小學(xué)校本口風(fēng)琴教程教材

1、中學(xué)口風(fēng)琴校本課程主講教師：教學(xué)材料：校本教材課程類(lèi)型：藝術(shù)類(lèi)授課時(shí)間：一學(xué)年（每周一節(jié)）授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生目錄：一、前言：1、第一章 口風(fēng)琴的基本知識(shí)3一 特性簡(jiǎn)介 4- 用途特點(diǎn) 4三 演奏形式 4四 口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)及名稱(chēng)2、第二章 口風(fēng)琴的演奏方法和演奏姿勢(shì) 5一 口風(fēng)琴的演奏姿勢(shì) 5二 口風(fēng)琴的基本指法 8三口風(fēng)琴吹奏呼吸法 103、 第三章 口風(fēng)琴的基礎(chǔ)練習(xí) 10一長(zhǎng)音練習(xí)： 11口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（一） 12口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（二） 14口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（三） 17口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（四） 20口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（五） 22口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（六） 27口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（七）

2、29口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（八）32則中學(xué)校本課程-口風(fēng)琴第一章 口風(fēng)琴的基本知識(shí)口風(fēng)琴是一種體積小，音準(zhǔn)好的一種鍵盤(pán)式吹奏樂(lè)器。它價(jià)廉物美。攜帶方 便，易學(xué)易掌握。一特性簡(jiǎn)介口風(fēng)琴它既保持了鍵盤(pán)樂(lè)器的 特性，又吸取了吹奏樂(lè)器的特點(diǎn)。所以說(shuō)它 是一種能吹奏的鍵盤(pán)樂(lè)器?？陲L(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單，方便適合學(xué)生接受因此把口風(fēng) 琴引入課堂。為音樂(lè)教學(xué)豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴(kuò)展學(xué)生音樂(lè)視野，提高學(xué) 生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。-用途特點(diǎn)口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹易學(xué)，并有鍵盤(pán)，可以奏任何調(diào)，便于演奏，對(duì)學(xué)習(xí)和 掌握音樂(lè)基本知識(shí)有很大幫助。能激發(fā)學(xué)生思維的多向性發(fā)展。能促進(jìn)眼，耳, 口。手

3、，足多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)學(xué)生智力發(fā)展有著積極的作用。三演奏形式1同桌，同組之間相互吹奏比賽2 課內(nèi)，課外相結(jié)合3吹唱?jiǎng)勇?tīng)有機(jī)結(jié)合。4可以獨(dú)奏齊奏領(lǐng)奏合奏四 口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)及名稱(chēng)2叱# Ff* 1 1 1 H 1 ( 1 | E1 1 H H 1 1itifN i 11h h m*.V -： k圖2圖3第二章口風(fēng)琴的演奏方法和演奏姿勢(shì)一口風(fēng)琴的演奏姿勢(shì)桌式演奏姿勢(shì)圖4把口風(fēng)琴平放在桌子上，左手扶住吹管，上身背部要挺直，不能彎腰，將吹嘴的吹口放在牙齒的外邊，合上嘴唇，即可坐著吹奏1坐的高低將手以彈琴的手型放在鍵盤(pán)上，肘部和鍵盤(pán)保持在同一水平面或略高于鍵盤(pán) 為宜。2 坐的遠(yuǎn)近33 坐得太遠(yuǎn)太近都不利于

4、彈琴，人的胳膊長(zhǎng)短比例都不相同 彈奏著要仔細(xì)體會(huì)感受。及時(shí)調(diào)整，以身體放松舒服，利于彈琴為準(zhǔn)則2立式演奏姿勢(shì)圖5站立或行進(jìn)中將口風(fēng)琴豎起用吹嘴演奏。 如圖左手插在琴背面的帶子里。琴 身稍向下傾斜。于身體呈45度。身體站直，兩腿略分開(kāi)。與間同寬。頭放證。； 兩眼平視前方。不能斜著眼盯著鍵盤(pán)。口風(fēng)琴的基本指法圖61指法的稱(chēng)呼大拇指即第一指，食指即第二指，中指即第三指，無(wú)名指即第四指，小指即第 五指。2 指法的安排為了完美表達(dá)內(nèi)容和情感，保持樂(lè)句的完整性，指法安排應(yīng)以自然，方便 為原則。順指法：五個(gè)手指按順序?qū)χI盤(pán)演奏。這是最基本的指法。穿指法將第一指從第二，三，四下邊穿行而過(guò)跨指法將二，三，四，

