段論述為什么一定要把想和做

35、聯(lián)結(jié)起來(lái)，說(shuō)理脈絡(luò)是：擺事實(shí)作分析提論點(diǎn)。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦開(kāi)頭就擺出“只會(huì)空想，不會(huì)做事”和“只顧做事，不動(dòng)腦筋”這兩種表現(xiàn)。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練

36、習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦第3段對(duì)兩種表現(xiàn)作概括評(píng)價(jià)，著重指出第二種表現(xiàn)不值得贊美。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人

37、生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦第4段作深入分析：先用牛馬拉磨作比，論述了“只顧埋著頭，不肯動(dòng)腦筋來(lái)想想自己做的事情”這種表現(xiàn)的可憐、可悲。再作分析：正因?yàn)槿祟惸軌蛞幻孀?，一面想，文化才能不斷地進(jìn)步。至此，想和做的關(guān)系已經(jīng)闡述得清清楚楚。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民

38、服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦第5段自然而然地歸納出了本文的中心論點(diǎn)。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻

39、肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦 “想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來(lái)呢?”標(biāo)志著議論的深入。這部分的說(shuō)理脈絡(luò)是：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦先著重論述怎樣避免“空想”，再著重論述怎樣避免“死做”。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同

40、步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦 怎樣避免“空想”呢?那就是“從實(shí)際出發(fā)”。作者舉學(xué)游泳的例子。邊舉例邊分析：從正面分析，要觀察，還要有行動(dòng)，跳下水去實(shí)踐；從反面分析，如果只是先一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使想出一大堆“道理”也學(xué)不會(huì)游泳。結(jié)論是：“真正的道理是在行動(dòng)中

41、取得經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想出來(lái)的。而且想出來(lái)的道理到底對(duì)不對(duì)，還得拿行動(dòng)來(lái)證明”。這就叫“從實(shí)際出發(fā)”，這樣做就避免“空想”了。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦 “一面做，一面想。做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。想和做是聯(lián)結(jié)在一

42、起的。”這段話既是對(duì)上面論述的歸結(jié)，又是對(duì)下一層論述的開(kāi)啟。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦 怎樣才能避免“死做”呢?作者用對(duì)比舉例的方法作了論述。有些同學(xué)學(xué)語(yǔ)文“硬讀課文”，學(xué)數(shù)學(xué)“硬記公式”，這種“死做”的結(jié)果只能是事倍功半

43、，甚至勞而無(wú)功。有些同學(xué)則“能想出”省力的辦法巧學(xué)，當(dāng)然事半功倍了。通過(guò)對(duì)比舉例分析，證明了避免“死做”的方法就是“做，要靠想來(lái)指導(dǎo)”。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦 最后一段是全文的總結(jié)。作者不是對(duì)上面的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的歸結(jié)，而

44、是強(qiáng)調(diào)“無(wú)論什么人，不管他怎樣忙，應(yīng)該抽點(diǎn)功夫來(lái)想一想”的重要性。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦2. 本文雖是概念對(duì)舉性的論證，但作者并未平均使用力量，在論證中側(cè)重分析了“只做不想”這一現(xiàn)象的危害性（從3、4、8段可看出）。作出

45、這種處理的原因是：“只做不想”在我國(guó)的傳統(tǒng)文化理念中是備受褒獎(jiǎng)的?！奥耦^苦干”往往是模范人物的寫照，因此它的隱性危險(xiǎn)更大。較之“空想”，青少年更易犯“只做不想”的毛病，強(qiáng)化“多思”意識(shí)更具時(shí)代意義?！爸蛔霾幌搿睂?duì)科學(xué)發(fā)明、人類進(jìn)步的負(fù)面作用更大。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠

46、肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦3. 語(yǔ)言特點(diǎn)：本文語(yǔ)言基本是準(zhǔn)確嚴(yán)密的，有的詞語(yǔ)還不乏生動(dòng)。如：提出問(wèn)題部分，對(duì)“空想者”用“只會(huì)不會(huì)憑空滔滔不絕從來(lái)沒(méi)有一件事”既準(zhǔn)確地提出了“空想”的嚴(yán)重程度，又形象地畫出了“空想者”的“說(shuō)態(tài)”。再如用“依葫蘆畫瓢”、“牛馬拉磨”等通俗形象的比喻畫出了“死干者”的形象。 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀

47、點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦【模擬試題】（答題時(shí)間：20分鐘）北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦一、根據(jù)注音寫漢字：北京版 人為什

48、么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦zhun（ ）錢 光宗yo（ ）祖 全力以f（ ） 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2

49、、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦tu（ ）機(jī)取巧 to to（ ）不絕北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提

50、抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦二、給加點(diǎn)字注音：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦成年累月（ ） 拉磨（ ） 北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和

51、做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦三、閱讀文段回答問(wèn)題：北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1

52、、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來(lái)呢？我們常常聽(tīng)說(shuō)“從實(shí)際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的一條路。想的時(shí)候要從實(shí)際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實(shí)際。怎樣才能接近實(shí)際？當(dāng)然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動(dòng)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，人怎樣學(xué)會(huì)游泳的呢？光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象，光靠觀察魚類和水禽類的動(dòng)作，那是不夠的；一定要自己跳下水去試驗(yàn)，一次，兩次，十次，幾十次地試驗(yàn)，才學(xué)會(huì)了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一

53、大堆“道理”來(lái)，自己還是不會(huì)游泳，對(duì)于別的游泳的人也沒(méi)有好處。這樣空想出來(lái)的“道理”其實(shí)并不算什么道理。 真正的道理是在行動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想出來(lái)的。而且想出來(lái)的道理到底對(duì)不對(duì)，還得拿行動(dòng)來(lái)證明；行得通的就是對(duì)的，行不通的就是錯(cuò)的。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿

54、倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦1. 為文中“得”字注音。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦在行動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)。（）北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目

55、標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦還得有行動(dòng)。（）北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇

56、彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦行得通的就是對(duì)的。（）北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦2. 指出下列句子哪些是單句，哪些是復(fù)句？是單句的劃分句子成分，是

57、復(fù)句的注明關(guān)系。北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦“從實(shí)際出發(fā)”，是想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的一條路。（）北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同步練習(xí)教案人為什么要活著想和做課文分析與同步練習(xí)人為什么要活著教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文章闡明的觀點(diǎn)，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的為祖國(guó)為人民服務(wù)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)傭疥毅炳啼硅騎控橇彎約亞甭宰萍云能稅右怨試安提抑銀餐捅焚勵(lì)脫刑寥敘鍋蕩苔撂裁狠肆昧謄甘柿倆矽掀麓促框蠻肋涪被錯(cuò)借蠱疤塢仿膚忙媽氦做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。（）北京版 人為什么要活著 想和做課文分析與同