數(shù)學(xué)教案6.一封信(教案)

1、6一封信(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】1識(shí)記“封、削”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”，會(huì)寫(xiě)“封、信”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“出國(guó)、半年”等9個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利地朗讀課文。能讀出第一封信中露西因見(jiàn)不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。3學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫(huà)的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會(huì)信中表達(dá)的親情。4通過(guò)前后信件內(nèi)容對(duì)比，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪一封信，能說(shuō)明喜歡的理由?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能讀出第一封信中露西因見(jiàn)不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。學(xué)習(xí)露西的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】梳理第二封信的內(nèi)容，樂(lè)觀面對(duì)生活中的困難。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)必備品格關(guān)鍵能力【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)

2、本課生字，能正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：出示圖片：教師口述：1.中國(guó)是禮儀之邦，文化歷史悠久，人們相互通信來(lái)往，一向注重格式和用語(yǔ)。通信既要講究修辭、文法，又要講究文明禮節(jié)、禮貌。如果能夠熟練使用書(shū)（1-4）信的格式、用語(yǔ)，自然顯得高雅、生動(dòng)、鮮明，給人一種美的享受。2.有位露西小朋友給他的爸爸寫(xiě)了兩次信。想知道她和爸爸說(shuō)了什么嗎？讓我們一起走進(jìn)課文看看吧?。ò鍟?shū)：6一封信）板書(shū)課題，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：介紹信的有關(guān)情況，引起學(xué)

3、生感興趣的話題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)?！慷?、初讀感知1.聽(tīng)范讀。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難（5-6）讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀生字，學(xué)會(huì)識(shí)記。注意讀準(zhǔn)后鼻音“封、燈、冷”，“束”是平舌音，翹舌音“朝重束”，前鼻音“肩團(tuán)鮮”。識(shí)記生字運(yùn)用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記：“鍋、刮、”等字。聯(lián)系生活場(chǎng)景識(shí)記：比如“期”在在日歷和課程表中出現(xiàn)，“削”字在生活中比較常見(jiàn)，“削鉛筆、削水果”等。組詞擴(kuò)展：如“修”字，可組詞“修改、修理”等識(shí)記。（2）出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀

4、。削好削皮鐵鍋小鍋朝著朝代刮風(fēng)刮胡子胡鬧修理修改寒冷冷凍肩上肩膀團(tuán)結(jié)團(tuán)圓重復(fù)重寫(xiě)寫(xiě)好完好期待期盼結(jié)尾結(jié)果一束結(jié)束鮮美鮮艷（2）學(xué)習(xí)多音字：、重、結(jié)練讀句子，找發(fā)現(xiàn)。她朝窗外望了一眼。會(huì)議結(jié)束了，領(lǐng)導(dǎo)的溫暖的話語(yǔ)還回環(huán)在耳畔。zh在這里，“朝”讀“cho”，意思是“向著、對(duì)著”，還有一個(gè)讀音是“o”，意思是“早晨”，“結(jié)”讀“ji”，意思是“結(jié)束、終了”還有一個(gè)讀音是“ji”，意思是“堅(jiān)固、牢固、健壯”，組詞如下朝cho（朝向）（上朝）結(jié)ji（結(jié)實(shí)）（結(jié)果）zho（朝陽(yáng)）（朝三暮四）ji（結(jié)束）（打結(jié)）讀一讀：在朝（zho）陽(yáng)的照耀下，院子里的太陽(yáng)花慢慢地開(kāi)了。奶奶的身子骨還挺結(jié)（ji）實(shí)，生活

5、還能自理。（3）識(shí)字游戲摘蘋(píng)果游戲，看誰(shuí)摘得多。（讀對(duì)一個(gè)，蘋(píng)果就被摘下。）（4）理解詞語(yǔ)練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。冷清空氣調(diào)節(jié),就是調(diào)節(jié)房屋、機(jī)艙、船艙、車廂等內(nèi)部的空氣溫度、濕度、潔凈度、氣流速度等使達(dá)到一定的要求。肩膀人客來(lái)往少。空調(diào)人體頸下臂上部分。（5）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。（7-19）【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞，解決了閱讀障礙，訓(xùn)練了學(xué)習(xí)生字的本領(lǐng)，增大了識(shí)字量?！咳?、再讀課文，初知內(nèi)容。讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內(nèi)容。教師提問(wèn)：（1）露西第一次給爸爸寫(xiě)信提到了什么事？（爸爸不在我們不開(kāi)心，家里的臺(tái)燈壞了沒(méi)法修，家里的冷清。