5、指從第一指上方跨越而過(guò)。擴(kuò)指法既擴(kuò)大手指間的距離。指法縮即縮小手指間的距離。同音換指法既同樣的音用不同的手指演奏。延長(zhǎng)音換指法即在按下的某一音上不留間隙的迅速換指三口風(fēng)琴吹奏呼吸法1 口風(fēng)琴需用嘴巴吹出氣才能演奏出美妙的音樂(lè) ，所以必須練出正確的呼 吸方法聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香襲到 肚子里。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后。在漫漫吐出來(lái)，你前面有一支燃著的蠟燭。氣息 要控制好，輕輕的，平穩(wěn)的，均勻的吐出，不能把蠟燭吹滅。2使用腹式 呼吸法：為了取得腹肌的力量 先試者將肚皮縮起，并配合吐氣， 氣快吐完時(shí)，再吸一口新鮮的空氣，同時(shí)使肚皮凸起，就這樣一吐一吸，而

6、肚子一縮一脹。作者個(gè)動(dòng)作要注意不可綜肩膀，因?yàn)榭v起肩膀表示并沒(méi)有使用腹式呼吸法， 而是一般的淺呼吸法。3吐氣時(shí)不可將氣全部吐完，喚起時(shí)將原來(lái)十分的氣吹出七分，如果吐氣時(shí) 將全部的氣吐出，這是吹出的聲音不穩(wěn)定，影響旋律的連貫。4注意樂(lè)曲上的換氣記號(hào)，換氣記號(hào)不一定在小節(jié)線上，要根據(jù)樂(lè)曲的樂(lè)句 來(lái)喚起。另外不能因?yàn)閾Q氣而影響音符時(shí)值。第三章口風(fēng)琴的基礎(chǔ)練習(xí)一長(zhǎng)音練習(xí)：（1）音要直，干凈，每一音換一次氣，開(kāi)始練習(xí)時(shí)可能吹不到八拍，以后逐 漸延長(zhǎng)時(shí)值，要超過(guò)八拍。所以，練習(xí)長(zhǎng)音時(shí)，包括漸強(qiáng)漸弱的練習(xí)，可以不管 拍子，以自己一口氣所能控制的最長(zhǎng)時(shí)值為準(zhǔn)。 通過(guò)此項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到能夠掌握腹 式呼吸技巧。（2）

7、氣息要平穩(wěn)，實(shí)際上弱音吹出來(lái)后，要保持一段的時(shí)值，然后做漸強(qiáng)， 達(dá)到最強(qiáng)時(shí)也要保持一段時(shí)值再結(jié)束。要做到音量從小逐漸加大，由弱逐漸加強(qiáng)， 千萬(wàn)注意音準(zhǔn)，進(jìn)一步完善腹式呼吸技巧。通常用開(kāi)火車(chē)來(lái)練習(xí)長(zhǎng)音 。女叭嗚-）.1=C1 |2| 3|4|5|5 - - - | 4 - - - |3 - - - |2 - - - | 1 - -|通常用開(kāi)拖拉機(jī)來(lái)練習(xí)短音。如（突 突突 突）1=C1 1 1 1 |2 2 2 2 | 3 3 3 3 |3 3 3 3 |2 2 2 2 | 1 1 1 1 |口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“ 53”十三個(gè)音在口風(fēng)琴鍵盤(pán)上的位置；2能熟練掌握好全音符

8、、二分音符、四分音符，并能運(yùn)用；3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏閃爍的小星和生日聚會(huì)這兩首首曲目。教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、曲譜教學(xué)流程：一、給音符找家給出一幅鍵盤(pán)圖，讓孩子們給“ 5 3”之間的各音符找到家，確定它們的音高 位置。二、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍；二分音符：2拍；四分音符：1拍通過(guò)圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。三、綜合練習(xí)1、正確的手形教學(xué)運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形： 先兩手掌心相對(duì)，一只小兔子鉆 了進(jìn)來(lái)，我們的手變成一個(gè)圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小 兔子就不能呼吸了，可是籠子太開(kāi)（抬手腕）小兔子就會(huì)跑掉

9、。2、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基 礎(chǔ)。3、視唱新譜將閃爍的小星和生日聚會(huì)的簡(jiǎn)譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。（要求：只要在相鄰的五個(gè)音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂(lè)曲可采用順指法來(lái)彈奏。）1 1 | 5 5|6 6|5|4 4|3 3|2 2|1|5 5 | 4 4|3 3|2 |5 5|4 4|3 3|2 |1 1 | 5 5|6 6|5 |4 4|3 3|2 2|1 |4、演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b,總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)

