滬科版 八年級全一冊 物理 第十章 第五節(jié) 機械效率 教案設計

1、滬科版八年級全一冊物理第十章第五節(jié)機械效率教案設計機械效率教案一、教學設計思路物理課程標準將科學探究納入重要的內(nèi)容標準，旨在加強學生科學素質的培養(yǎng)。對學生來說，它既是學習的目標之一，也是一種重要、有效的學習方法；對教師來說，它也是一種重要的教學方法。針對本節(jié)課的重、難點，在教法和學法上擬用實驗探究法，以便更好地達到教和學的目的。本設計的第一環(huán)節(jié)是復習導入，通過視頻展示生活中的簡單機械以及功的知識復習，為學生順利完成反映機械性能的機械效率構建了必要的基礎知識平臺。第二環(huán)節(jié)是猜想、實驗和質疑，通過活動一，讓學生對問題“手拉繩子做的功等于動滑輪拉重物所做的功嗎？”進行猜想，并引導設計實驗驗證自己的猜

2、想。學生經(jīng)過數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)，手拉繩子做的功總是大于動滑輪拉重物所做的功。通過實驗的設計歸納則可培養(yǎng)學生歸納、推理能力，同時達到滲透物理學研究方法的目的。得出結論后進一步讓學生分析討論：多余的功干什么了，引出使用機械的三個功。第三環(huán)節(jié)是認識有用功、總功、額外功，這一環(huán)節(jié)放手給學生自主學習，在教學中教師要幫助學生自己進行知識的構建，而不是去復制知識，旨在發(fā)展學生多方面獲取信息的能力。緊接著是認識機械效率，通過前面學生已經(jīng)認識三個功以及它們之間的關系，由上面的對多余的功（即額外功）的討論，引導學生認識到有用功和總功數(shù)量上相差越小越好，繼而放手給學生自主學習，過度自然且易于理解機械效率的意義。了解常用

3、機械的機械效率，并進行簡單的計算，幫助學生進一步理解機械效率。這一環(huán)節(jié)教師著力引導學生步入自主性學習的軌道，培養(yǎng)他們的學習能力。第四環(huán)節(jié)議一議“動滑輪的機械效率與哪些因素有關”和“如何才能提高它的機械效率”，教師適當引導：把公式=ww有用100變形為=有用www總有用額外100，通過討論和理論分析培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。第五環(huán)節(jié)是課堂鞏固，圍繞著怎樣提高自行車的機械效率問題創(chuàng)設一個有利于學生主動學習的情境，使學生能夠聯(lián)系生活、聯(lián)系實際，使物理知識生活化，又使生活現(xiàn)象物理化。借助這一活動，學生了解使用機械的歷史過程，認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。最后再將效率問題延伸到學生的學習和生活中，使學生

4、能把課堂知識活學活用，增強提高效率的意識。最后一環(huán)是小節(jié)和作業(yè)布置，利用遺忘規(guī)律，起當堂鞏固和延伸課堂教學的作用。教學過程中利用課本資源創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲。通過設計、動手實驗發(fā)現(xiàn)動力對繩子做的功總是大于動滑輪提升重物所做的功，分析數(shù)據(jù)后自主學習認識使用機械的三個功以及它們之間的數(shù)量關系，建立機械效率的概念，算一算機械效率，議一議影響動滑輪機械效率的因素，觀看圖片和視頻說一說怎樣提高自行車的機械效率，舉例說明學習和生活中的效率問題等，力求教學方式多樣化，學習形式更富吸引力，課堂具有更多的生成性。在每一環(huán)節(jié)中均對學生的表現(xiàn)1/6滬科版八年級全一冊物理第十章第五節(jié)機械效率教案設計給予準確、恰

5、當、即時的評價，讓學生體驗成功、感受自信，使整個課堂生動、活躍起來，充分展示每一個鮮活的生命個體，關注每一個學生的成長與發(fā)展。二、教學流程圖復習導入活動一：再探動滑輪活動二：了解有用功、總功和額外功理解機械效率議一議：動滑輪的機械效率與哪些因素有關鞏固練習測量、比較手拉繩子做的功和動滑輪對物體做的功分析數(shù)據(jù)自學教材建立概念選一選說說：怎樣提高自行車的機械效率延伸：學習和生活中的機械效率計算：動滑輪的機械效率小結與作業(yè)三、課堂學習目標1、經(jīng)歷使用動滑輪的實驗探究過程，了解什么是有用功、額外功和總功。理解三者之間的數(shù)量關系。2、理解什么是機械效率。學會用機械效率公式進行有關問題的簡單計算。3、了解

6、常用機械的機械效率，通過討論、分析，了解影響機械效率的因素。4、通過對機械效率的了解，認識到做所有的事情都要講究效率。5、了解使用機械的歷史過程，認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。四、教學重點了解什么是有用功、總功、額外功，理解機械效率，知道它們之間的數(shù)量關系。五、教學難點理解機械效率的概念和物理意義。六、教學資源教師用：多媒體。學生分組用：鐵架臺、細繩、滑輪若干、彈簧測力計、刻度尺、鉤碼若干。2/6滬科版八年級全一冊物理第十章第五節(jié)機械效率教案設計七、教學過程流程教師活動學生活動活動目的1.播放視頻：生活中的簡單機械，提問：視頻中有哪些簡單機械？觀看回答既是復習知識又為后面的學習構復習導入2.

