學校老師個人讀書計劃

1、學校老師個人讀書計劃在管理學中，計劃具有兩重含義，一般是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的 組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑。 學校的老師個人讀書計劃，我們 來看看。如果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了”。為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是作為學校的老師的我們必須“關注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充實和 精神生長。作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要學校的老師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨 的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就

2、決定了學校的老 師必須把讀書作為一生中的頭等大事， 作為一名學校的老師，在一定 意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在學校的老師指導 下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受學校的老師的讀書 興趣與水平的影響。因此，學校的老師的讀書不僅是學生讀書的前提, 而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中, 促進教學實踐與理論的結合與反思， 提高師德素質和自身修養(yǎng)。我為 自己定下了以下的讀書計劃:、指導思想:通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生， 讓生命在閱讀中更加精彩！二、我的讀書目標：1 、

3、通過學習教育經(jīng)典理論， 轉變教育觀念，提高教育教學能力、 教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識 , 深化更多的學科 內(nèi)容, 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。2 、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學校 的老師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的學校的老師形象， 通過閱讀使自己業(yè)務精良， 進一步提升學校的老師的理念， 開闊學校 的老師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。3 、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自 己的精神世界變得更為豐富多彩。三、主要措施：1 、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動 筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記

4、，寫好心得體會。每天確保一小 時的讀書時間， 讓讀書成為自己的自覺行動， 學習成為自己的一種需 要。2 、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著 問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注 重實效；讀書與“校本教研校本培訓一體化”工作相結合，切實化 解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合， 廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結合 ,理解新課程 ,融入新課程 ,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。3 、讀書活動與課堂教學相結合。 要用現(xiàn)代教育思想指導教育教 學工作實踐， 緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心， 為學生的發(fā)展 提供開

5、放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行 教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。4 、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息 和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優(yōu)秀學校的老師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，rH步個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。5 、我們要堅持讀書與反思相結合，帶著問題去讀書，尋求解決 問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分 理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。四、讀書安排： 大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思

6、想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教 育教學文章，每月通讀一本教學雜志， 每學期精讀一本教育教學著作。1 、經(jīng)典閱讀：學校的老師培訓讀本給學校的老師的 100條新建議陶行知教育名篇2 、選讀書目：賞識你的學生教育智慧從哪里來學校 的老師角色與學校的老師發(fā)展新探 有效教學小學數(shù)學教學中的問題與對策 學校的老師的情感與智慧、 優(yōu)秀學校的老師的 課堂藝術3 、每月必讀：小學數(shù)學學校的老師小學教學參考數(shù)學）福建教育讀者（原創(chuàng)版）小學數(shù)學教學設計。讀書，能夠改變學校的老師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使學校的老師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的 教學閃耀出

7、敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠 改變學校的老師的人生， 而且能促使學校的老師去不斷地思考教學工 作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林 斯基說過： “要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺 潺小溪，它充實著思想?！蓖ㄟ^對教育經(jīng)典理論的學習，用新思想新 理念指導與反思自己的教育教學， 不斷更新教育理念， 豐富自身人文 涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職 業(yè)觀，進行教育創(chuàng)新。提升理論和實踐水平，提高教育教學創(chuàng)新能

8、力 和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教 育要求的充滿生機活力的小學老師。 因此，在廣大老師中開展讀書活 動可以極大的提高老師的專業(yè)和理論素質，培養(yǎng)出完美的讀書人格。為響應“同讀一本書攜手共成長” 活動的號召，特制定個人讀書計劃。、我的讀書目標：1 、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論 的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。2 、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧 , 推進課程改革進 程，全面提高教育教學質量和效益。3 、通過讀書進一步提升老師的理念，開闊老師的視野，積累教 學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：1

9、、基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與 時代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原則，以原理掌握、方 法習得為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展，引發(fā)老師可持續(xù)發(fā)展 的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；2 、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人 文性；3 、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真 正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界， 增進國際了解，尊重各國、 各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民 族精神為主流。在我的讀書活動中，要把讀書活動作為老師“行動研究”或者校本教學研究”的一個部分。在“問題設計行動反思新問 題一新設計”

10、的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本 教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。不斷是為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供教育的眼光”和“教育的心情”。三、開展讀書活動的主要措施：1 、積極參加學校組織的各項讀書活動。老師讀書之后重要的是形成自己的 “想法”并轉化為“做法”，將老師個人化的教育想法稱為“老師的信念”。有了“老師的信念” 之后，“老師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過近期以及以后的 讀書實踐， 能大面積提高自己的理論水平、 科研能力和運用理論處理 教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知 識、更有文化底蘊的優(yōu)秀老師。2 、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。讀書活動計劃”

11、分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各 選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每 學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任 意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。3 、主動與同事交流，討論讀書體會心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、 略讀、速讀。4 、每天確保半小時到一小時的讀書時間。5 、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息 和動態(tài)。6 、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方 法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課 程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。四、必讀書目：給老師的 100 條建議蘇霍姆林斯基賞識你的孩子周泓教育的信念肖川版社給老師的建議蘇霍姆林斯基只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)老師專業(yè)化發(fā)展， 并進而促進老