10、進(jìn) 行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏結(jié)束本課教學(xué)后記：學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂(lè)曲閃爍的小 星的吹奏情況較為理想，新樂(lè)曲生日聚會(huì)還有待練習(xí)?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。二、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。三、學(xué)習(xí)瑪麗有只小羊羔，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好1、老師彈奏劃船瑪麗有只小羊羔同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A：聽(tīng)到樂(lè)曲由那種樂(lè)器演奏？你們想象中還可以用那些樂(lè)器演奏?這些樂(lè)器是西洋的樂(lè)器嗎？B:老師彈奏的樂(lè)器名稱(chēng)是什么？（介紹口風(fēng)琴）C:怎

11、么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？（多媒體：1）小結(jié)：我們?cè)谑褂脴?lè)器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能 個(gè)人專(zhuān)用，用完需清洗。2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。（多媒體：2）同時(shí)把瑪麗有只小羊羔中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意：手指張開(kāi)過(guò)度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過(guò)底，手指離鍵盤(pán)太遠(yuǎn)。3、 學(xué)完了手型，大家是不是覺(jué)得不過(guò)癮呢，那么我們就來(lái)試試身手吧。（多 媒體3）4、為什么我們彈不響聲音呢？原來(lái)我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)氣？（多媒體 4）聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把 花香吸到肚子里去。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來(lái)，你前面有一

12、支 燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟 燭吹滅。5、讓我們邊吹邊來(lái)試一下。開(kāi)火車(chē)：（長(zhǎng)音練習(xí)：?jiǎn)瑁┩侠瓩C(jī)：（短音練習(xí)）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來(lái)演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）二、導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候， 也和大家一樣，都迫不及待地想來(lái)學(xué)一首歌曲。在開(kāi)始上課時(shí)，老師彈奏了瑪 麗有只小羊羔，你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？1、師彈奏瑪麗有只小羊羔（多媒體5），同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來(lái)模 擬彈奏一下。2、出示譜子，講解指法。（多媒體6）師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)

13、。4、鞏固性練習(xí)，分小組來(lái)練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、小結(jié)談話。今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和學(xué)了 do.re.mi.fa.sol 的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行 長(zhǎng)短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)瑪麗有只小羊羔 。同學(xué)們?cè)谡n后 要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。歡樂(lè)頌口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)：1 、在欣賞過(guò)程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡 這種藝術(shù)氛圍。2、學(xué)生能了解人聲分類(lèi)的常識(shí)一一每一類(lèi)人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲 部。3、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗(yàn)多種形式演奏的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛(ài)之

14、情。2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：歌紙、課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：一、演奏歡樂(lè)頌，熟悉曲子旋律。（口風(fēng)琴演奏）1、學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。2、齊奏曲子二、聆聽(tīng)歡樂(lè)頌，走進(jìn)高雅音樂(lè)的藝術(shù)氛圍。引入：你們了解歡樂(lè)頌嗎？（學(xué)生隨便談）1、教師介紹曲子，初步營(yíng)造藝術(shù)氛圍。 包括：曲子背景、欣賞音樂(lè)會(huì)的要求2、欣賞視頻歡樂(lè)頌，初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。（1）聽(tīng)了音樂(lè)會(huì)，你對(duì)歡樂(lè)頌又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢(shì)宏大、排山倒海是靠什么來(lái)營(yíng)造這種效果的？（3）介紹人聲的分類(lèi)：3、再聽(tīng)歡樂(lè)頌，體驗(yàn)混聲合唱帶來(lái)的音樂(lè)效果。聽(tīng)一聽(tīng)，歡樂(lè)頌曲子中你聽(tīng)到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂(lè)效果。三、演唱

15、歡樂(lè)頌，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感。（只有這樣偉大的音樂(lè)家才能寫(xiě)出這樣偉大的曲子） 今天就讓我們大家一起來(lái)唱 一唱。1、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）2 、有感情的朗誦歌詞。3 、輕聲齊唱歌詞。有不會(huì)的教師領(lǐng)唱4 、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱?dú)g樂(lè)頌四、創(chuàng)編演奏歡樂(lè)頌，理解不同表現(xiàn)形式帶來(lái)的不同音樂(lè)效果。1、聽(tīng)不同版本的歡樂(lè)頌，用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）2、采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的歡樂(lè)頌。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進(jìn)行表演）3、給自創(chuàng)的口風(fēng)琴歡樂(lè)頌圖上色彩。五、總結(jié)下課。喜歡歡樂(lè)頌這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。教學(xué)后記：學(xué)生們基本

