2021年小學(xué)效能風(fēng)暴行動(dòng)整改落實(shí)方案.doc

1、2021年小學(xué)效能風(fēng)暴行動(dòng)整改落實(shí)方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育系統(tǒng)效能風(fēng)暴行動(dòng)大會(huì)精神，按照全縣效能風(fēng)暴行動(dòng)第二階段實(shí)施方案和縣教育局效能風(fēng)暴行動(dòng)實(shí)施方案的具體要求，我校堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改的原則，把主動(dòng)查與幫助查相結(jié)合，采取自己查、相互幫、上級(jí)點(diǎn)、群眾提、社會(huì)評(píng)的方法，找準(zhǔn)問(wèn)題，明晰思路，靠實(shí)責(zé)任，認(rèn)真整改。先后采取群眾座談、問(wèn)卷、設(shè)置意見(jiàn)箱等多種方式，廣泛征求、聽(tīng)取和收集各個(gè)方面對(duì)我校的意見(jiàn)或建議，共收集到意見(jiàn)及建議_條。在此基礎(chǔ)上，校委會(huì)專門召開(kāi)專題會(huì)議，認(rèn)真研究制定了切實(shí)可行的整改措施，并落實(shí)責(zé)任人，限期進(jìn)行整改，力求做到以整改的實(shí)際行動(dòng)和效果取信于民，讓群眾看到實(shí)效。為確保整改落到實(shí)處，特制定

2、本整改方案。一、存在問(wèn)題我校將效能風(fēng)暴行動(dòng)和“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”“全民創(chuàng)業(yè)年”“項(xiàng)目建設(shè)年”、“政策落實(shí)年”、“廉政建設(shè)年”“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展座談會(huì)、相互談心、走訪服務(wù)對(duì)象、公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)電話等活動(dòng)，廣泛征求群眾、教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題_會(huì)、教職工大會(huì)、開(kāi)展民主測(cè)評(píng)和多方征求意見(jiàn)，對(duì)征詢到的意見(jiàn)和建議，分門別類進(jìn)行了梳理和歸納整理，并及時(shí)向各處室和教職工進(jìn)行了反饋。通過(guò)仔細(xì)查找，我們找出了工作在存在的如下問(wèn)題：（一）個(gè)別老師學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，自主學(xué)習(xí)勁頭尚顯不足，教育觀念有待進(jìn)一步更新。（二）教職工中還存在個(gè)中人上班期間上網(wǎng)聊天、玩游戲的現(xiàn)象。

3、（三）個(gè)別教師工作責(zé)任心不夠，家庭作業(yè)布置沒(méi)有目標(biāo)性，有作業(yè)量超標(biāo)現(xiàn)象發(fā)生，無(wú)形之中了增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（四）個(gè)別教師身上還存在體罰或變相體罰學(xué)生的情況。二、存在問(wèn)題分析：（）有的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員服務(wù)理念淡薄，服務(wù)觀念顯失，不能換位思考，對(duì)自身的地位和作用缺乏正確認(rèn)識(shí)，從而造成社會(huì)責(zé)任感淡漠，服務(wù)意識(shí)淡化，不能真正做到權(quán)為民所用，利為民所謀，從而影響了機(jī)關(guān)的效能。（）監(jiān)督機(jī)制還缺乏嚴(yán)肅性，監(jiān)督的合力還沒(méi)有形成，且重事后監(jiān)督輕事前監(jiān)督，監(jiān)督的實(shí)效沒(méi)有真正體現(xiàn)。針對(duì)這些問(wèn)題和根源，迫切需要通過(guò)加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)全體機(jī)關(guān)干部政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提_部業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，同時(shí)加強(qiáng)宣傳

4、，爭(zhēng)取各級(jí)各方面的理解和支持，努力開(kāi)創(chuàng)司法行政工作的新局面。（）有的干部思想僵化、固步自封，總認(rèn)為自己的部門職能較弱，求穩(wěn)怕亂，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，工作中畏首畏尾，得過(guò)且過(guò)。（）管理規(guī)章制度的不夠健全，造成少數(shù)工作人員作風(fēng)松散，紀(jì)律松弛和工作_的問(wèn)題。三、整改辦法加強(qiáng)行政效能建設(shè)是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀重要思想，是建立行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制的必然要求，也是提_伍素質(zhì)，從源頭上預(yù)防和治理_的重要措施。要從全局和戰(zhàn)略的高度，從提高黨的執(zhí)政能力、依法行政能力的高度，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)行政效能建設(shè)的必要性、重要性和緊迫性，切實(shí)加強(qiáng)行政效能建設(shè)，不斷提高工作效率、工作效果和

5、工作效益。針對(duì)我校效能建設(shè)上存在的上述問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)專門會(huì)議，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真分析，查找了存在問(wèn)題的根源，同時(shí)，針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的上述問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)各年級(jí)和各處室工作提出了更加具體、明確的要求。希望各年級(jí)組長(zhǎng)和處室負(fù)責(zé)人在下一階段，繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)好、質(zhì)量好、師德好、群眾滿意為整改要求。（一）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進(jìn)作風(fēng)效能整改工作1.把制度創(chuàng)新作為解決作風(fēng)效能建設(shè)的重要抓手。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)現(xiàn)行制度中存在的不適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行了重新修訂，并依據(jù)教師隊(duì)伍中存在的實(shí)際問(wèn)題，制定了扎實(shí)有效的管理辦法。2.按照縣教育局效能建設(shè)的具體要求，認(rèn)真抓好整改工作。學(xué)校充分尊重社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，針對(duì)工作中存在的差距，制定切實(shí)可行的整改方案，明確時(shí)限要求，落實(shí)責(zé)任人員，堅(jiān)決以實(shí)事求是的態(tài)度，全面落實(shí)整改工作。堅(jiān)持跟蹤督查到位，真正做到在揭露矛盾、解決問(wèn)題中求發(fā)展。對(duì)一些目前客觀條件不具備，暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，本著以人為本的精神做好解釋工作；要認(rèn)真分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，有針對(duì)性地建立和完善規(guī)章制度，形成按制度辦事，靠制度管人的長(zhǎng)效機(jī)制。（二）加強(qiáng)過(guò)程管理，提高規(guī)范化水平。學(xué)校要求全體教職工充分認(rèn)識(shí)效能整改工作的重要性與必