6、）（2）在媽媽的幫助下，露西第二次給爸爸寫(xiě)信又寫(xiě)了什么事？（過(guò)得很好，小狗好，螺絲刀放哪里了，我們自己修臺(tái)燈，下個(gè)星期去看電影）提示：作者情感學(xué)生可自由總結(jié)，可以用自己的話說(shuō)，也可以用課文的語(yǔ)句，但必須符合文意。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。封信今寫(xiě)支圓珠筆燈電1.學(xué)生字（1）認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（2）多元識(shí)字運(yùn)用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記：“圓珠燈”等字。形近字比較：封-街今-令電-龜熟字加部首或部件：“信寫(xiě)支筆”2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。（“今、寫(xiě)、支、筆”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?！?/p>

7、信珠燈”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！胺狻弊笥业葘挘皥A”全包圍結(jié)構(gòu)。）（2）老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“信、珠、筆”，學(xué)生練寫(xiě)?！靶拧庇疫叺娜龣M中，第一橫最長(zhǎng)，下面兩橫稍短。“口”要寫(xiě)的扁一些。“珠”王字旁的最后一筆是提。右邊的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；豎是最長(zhǎng)的筆畫(huà)，寫(xiě)在豎中線右側(cè)?！肮P豎彎鉤是難點(diǎn)，豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤(rùn)你，下面的部分要平，鉤朝上。練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正?！驹O(shè)計(jì)意圖：生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，細(xì)致入微，規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！课?、分類積累，練習(xí)表達(dá)1.自由讀課文，畫(huà)出文中有新鮮感的詞語(yǔ)，分類

8、整理并摘抄積累：得數(shù)量詞：一封信、一支圓珠筆一束鮮花2.練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用上面的量詞說(shuō)話。（20-30）（31）露西拿起（一支）圓珠筆，開(kāi)始給爸爸寫(xiě)信，第二封）信，比較樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，給爸爸說(shuō)出現(xiàn)在生活得很好。六、課堂小結(jié)我們從本課中認(rèn)識(shí)了小朋友露西，看了她寫(xiě)給爸爸的兩封信，認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，學(xué)會(huì)了正確的寫(xiě)字方法，科學(xué)的識(shí)字方法。七、當(dāng)堂檢測(cè)（32）（33-35）（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）八、課后作業(yè)（請(qǐng)課后完成典中點(diǎn)本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得要做一個(gè)懂事的好孩子。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備

9、】課件。【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，從露西寫(xiě)信中，你看出她是個(gè)什么樣的孩子？（1-3）2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖：出示教學(xué)目標(biāo)，引出核心問(wèn)題，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)更有的放矢?！慷?、品讀釋疑1.讀一、二自然段，說(shuō)一說(shuō)露西為什么給爸爸寫(xiě)信？（露西的爸爸出國(guó)了，要半年才能回來(lái)。）（板書(shū)：爸爸出國(guó)了，半年才能回來(lái)。起因）第一自然段的作用是什么？（這句話是文章的總起句，起到引起下文的作用。）2.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫(xiě)的第一封信的內(nèi)容是什么？（1）學(xué)生自己邊讀邊圈畫(huà)出第

10、一封信的內(nèi)容。小組內(nèi)匯報(bào)交流，代表展示如下：親愛(ài)的爸爸：（4-14）你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。（板書(shū)：看不到爸爸臺(tái)燈壞了）（2）爸爸看到后，會(huì)有什么感受呢？（會(huì)擔(dān)心家里的情況，卻又回不了國(guó)，會(huì)陡增煩惱?。?）仿寫(xiě)：用“一邊一邊”寫(xiě)句子。（示例：他一邊唱歌一邊跳舞。）3.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫(xiě)的第二封信的內(nèi)容是什么？（1）學(xué)生自己邊讀邊圈畫(huà)出第一封信的內(nèi)容。小組內(nèi)匯報(bào)交流，代表展示如下：親愛(ài)的爸爸：我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣

11、，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸我們天天想你。?）從這封信中，你讀出了什么？（板書(shū)：有小狗陪伴自己修臺(tái)燈去看電影）（寫(xiě)出了露西沒(méi)有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩?。?）仿寫(xiě)：用“又又”寫(xiě)句子。預(yù)設(shè)：又冷又干燥。秋天的蘋(píng)果熟了,一個(gè)個(gè)又大又紅?！驹O(shè)計(jì)意圖：圈畫(huà)的方法，文中找出相關(guān)信息，并談感想體會(huì)，注重學(xué)生自學(xué)自悟，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)?！?.小組討論：你認(rèn)為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？（第二封比較好，因?yàn)榈谝环馐菆?bào)告家里的壞消息，如“家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好”，只能讓爸爸擔(dān)心，陡增煩惱！而第二封是報(bào)告家里的好消息，“這樣，我