16、完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂(lè)曲歡樂(lè)頌的吹奏情況較為理想，新樂(lè)曲小河還有待練習(xí)。口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（四）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。二、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。三、學(xué)習(xí)乃呦乃，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好1老師彈奏乃呦乃同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受A:聽(tīng)到樂(lè)曲由那種樂(lè)器演奏？你們想象中還可以用那些樂(lè)器演奏？這些樂(lè)器是西洋的樂(lè)器嗎？B:怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？小結(jié)：我們?cè)谑褂脴?lè)器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能 個(gè)人專(zhuān)用，用完需清洗。2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，

17、我們先要學(xué)習(xí)指法。同時(shí)把乃呦乃中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意：手指張開(kāi)過(guò)度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過(guò)底，手指離鍵盤(pán)太遠(yuǎn)。3、讓我們邊吹邊來(lái)試一下。開(kāi)火車(chē)：（長(zhǎng)音練習(xí)：?jiǎn)瑁┩侠瓩C(jī)：（短音練習(xí)）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來(lái)演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）二、導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候， 也和大家一樣，都迫不及待地想來(lái)學(xué)一首歌曲。在開(kāi)始上課時(shí)，老師彈奏了乃 呦乃，你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？1師彈奏乃呦乃，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來(lái)模擬彈奏一下。2、出示譜子，講解指法，并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、老師右手演示

18、，同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí)，分小組來(lái)練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、小結(jié)談話。今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和學(xué)了 do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行 長(zhǎng)短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)乃呦乃。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回 家后練習(xí)半小時(shí)?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（五）教學(xué)內(nèi)容：1、穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法2、音階、小貓圓舞曲、閃爍的小星與小搖籃教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：四種方法的指法轉(zhuǎn)換教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備：板書(shū)曲譜與指法設(shè)計(jì)理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的

19、方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法（一）復(fù)習(xí)音階指法：12312345543213211234 | 5671 | 1765| 4321 | |1、講解注意點(diǎn)指法，并做示范2、學(xué)生練習(xí)3、齊奏并抽查（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)小貓圓舞曲54321 |54321 I2342345I54321 |54321 I2343421I I1、教師寫(xiě)指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范54321 |的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法（3 2 12 ）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6全曲連奏，評(píng)價(jià)

20、檢查三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法（一）學(xué)習(xí)閃爍的小星1 1 | 5 5|6 6|5| 4 4| 3 3 | 2 2 | 1|5 5 | 4 4|3 3|2 | 5 5| 4 4 | 3 3 | 2 |1 1 | 5 5|6 6|5 | 4 4| 3 3 | 2 2 | 1 |1、教師寫(xiě)指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 |的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法（1 1 4 4 5 5 4）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查（二）學(xué)習(xí)小搖籃1 4 1 5 | 1 4 1 5| 1 4 1 6

21、| 5|1 4 1 5 | 1 4 1 5| 1 4 3 2| 11、教師寫(xiě)指法，學(xué)生注意看2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：A、 先看教師示范1 4 1 5丨的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法（1313）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)習(xí)難點(diǎn):13154)B、先看教師示范1 4 1 6| 5丨的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法（&學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律7、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查四、學(xué)習(xí)五指手法12 34 | 5 - | 23 45 | 6 - | 34 56 | 7 - | 45 67 | 1 - |17 65 | 4 - | 76 54 | 3 - | 65 43 | 2 - | 54 32

22、| 1 - | |1、教師寫(xiě)指法，學(xué)生注意看。2、 找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345，再下行，指法是543213、看教師示范全曲的吹奏4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解5、齊奏并抽奏&全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查五、小結(jié)口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（六）教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“ 123456六個(gè)音在五線譜上的位置;2能熟練掌握好各種音符，并能運(yùn)用；3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏劃小船這首曲目教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、音符認(rèn)知卡片教學(xué)流程：一、導(dǎo)入與激趣1、“識(shí)譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門(mén)，do do do 下加一間像招手，re re re第一線上養(yǎng)小貓，mi mi mi第一間上

