學校減輕學生課業(yè)負擔的具體措施

1、學校減輕學生課業(yè)負擔的具體措施減輕學生過重的課業(yè)負擔是當今社會普遍關(guān)注的熱點問題，是 關(guān)系到老百姓千家萬戶的一項系統(tǒng)工程。 根據(jù)縣教育局的教育工作目 標和要求，切實加強和改進未成年人思想道德建設(shè)， 減輕學生過重的 課業(yè)負擔，打造陽光學校，引導學生追求積極的人生意義，探索“負 擔不重，質(zhì)量較高”的教育規(guī)律，將我們學校建設(shè)為優(yōu)質(zhì)教育資源， 特制定本措施。一、嚴格控制學生一日在校學習時間：1 、嚴格作息時間。全體學生必須按照縣教育局統(tǒng)一下發(fā)的作息時間表上、放學，無論什么事，無論什么情況，班主任都不得隨意提 前學生早晨到校的時間，更不能隨意延長學生放學時間。2、嚴禁利用學生中午休息時間和放學后時間補課

2、，要努力提高 課堂40分鐘效益。二、嚴格控制作業(yè)總量：1 、嚴格按照學校規(guī)定布置作業(yè)。周六、周日、節(jié)假日不得加大作業(yè)量。作業(yè)布置要有目的性、針 對性、趣味性和活動性，實現(xiàn)師生“同心、同行、同樂”。2 、做到“五留五不留”。即：留層次型作業(yè)、留自主型作業(yè)、留實踐型作業(yè)、留創(chuàng)編型作 業(yè)、留養(yǎng)成型作業(yè)。不留超時超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機械重 復性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。3 、積極推進作業(yè)批改的改革。在考慮針對不同學生智能特征布置不同形式作業(yè)的同時， 也應考 慮針對不同學生的智能情況實施不同的評價方式。 使學生完成作業(yè)和 教師批改作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g平等互動對話交流的人文活動。教師要帶 著微笑，欣賞學生的作業(yè)；帶著平等架起師生心靈的橋梁。三、加強對各類在學習上有困難的學生的管理：1 、對各類在學習上有困難的學生給予更多的關(guān)心，學校建立學困生一幫一幫教制度。2 、建立各類在學習上有困難學生的檔案。四、嚴格落實課程計劃：嚴格按照學校的課表上課，不準隨意調(diào)課，如確需調(diào)課，提前 到教導登記，并要提前通知學生做好準備。要求學生每天只帶當天的 課本及學習用具，減輕學生書包過重的現(xiàn)象，班內(nèi)課程表讓每個學生 都知道，以便隨時查看每天課程情況。五、積極組織開展豐富多彩的教育活動：要以校園為陣地，積極組織開展教育性、趣味性、實踐性較強 的興趣小組，豐富學生課余生活。六、要進一步深化評價制度改革，積極探索發(fā)展性