7、做功的兩個必要條件是什么？如果我們要求做功的多少，要知道哪些量？3.投影出示：課本圖11-14.提問：大家還記得小明是用什么方法將建知識平臺。聯(lián)系生活實際，充分利用課本資源思考后，指名上黑板畫出創(chuàng)設情境，激發(fā)學木料運上樓的嗎？1.提出問題：小明利用動滑輪把木料拉上四樓時，手拉繩做功了嗎？動滑輪對木料做功了嗎？手拉繩子做的功和動滑輪對木料做的功大小相同嗎？我們有沒有辦法知道“兩個功”是否相等？再探動滑輪將設計好的表格投影在屏幕上，提問：這張表格設計合理嗎？實驗時為什么要測量多組數(shù)據(jù)？接下來要做實驗了，為了保證拉力f的大小始終不變。拉力f要注意：豎直向上勻速拉動。示意圖。2.學生進行猜想：3.設計

8、實驗：實驗需要測哪些量？測量這四個量，需要什么樣的測量工具呢？做這個實驗除了彈簧測力計和刻度尺以外，還需要準備哪些儀器呢？根據(jù)實驗，設計一個表格記錄實驗中需要測量的數(shù)據(jù)。4.進行實驗：分組進行，不同的組掛的鉤碼個數(shù)不同。5.分析實驗數(shù)據(jù)：各組代表填寫數(shù)據(jù)，投影出示。生的求知欲。引導學生設計實驗,測量兩個功，探究“手拉繩做的功與動滑輪對鉤碼做的功之間的關系”。通過實驗的設計歸納培養(yǎng)學生歸納、推理能力，同時達到滲透物理提問：手拉繩子做的功和動滑輪對物體做的功相等嗎？6.得出結論：手拉繩子做的功總是大于動滑輪對物體做的功。3/6學研究方法的目的。滬科版八年級全一冊物理第十章第五節(jié)機械效率教案設計流程

9、教師活動學生活動討論:手拉繩子做的功總是大于動滑輪對物體做的功。這說明使用動滑輪省不省功？那為什么要使用它？多余的功去活動目的培養(yǎng)學生交流與和合作的精神。干什么了呢？學生討論得出：再探動滑輪利用動滑輪提升重物做功時，我們除了提升重物外，還將動滑輪提升了一段距離，所以人做的功除了提升重物之外，還必須克服動滑輪的重力、繩子的重力以及摩擦而做功，所以拉力對繩子做的功總是大于動滑輪提升物體做的功。有助于對額外功的理解，幫助理解機械效率總小于100%.師：以第三組數(shù)據(jù)為例，手對繩做的功為0.44j，動滑輪提升物體做的功為0.4j，還有另外的0.04j功是對機械做的。我們通過這樣的分析，使用一個機械就出現(xiàn)

10、了三個功，今天我們要學習的第一個問題就是：使用機械的三個功。我們還要給這三個功起名字，起什么名字好呢？請同學們自己閱讀課本21頁通過數(shù)據(jù)分析，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)使用機械的三個功，激發(fā)自主學習的欲望。認識使用機械的三個功自學這部分內(nèi)容。根據(jù)學生的回答板書：一、使用機械的三個功1.有用功：w有用2.總功：w總3.額外功：w額外w總=w有用+w額外5.小結：知道三個功中的任意兩個，根據(jù)它們的關系就可以求出第三個。師：看公式，想這樣的問題：比如說我1.閱讀課本，觀看視頻；2.哪個同學說說三個功分別叫什么功？3.你認為這三個功的大小有什么關系？4.大家剛才算了兩個功，分別說一說這兩個功各叫什么功？把三組

11、數(shù)據(jù)中的三個額外功算出來（指名匯報）；手對繩子做了10j的功，我想讓滑輪對認識物體也做10j的功，可不可能？我們總機械希望有用功與總功數(shù)值上相差越小越效率好，也就是有用功在總功當中占的比例，是大好還是小好？有用功在總功當中占的比例越大反應機械的性能越好。所以4/6加深理解機械效率總小于100%.滬科版八年級全一冊物理第十章第五節(jié)機械效率教案設計流程教師活動有用功在總功當中所占的比例問題就是我們今天學習的第二個問題:反應機械性能的機械效率。什么是機械效率也由大家自學。學生活動活動目的滲透機械效率的物理意義，幫助學生理解機械效率，也為學生進一步1.自學課本22頁內(nèi)容。2.哪個同學說一下機械自主學習

12、鋪墊。根據(jù)學生口答板書：二、機械效率效率的定義？那么用公式表示是？由于有用功w有用=100認識總小于總功，的值一般機械是比1？所以我們用百w總效率分數(shù)來表示它。注意：沒有單位，1。3.思考：有沒有單位？1，為什么小于1呢？思考回答4.投影出示：起重機的機械效率為45%，它表示什么意思？5.分組算出三組數(shù)據(jù)的機械效率（指名填寫）；加深對機械效率概念的理解。檢驗學生對公式的理解和運用。議議：影響動滑輪機械效通過上面的計算，我們發(fā)現(xiàn)：同一個動滑輪，在不同的使用情況下機械效率是不一樣的。那么動滑輪的機械效率與哪些因素有關呢？你認為如何才能提高它的機械效率？組織討論交流，指名說說。讓學生討論交流，體驗合作學習的樂趣，提高學生分析問題的能力。率的因素鞏固練習1.投影出示：選一選。2.看自行車圖片，再說說：自行車是我們?nèi)粘５慕煌üぞ?，有哪些方法可以提高自行車的機械效師：自行車的使用已經(jīng)有200年的時間率？了。這200多年中自行車不斷被改進，結構的設計和材料的使用越來越合理，這也使得現(xiàn)在的自行車機械效率越來越高，人們騎行也很方便，推進了人類社會的發(fā)展。3.除了機械做功有效率直觀、形象的讓學生感受自行車的改進和使用。了解使用機械的歷史過程，認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。將效率問題延伸問題，干別的事情是否也到學生的學習和5/6滬科版八年級全一冊物理第十章第五節(jié)機械