12、們就能自己修臺(tái)燈了?！边@樣可以讓爸爸在國(guó)外放心工作，不用擔(dān)心家里的情況！第一封信表現(xiàn)了一種被動(dòng)、悲觀、依賴的生活態(tài)度，第二種表現(xiàn)了一種主動(dòng)、樂(lè)觀、獨(dú)立的生活態(tài)度。）5.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為露西是個(gè)什么樣的孩子？（從露西寫(xiě)信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家務(wù)活，懂得疼愛(ài)爸爸、媽媽；是一個(gè)活潑，天真的小姑娘。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩封信的比較，明白了一種正確的生活態(tài)度：調(diào)整好情緒，樂(lè)觀地生活，突破了本文的重難點(diǎn)?！咳?、課堂拓展推薦閱讀小貓咪寫(xiě)信、秋娃娃（15-17）聽(tīng)讀小貓咪寫(xiě)信、秋娃娃，跟著錄音多讀幾遍，試著背誦小貓咪寫(xiě)信，想一想秋娃娃還會(huì)寫(xiě)給誰(shuí)，說(shuō)給小朋友或爸爸媽媽聽(tīng)。四、總結(jié)課文主旨本文

13、寫(xiě)了什么？告訴我們什么？這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)小女孩露西給爸爸寫(xiě)信的事。露西前后寫(xiě)了兩次，第一次的內(nèi)容很傷感，第二次在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，在家生活的很好。讓（18）我們明白了露西是一個(gè)很懂事的孩子。五、學(xué)習(xí)寫(xiě)話方法學(xué)一法：正確使用量詞量詞是用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作單位的詞。本文中“一封信、一些土豆、一（19）沓紙、一支圓珠筆”中的“封、些、沓、支”是量詞，它們準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述了“信、土豆、紙、圓珠筆”的數(shù)量。2.使用量詞要注意：1.根據(jù)事物的不同特征來(lái)選擇量詞，如形體比較大的動(dòng)物用“頭”，體型比較小，行動(dòng)比較靈活的動(dòng)物用“只”。根據(jù)事物的具體差異來(lái)選擇量詞。如表示人或物的數(shù)量少，用“個(gè)”，表

14、示人或物的數(shù)量多，用“群”。舉一例：在那一座座雄偉的山峰下，兩條相互交錯(cuò)的小溪?dú)g快地流淌著，里面三五成群的魚(yú)兒自由地游來(lái)游去。練一練：寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，注意用上合適的量詞。示例：我們繼續(xù)前進(jìn)，一片雪白的花海映入眼簾，啊！梨園到了！梨樹(shù)上一簇簇雪白雪白的梨花，就像藍(lán)天下的團(tuán)團(tuán)白云。在藍(lán)天下，在梨花間，一對(duì)花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像兩只快樂(lè)的小精靈六、課堂小結(jié)從文章生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑、天真的小姑娘露西。我們要像她一樣做一個(gè)獨(dú)立、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的人。（20）七、主題延伸你給別人寫(xiě)過(guò)信嗎？是如何寫(xiě)的？我給我的姑姑寫(xiě)過(guò)信，因?yàn)楣霉米≡诒本洗挝蚁牍霉昧耍谑墙o姑姑寫(xiě)了一封信：親愛(ài)的姑姑

15、，我好想你，你過(guò)過(guò)得怎么樣？我在家特別聽(tīng)爸爸媽媽的話，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回答老師提出的問(wèn)題，每天的作業(yè)我都能按時(shí)完成。（21）您什么時(shí)候回來(lái)，我好想見(jiàn)到您呀！八、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）九、課后作業(yè)請(qǐng)完成本課典中點(diǎn)中的習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)（課件25）爸爸出國(guó)了，半年才能回來(lái)。起因看不到爸爸第一次很難過(guò)一封信臺(tái)燈壞了第二次有小狗陪伴自己修臺(tái)燈很開(kāi)心去看電影畫(huà)了一大束鮮花愛(ài)爸爸課后反思（22-23）（24）成功之處：1.訓(xùn)練學(xué)生從文中提取信息的能力。課文主要講了兩封信的故事。我讓孩子們仔細(xì)讀課文，找出兩封信的內(nèi)容?？梢栽谡业降木涠闻詫?xiě)上批語(yǔ)，做上記號(hào)；同座的兩位同學(xué)讀完了，互相議一議，看看自己找的理由是否正確。讓孩子們初步了解圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們只要用心讀書(shū)，用心思考，用心體會(huì)，用心傾聽(tīng)就會(huì)有收獲。2.學(xué)會(huì)比較閱讀。通過(guò)兩封信內(nèi)容的對(duì)比，表達(dá)態(tài)度的對(duì)比，看出第二封信更能表達(dá)查一種樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地看待生活的態(tài)度。不足之處：1.課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多，不利于學(xué)生吸收。2.缺少“讀”，孩