23、放沙發(fā)，fa fa fa第二線上有話說(shuō)，sol sol sol第二間上雙手拉，la la la背誦完口訣歌后,為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用,采取老師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。2、回顧全音符，認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片） 全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過(guò)圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符3、實(shí)踐與練習(xí)即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。如：請(qǐng)找到唱（彈）四拍的“1”，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二，綜合練習(xí)1、視唱新譜將劃小船的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由

24、學(xué)生自主打拍視唱。注意每 小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。2、正確的手形教學(xué)3、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基 礎(chǔ)。4、演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約 5分鐘。b,總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn) 行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏結(jié)束本課教學(xué)后記：劃船從每一節(jié)課必講的音樂(lè)家小故事開(kāi)始，如果學(xué)生能在每一節(jié) 課都能聽(tīng)到老師講的音樂(lè)家故事，這將大大的促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家的了解和了解他 們的音樂(lè)，這是一個(gè)很不錯(cuò)的想法?！坝涀V口訣”，“手指操”的形象教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時(shí)間分配合理，重難點(diǎn)

25、突出，學(xué)生自由練習(xí)通過(guò) 點(diǎn)評(píng)的方法使學(xué)生獲得更多自主學(xué)習(xí)的空間， 學(xué)生最后的表演更能獲取成功的喜 悅。整堂課學(xué)生都在愉快，高興的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。幾點(diǎn)小建議：1、學(xué)生在演奏時(shí)姿勢(shì)有些不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在精神不集中的時(shí)老師應(yīng)適時(shí)提醒。2、應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)，避免有些學(xué)生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢(shì)不標(biāo) 準(zhǔn)的現(xiàn)象。3、有些學(xué)生不會(huì)吹時(shí)可以采取學(xué)生幫學(xué)生的方式，共同促進(jìn)。口風(fēng)琴練習(xí)圣誕夜（七）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課，對(duì)學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧（上、下行音階、小河、 歡樂(lè)頌）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容 （吹奏樂(lè)曲：圣誕 夜）0使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高，并且為迎接每年一度的督導(dǎo)評(píng)估才

26、 藝展示做準(zhǔn)備。教材分析：口風(fēng)琴是一項(xiàng)單手的鍵盤(pán)樂(lè)器，在課堂上進(jìn)行這一項(xiàng)鍵盤(pán)樂(lè)器的訓(xùn)練可以提高 學(xué)生的演奏技巧，提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué) 生的樂(lè)感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)。 初一級(jí)部的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸口風(fēng)琴， 因 此要注意循序漸進(jìn)，抓緊每一個(gè)基礎(chǔ)的步驟。準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴新課導(dǎo)入：從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始接觸口風(fēng)琴這樣樂(lè)器了。為了提高學(xué)生的手眼協(xié) 調(diào)能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意 識(shí)而設(shè)立的，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真而努力的進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行新課：1、檢查同學(xué)們?cè)瓉?lái)的口風(fēng)琴演奏情況一一小河、上下樓梯、歡樂(lè)頌。(1) 、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行

27、口風(fēng)琴范奏。(2) 、分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。(3) 、全班同學(xué)集體彈奏，教師可進(jìn)行伴奏。2、教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。3、進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。4、教師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)曲目：圣誕夜。5、教師為這兩個(gè)曲目圣誕夜安排一個(gè)比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開(kāi) 始讓學(xué)生對(duì)這個(gè)作品進(jìn)行練習(xí)。6教師對(duì)學(xué)生們剛才練習(xí)的圣誕夜的吹奏情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一步進(jìn) 行訓(xùn)練的要點(diǎn)和剛才訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題。布置作業(yè)：教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行歡樂(lè)頌、圣誕夜兩首樂(lè)曲的練習(xí)，務(wù) 必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來(lái)臨的督導(dǎo)評(píng)估檢查全校師生才藝展示。課堂小結(jié)：本堂課從整體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的彈奏情況較為理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也較為 認(rèn)真。雖然有部分同學(xué)在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不 同層次的問(wèn)題，但通過(guò)本堂課我的不斷提醒和不斷訓(xùn)練下， 同學(xué)們的彈奏問(wèn)題得 到了不同層次的改善。希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠繼續(xù)進(jìn)行自我訓(xùn)練， 只有針對(duì)問(wèn)題 不斷進(jìn)行練習(xí)才能把自己彈奏中的問(wèn)題解決掉。 要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問(wèn)題，下 周一之前必須吹奏熟練。教學(xué)后記：學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂(lè)曲歡樂(lè)頌的吹奏情況較為理想，新樂(lè)曲圣誕夜還有待練習(xí)。口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(八)教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記